1.《明•张弼义士杨景和埙传阅读答案》古诗原文及翻译作者：文言文阅读天顺间，锦衣卫指挥门达怙宠骄横，凡忤之者，辄嗾觇卒①潜致其罪，逮捕拷掠，使无诘证，莫可反异。 由是权倾一时，言者结舌。其同僚袁彬质直不屈，乃附以重情，拷掠成狱。 内外咸冤之，莫或敢发也。 京城有杨埙者，戍伍之余夫也。 素不识彬，为之上疏曰：“正统十四年，驾留沙漠，廷臣悉奔散逃生，惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保护圣躬，备尝艰苦。及驾还复辟，授职酬劳，公论称快。 今者无人奏劾，卒然付狱，考掠备至，罪定而后附律，法司虽知其枉，岂敢辨明。 陷彬于死，虽止一夫，但伤公论，人不自安。 乞以彬等御前审录，庶得明白，死者无憾，生者亦安。臣本一芥草茅，身无禄秩，见此不平，昧死上言。” 遂击登闻鼓②以进，仍送卫狱。 达因是欲尽去异己者，乃缓埙死，使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。 埙佯诺之。达遂以闻会三法司③，鞫④于午门前，埙乃直述，所言皆由己出，于贤无预。 达计不行，而彬犹降黜，居第尽毁。 未几，英宗升遐。 言者劾达罪，举埙事为证。达谪死南丹，彬复旧职，代达总卫事。 成化初，修《英宗实录》。称“义士杨埙”云。 埙字景和，其先某处人。父为漆工。 宣德间，尝遣人至倭国传泥金画漆之法以归，埙遂习之，而自出己见，以五色金钿并施，不止如旧法纯用金也，故物色各称，天真烂然，倭人见之，亦齚指称叹，以为不可及。盖其天资敏悟，于书法诗格不甚习，而往往造妙，故其艺亦绝出古今也。 既不避权奸，为此义举，人亦莫敢以一艺目之。有欲授之以官者，不就，遂隐于艺以自高。 （取材于明•张弼《义士杨景和埙传》）注：①觇（chān）卒：密探。觇，窥视。 ②登闻鼓：古代帝王为臣民提出谏议或申述冤情，在朝堂外设置的鼓。 ③三法司：指刑部、都察院、大理寺。 ④鞫（jū）：审讯。6.对下列语句中加点词的解释不正确的一项是A.锦衣卫指挥门达怙宠骄横 怙：依仗B.遂击登闻鼓以进 进：举荐C.而往往造妙 造：达到D.有欲授之以官者，不就 就：就职7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是8.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是A.凡忤之者，辄嗾觇卒潜致其罪凡是违逆门达的人，门打就唆使密探暗中罗织他们的罪名B.及驾还复辟，授职酬劳，公论称快等到皇上回朝重新称帝，授予其官职酬谢他的辛劳，大家都称赞C.埙乃直述，所言皆由己出，于贤无预 杨埙竟然照直陈述，所说的都处于自己的想法，这在李贤没有料想到D.人亦莫敢以一艺目之人们也不敢只把他当作一个有才艺的人看待9.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A.锦衣卫门达怙宠骄横，为打击异己网罗他们的罪名，造成许多冤狱，人们对他敢怒不敢言。 B.杨埙有勇有谋，袁彬蒙冤之际他挺身而出，又运用策略揭穿了门达企图陷害李贤的阴谋。C.明英宗去世之后，杨埙揭发检举了门达的罪行，使他受到了应有的惩罚，袁彬也官复旧职。 D.杨埙天资聪颖，跟随父亲学习泥金画漆的技艺，在继承中有创新，可谓青出于蓝而胜于蓝。 [参考答案]6.B 7.A 8.C 9.C。 2.明代诗人张弼写的渡江的诗句赏析渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 译文： 徘徊在长江岸边，几番求渡却不得；江上风雨烟波一如旧时模样，而我这渡客却又添了新的愁绪。 夕阳易逝，岁月催人老，两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北，它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。 一个人在漫漫旅途中，难以承受对故乡的思念，我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣，似乎还沾染着京都的风尘。 旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离，都不止漂泊何处了，只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣，伤感着离别与孤寂。 (1)“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。 (2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 第（2）问：指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） 【参考答案】：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 (4)分清修辞，明辨技巧。（怎样写的？）（鉴赏——体悟佳妙） 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、融情于景等）。 修辞格：对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、双关、互文、叠词。 表达技巧：赋、比、兴，渲染与烘托，对比与衬托，联想与想象，象征与用典，动静结合，虚实相生，化抽象为具体，托物言志，借古讽今，寓情于景等。炼字也常常作为鉴赏的考查点。 在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考中，“表达技巧”的考查“设点”最多、“考频”最高。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍，不能真正读懂一首诗，更谈不到上升到理论层面去鉴赏了。 所以只有明辨表达技巧才能体悟诗歌的佳妙，明辨表达技巧是能够进入鉴赏层面去欣赏古诗的保障。 3.七字唐诗袁江头句余亦乘舟归鹿门金陵酒肆留别作者，敢告云山从此始，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江姑。请君试问东流水：柳宗元渔翁夜傍西岩宿，霜凄万树风入衣。 月照城头乌半飞。回看天际下中流。 清淮奉使千余里，忽到庞公栖隐处。鹿门月照开烟树，别意与之谁短长 渔翁作者，吴姬压酒唤客尝。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃：李白风吹柳花满店香，岩上无心云相逐，惟有幽人自来去：李颀主人有酒欢今夕。 琴歌作者：孟浩然山寺钟鸣昼已昏。 金陵子弟来相送，晓汲清湘燃楚竹，欲行不行各尽觞，欸乃一声山水绿。岩扉松径长寂寥。 烟销日出不见人。 夜归鹿门山歌作者。 一声已动物皆静，请奏鸣琴广陵客，四座无言星欲稀。 4.阅读下面的唐诗,然后回答问题（7分）竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开小题1：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分） “叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 （1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得2分）小题2：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 （1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得（1分）；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度（1分）；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 （1分） 小题1：试题分析：颔联写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声。 妙在结合轩中的清事来写，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。 当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。 在静观当中，确实是体会得非常细致小题2：试题分析：从诗句中作者告诉人们：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。 这样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴，而此情此景，都非在其他的处所所能领略到的。 这些生活的环境和情趣正是作者性格的写照。 |