1.中国古典音乐和唐诗宋词 阅读答案18.答案：“热闹”这里指其他音乐的空前繁盛与活跃；“静静”指中国古典音乐发展中的不随流俗。 评分：答对1个词义得2分，共4分。意思对即可。 19.答案示例：中国古典音乐是流动着的诗词，而唐诗宋词则是永久固定下来的圣音。这句话形象地阐明了中国古典音乐和唐诗宋词水**融的关系。 评分：写出句子得2分，写出理解得3分，共5分。 20. 答案：江南初春细密的雨丝，笛声，轻柔和婉约，形象生动表现了皇甫松《梦江南》这首诗词的灵动和朦胧，给人极大的审美愉悦。 评分：答对一处得1分，作用答对得2分，共5分。意思对即可。 21. 答案示例：岳飞的《满江红》，配琵琶曲《十面埋伏》；因为《十面埋伏》生动地展现了古代战场上的壮阔画面，和《满江红》气冲斗牛、壮怀激烈的感情是一致的，能起到烘托作用。（4分） 评分：选出诗词、配乐恰当各1分、理由正确4分，共6分。 2.阅读下文,完成问题1.“热闹”这里指其他音乐的空前繁盛与活跃；“静静”指中国古典音乐发展中的不随流俗。 2.答案示例：中国古典音乐是流动着的诗词，而唐诗宋词则是永久固定下来的圣音。这句话形象地阐明了中国古典音乐和唐诗宋词水**融的关系。 3.江南初春细密的雨丝，笛声，轻柔和婉约，形象生动表现了皇甫松《梦江南》这首诗词的灵动和朦胧，给人极大的审美愉悦。 4.答案示例：岳飞的《满江红》，配琵琶曲《十面埋伏》；因为《十面埋伏》生动地展现了古代战场上的壮阔画面，和《满江红》气冲斗牛、壮怀激烈的感情是一致的，能起到烘托作用。 3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题(1)“孤舟微月对枫林”的作用。 通过写“孤舟”“微月”“枫林”，交代了听筝的环境，为全诗定下了清冷凄凉的基调，烘托了人物寂寞惆怅的心情。“岭色千重万重雨”的作用。 想象，通感手法，以视觉写听觉，展现了“鸣筝”的艺术效果。或说双关，不仅写岭色，也兼形筝声；不仅是视觉形象，也是音乐形象。 无论是那种境况，对迁客（或流人和作者）的孤寂悲愤或者说复杂的思想情感都起到陪衬烘托的作用。（2）①反映了筝曲的激越，表现了弹筝人的激愤情感。 前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅，“断弦”则表明激越的音乐达到了琴弦的极限。②揭示了“泪痕深”的原因。 正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。 （1）3分，任选一句分析即可。 （2）4分。 4.诗歌鉴赏阅读下面的唐诗,完成1【小题1】（2分）自然景色 市井景况 评分标准：每点1分，共2分。 语意相近即可。【小题2】2分）最后一句通过问句，写邮了夜宿处所的难以选择。 照应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了对成都太平生活的喜爱。评分标准：答出“问句”具体内容，0.5分；答出结构作用，0.5分；答出侧面作用，0.5分；答出作者情感中，0.5分。 共2分，语意相近即可。【小题1】试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。 这里学生理解诗歌描写意境内容，从自然景色和市井景况来进行描绘。 考点：鉴赏诗歌的形象。 能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。 教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。 5.现代文（文学类）阅读（17分）木 笛试题答案：小题1：①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。 ②推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。③表现人物性格。 烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。 （写对两条得满分）小题2：（第一次写他小心谨慎地取出木笛是说明他很重视这次考试，与后来选择放弃形成对比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面对死难者纪念碑很庄重，体现他的悲伤之情。 （每点2分）小题3:(1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。 （1分）这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。 （1分）（2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。（1分）这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。 （1分）小题4：①这种精神指爱国、不忘国耻、坚持操守等。（2分）②不多余（1分）。 孩子是希望，是未来，孩子哀悼亡灵的方阵又是自发出现的，这体现了民族精神的传承；孩子们在雪地里哀悼亡灵、聆听笛声的行为也体现了一种坚忍的精神，这些都深化丰富了这一民族精神的内涵；同时孩子们静静倾听朱丹的演奏，也烘托了朱丹演奏水平的高超。 （答出2点就可得2分）。 6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题小题1：“悠悠”二字“听得见的音乐”是指既写出江水连绵不尽之形，又刻画出江水悠闲自在之神；（2分）“听不见的音乐”是暗喻望夫女的忧思之无穷，忧思之急切。有融情于景之美。（2分） 小题2：结句用的浪漫主义的创作风格。抒发了诗人对望夫女的坚贞的爱情的赞美和敬佩之情，也表达了诗人对他们夫妻美好的祝愿！ 小题1: 试题分析：这是一道炼字题，根据题干的提示“听得见的音乐真美，但那听不见的更美”来看，“悠悠”二字之所以用得巧妙，不仅绘声绘色——“听得见的音乐”，更绘情——“听不见的音乐”。 小题2: 试题分析：对于结尾句的赏析，可以先把这结尾句大意描述一下，然后，抓住关键词语，发挥联想和想象能力，进行分析。 |