1.《沁园春雪》诗歌朗诵这是一篇经典诗歌朗诵，可以参考的名家朗诵太多了：鲍国安、曹灿、任志宏、唐国强、徐涛、孙道临…… 网上随便搜索【沁园春雪】后面加上一个朗诵者的名字就可以找到视频观摩学习，在配乐方面的选择就更多了。 ……………………………………………… 人们听诗时能否产生情感反应。产生多大的情感反应大约和以下几个因素有关： 一、朗诵者声音本身的质量（这和朗读者有关）； 二、声音的节奏感（诗人的责任在于提供节拍标志，朗诵者要将潜在的节奏表现出来）； 三、诗歌意象（这和诗歌质量和听众修养相关）； 四、朗诵者个人情况（有名一点、漂亮一点都有助于提高读者心灵开放的程度）。 听诗和听歌的差别，只是在于这几种因素的排序不同而已、听歌的重要程度排序是： （二）、（四）、（一）、（三） 2.求儿童经典朗诵的诗歌1.《我不哭》胡蓉（配乐——雨的印记）小鸟离开妈妈的时候说：我不哭！因为，我要在广阔的天空下翱翔；小鱼离开妈妈的时候说：我不哭！因为，我要在湛蓝的大海中寻找宝藏；小狮子离开妈妈的时候说：我不哭！因为，我要成为森林之王；宝贝擦干眼泪说，我也不哭，因为，我比他们有更远大的理想！2.《需要》做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。 3.《长大以后做什么》作者：（日） 寮美千子蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子！是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。小鱼，小鱼，长大以后做什么？我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。 是啊，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。 可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。 然后，用绿色涂原野。涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。 接着，用蓝色涂大海，涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。那我长大以后，要和狮子一起赛跑，跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。 那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳，游啊，游啊，一直游到大海的尽头。喂，长大以后，你想做什么4.《乡愁》小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 大陆在那头5.郭沫若《天上的街市》远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 我想那隔河的牛女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。那怕是他们提着灯笼在走。 3.急找适合朗诵的适合朗读的短片散文、诗歌、寓言故事、小说选段一轮明月高悬 勾起心底无限暇想 游子张望的姿势 虔诚 胜似朝圣者的模样 眺望远方 北国上空同样的圆月 祈盼 普照家乡的那一片辉光 可否将我一腔热情 满目 湿润的泪光捎回 清辉洗面 耳际呼唤声骤起 月桂下依昔母亲慈祥的面容 花香中落下的 是父亲伫立夕阳 削瘦的身影 秋雨淋沥 柔情油然升起 漂泊的浮萍 牵着思念的线 天有多大 就会飞出多远 流浪的足迹 延伸着亲情的血脉 地有多广 就会渗至多深 背负着这沉重的债 对月愧叹 何日 才能尽孝膝下 一剪纤细的倒影 摇碎一地的月光 家乡雪原上掠过的飞鹰 曾是梦转千回的向往 回眸 初恋的果实 是否依旧挂在记忆桂树上 散发芬芳 在这个月明之夜 萧瑟的秋风 将一颗浮游的心 熏染的越发的凉 中秋月明时 一夜的细雨纷飞 胸口上涨的潮水 冲破思念的河堤 泛滥成灾 游子的思念 思念故乡的山 故乡的山的是那样的青 思念故乡的水 故乡的水的是那样的绿 思念故乡的云 故乡的云的是那样的淡 思念故乡的人 故乡的人的是那样的亲 游子的思念 一天一天又一天 《2》 想，是一架高贵桥梁， 不管最终是否能到达彼岸， 拥有梦想，并去追求它， 这已经是一种成功， 一种荣耀。 在追求梦想这个过程中， 我们是在成长。青春多奇妙！ 在青春这个庞大的舞台上， 我们可以是一只鸟。 刚刚离开母亲怀抱的一只小鸟， 梦想是蓝天，我们便努力冲向蓝天， 梦想是地面上，我们便顶多是地上的鸵鸟。 我们若要飞，飞到蓝天更蓝处， 梦想便是那双翅膀！ 在青春上这个庞大舞台上， 我们可能只是一股清泉， 弱小的，单薄地刚刚到达地面。 梦想是大海。 我们便拼搏着汇聚向大海， 梦想停滞在地面上， 我们终将被蒸发掉，不复存在。 我们若要生存着，生存的精彩， 就要到能容纳我们的地方去， 找到生存价值， 并容进社会大家庭里面去， 梦想就是那股强大力量！ 在青春这个庞大舞台上， 我们可能还只是纤细如小草， 飞翔不了也移动不了。 在周围树木成林的激烈生存竞争中， 初出茅庐， 要适者生存，不强大但可以很坚韧。 梦想是阳光，凭着那股毅力和坚韧， 阳光无处不在。 没有梦想，生命也许会很快干枯。 梦想那是延续生命的精神力量！ 《3》 所有的日子，所有的日子都来吧！ 让我编织你们，用青春的金线。 和幸福的缨络，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞。 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军。 还有热烈的争论，跃动的，温暖的心――― 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子。 纷纷的心愿迷离，像春天的雨。 我们有时间，有力量，有燃烧的信念。 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子。 浩大的世界，样样叫我们好惊奇。 从来都兴高采烈，从来不淡漠。 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧！都去吧。 在生活中我快乐的向前， 多沉重的担子我不会发软， 多严峻的战斗我不会丢脸； 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗； 我想念你们，招呼你们！ 并且怀着骄傲，注视你们，青春万岁！！ 《4》冬天来了，春天更远 一个有关春天的故事。 一朵亭亭睡莲，池中静绽，灿烂而迷人，暖洋洋的春日午后，飞来一只红蜻蜓，落在莲美丽的花瓣上。蜻蜓因莲的绚丽而驻足，莲呢，因蜻蜓的到来而更灿烂。 他们就这样度过了一个温馨的下午。然后，红蜻蜓飞走了，越飞越远。 后来呢？耐不住我的一再追问，朋友叹口气，你非要知道后来，那我告诉你----- 后来，红蜻蜓又回来了。 可是，莲花已经凋谢，生命已经 结束。朋友说着，眼睛里泪光闪动。 人和花一样，只有一个春天，只有一次花期。错过花期的花，不是季节的无奈，就是被季节无情的伤害。 冬天来了，春天就不远了吗？岁月潜变，逝者如川，季节轮回的春天，还回是那一个春天吗？春天的故事的主人公，还回是那两个不变的身影吗？ 人不可能两次踏入同一条河流，也不可能两次走入同一个春天。 冬天来了，春天更远。 春天，是对另一个春天的终结。 如果花开是一种幸福，那么幸福只有一个春天；如果雪飘是一种幸福，同样，幸福也只有一个冬天。 没有永恒的东春，只有永恒的季节。 冬天来了，春天更远。 冬天的记忆，让春天的逝去更彻底。 “面朝大海，春暖花开”的海子，终没有等来“春天，十个海字全都复活”。 诗歌没有第二个春天，诗人也没有第二个海子。这是诗歌时代的春逝。 春天，无法复制。 “君到春来赶上春，千万和春住。” 惜春词人的几多叮咛，道出了一个纯朴的真理：有话堪折直须折，莫待无花空折枝。 等待的春天，只会更远。 4.以班级为单位搞一个经典古诗诵读表演节目,有艺术性的（要求明细）男（甲）：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。 女（甲）：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。 男（乙）：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。 女（乙）：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。 男（甲）：字字珠玑， 女（甲）：句句经典！ 男（乙）：声声诵读， 女（乙）：津津有味。 合：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵”汇报演出现在开始。 女（甲）：在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。这些好诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出；写，几乎都能信手拈来。接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读<；画鸡><；春晓><；静夜思><；三字经>；》。 男（甲）：在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——**，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，**仍然是一个响亮的名字。让我们记住领袖**，诗人**。请欣赏二年级为我们朗诵**的一首著名的词——《沁园春· 雪》。 男（乙）：同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗？你们了解“莫须有”的典故吗？一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。有请三年级为我们朗诵岳飞的一首著名的词——《满江红》。 女（乙）：春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。 男（甲）：诵读“大江东去”，我们激情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。请欣赏四年级的配乐朗诵《赤壁怀古》。 女（甲）：古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美丽的，品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如果把它谱成曲子，唱着它，我们更能感受到古诗的音韵美。请欣赏由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。 男（乙）：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花；如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典！有请五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。 女（乙）：天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。请欣赏由五年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。 女（甲）：母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语！慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。 合：今天，畅游在诗的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔；今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远；我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典！朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。 |