1.关于儿童生活的古诗昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（《四时田园杂兴》范成大） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。（《村居》高鼎） 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （《宿新市徐公店》【宋】杨万里 ） 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 ） 《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异， 来施食尔垂钩。 2.儿童生活的古诗【池上二绝】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。【小儿垂钓】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【春晚书山家屋壁二首】贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。 庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。藻侄比课五言诗，已有意趣，老怀甚喜，因吟病中十二首示之，可率昆季赓和，胜终日饱闲也范成大学业荒呻毕，欢悰隔笑监。 入秋复先幕，过夏亦疏帘。门客嗔愁思，家人献吉占。 尤怜小儿女，时报鹊鸣檐。清平乐辛弃疾茅檐低小。 溪上青青草。醉里蛮音相媚好。 白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东。 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 村居明高启草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3.描述大班生活的句子描写童年生活的句子 1.快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。 2.童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。 3.童年是什么？ 童年是首歌，一首动人心弦的歌。 是一个池，一个清澈见底的池。 更是一个梦，一个永远值得回味的梦。 童年是什么？ 童年是七彩的。 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 每一种颜色都描绘着童年中的每一个故事。 童年像什么？ 童年像打翻的五味瓶， 酸、甜、苦、辣、咸样样具备。 童年像什么？ 童年像一本记事本， 把美好的趣事记在其中，回味无穷。 童年像什么？ 童年像一杯浓香的咖啡， 需要你慢慢地细细地去品味， 才会尝到它醇香的味道。 童年像什么？ 童年像一杯白开水， 拥有纯洁、纯真的心灵， 不知人间险恶，却知以诚待人。 童年， 对于每一个人来说都是难忘的， 走过童年的记忆， 历久弥新的童谣， 是人生最美好的 回忆， 是人生道路上难以忘怀的一抹五彩阳光。 童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 4.关于儿童生活的诗句1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，、溪头卧剥莲蓬。 《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 3、《池上》【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 5.形容幼儿的诗句儿童，天真无邪，活泼可爱，自古就是诗人们的吟咏对象.在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感. 在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有：宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角.而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言. 6.我的幼师生活诗歌篇《我的幼师生活》 披一身晨曦 我用笑脸 把孩子迎进园门 从那双双小手中， 我感受着家长的体温 难以割舍的目光里 我读懂了 肩上的担子 分量是那样地沉 牵一缕晚霞 我将牵挂送出园门 孩子的欢乐 还有我浓浓地情感 交到家长的手中 孩子的欢乐 在家长的喜悦里延伸 啊 在这日复一日 年复一年的接送间 倾注着 那么多真挚的情感 凝结着 我对幼教事业的忠诚 我是那样地眷恋 幼儿教育的岗位 因为 在这个岗位上 母亲一样的胸怀 是幼儿教师的职责 在这个岗位上 母亲一样的忘我 是幼儿教师的使命 母亲—幼儿教师 幼儿教师—母亲 我用行动诠释着 幼教工作的内涵 在这个岗位上 我同母亲一样 用心铺展着稚嫩的岁月 用情呵护着幼小的心灵 用爱哺育着小苗的成长 用汗水、用心血 用我青春的年华 浇灌着 孩子的未来 家长的期望 祖国的早晨 每一次为孩子洗手 轻轻地擦拭中 都有我美好的祝愿。 每一次给孩子喂饭 一勺一筷里 都有我深深地情 我为孩子 修剪指甲梳头理发 送去母亲般的慈爱 午睡的时间里 我在床前久久地停留 端详张张稚嫩的面孔 把真情融进 充满幻想的梦境。 多少回 我牵着纤细的双手 爬上高高的滑梯 迎来银铃般的笑声 多少次 我领着孩子 走进童话世界 讲述着小白兔的智慧 大灰狼的狰狞 告诉孩子 什么是善良和正义 把美好未来的追求 融进孩子的憧憬 多少回 我将病中的孩子抱在怀里 喂水喂药 喃喃地祈祷中 汗水与泪水一同滚落 撕肺裂肝样地急 十指连心般地疼 我是幼儿教师 也有自己的家庭 作为妻子 对丈夫有还不完的爱 我的爱 已经留在幼儿园 成为孩子们 娇嫩灿烂地笑容 作为母亲 对自己的孩子 有还不完的情 我的情 已经留在幼儿园 成为孩子们 遮风挡雨的绿荫 多少次我不能下班 和孩子在一起 品尝中秋的瓜果 等待着加班的家长 多少回我把孩子带回家里， 自编的摇篮曲 让我同孩子一起 走进梦中…… 我是幼儿教师 也是有血有肉的人 生活中有坎坷 心上也会有伤痕 但是 不管遇到什么样的挫折 只要我走上工作岗位 微笑 就是我永恒的表情 因为 我是幼儿教师 我与孩子的关系是 不是母亲 胜似母亲！ 我是幼儿教师， 绝不会在工作中 留下一丝一毫地悔恨 工作日志里 只会记录下 我对幼教事业的忠诚 也许 人们更愿把赞美 献给母亲 我是幼儿教师 愿以母亲的心肠 在幼教岗位上辛勤耕耘 在幼教科研里奋力攀登 用无怨无悔的追求 装扮着花蕊般的年龄 真情呵护着 无暇的童年 温馨地梦…… |