1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题灞上秋居马戴灞原风雨定,晚见雁行【小题1】在灞原上，撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南飞过。 连番的风雨，雁儿们已经耽误了不少行程，好不容易风停雨歇，得赶在天黑之前找到一个宿处。这里用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。 【小题1】运用了“烘托”手法。以“白露”滴的声音烘托夜的静，以“动”烘托“静”；以“野僧”烘托诗人处境的“孤独”。 尾联率直道出了诗人怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。【小题1】重点描述内容，并分析这个字的妙用。 【小题1】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。 “表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题小题1：在灞原上，撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南飞过。 连番的风雨，雁儿们已经耽误了不少行程，好不容易风停雨歇，得赶在天黑之前找到一个宿处。这里用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。 小题1：运用了“烘托”手法。以“白露”滴的声音烘托夜的静，以“动”烘托“静”；以“野僧”烘托诗人处境的“孤独”。 尾联率直道出了诗人怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。 小题1：重点描述内容，并分析这个字的妙用。 小题1：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 。 3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题小题1：全诗融情于景，情景交融：首联写秋风秋雨初定，雁群频飞，渲染秋意，寄寓乡思；颔联借他乡叶落，寒夜孤灯，烘托诗人的孤单凄楚；颈联写小园空寂，寒夜滴露，与僧为邻，更突出孤单寂寞的心境；在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆，表达怀才不遇、进身渺茫的失落和忧愤。 小题2：①“卧”比“居”更准确生动地体现了诗人百无聊赖、寂寞孤单的常态，②也更准确地表明诗人未得起身、未获任用的人生际遇。总之，“卧”比“居”更充分地表现诗人怀才不遇、进身渺茫的失意和忧愤。 小题1：试题分析：这是一道诗歌的手法赏析的题目，题干给出了答题的方向，情景的关系，结合全诗分析什么景，什么意境，什么情感即可。小题2：试题分析：这是一道考核炼字的题目，炼字主要考核炼意、炼境、炼手法和炼结构，此题主要考核炼意，主要是“卧”比“居”更充分地表现诗人怀才不遇、进身渺茫的失意和忧愤。 。 4.阅读下面一首唐诗,然后回答问题小题1：一个“迟”字，不仅写出了天阴地湿、空气潮润，炊烟缓缓升起的情景，（2分）而且透露了诗人闲散安逸的心境。 （2分）小题1：辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，一白一黄，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一写动态，一写声音；“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 典型地体现了王维诗歌“诗中有画”的风格。这是一种绘画美。 （4分） 小题1：“积雨空林烟火迟”中的“迟”的意味考查属于练字，先回答“迟”字的含义，再回答情感——透露了诗人闲散安逸的心境。小题1：赏析这首诗的“诗中有画”的绘画美，注意写景的方法：视觉上自有色彩浓淡的差异，景物的动态等。 5.阅读下面一首唐诗,然后回答问题小题1：金戈铁马，气吞万里如虎。 小题2：描绘了一幅早春江边送别图。（1分）春风微寒，夕阳斜挂，落叶飘零，一艘客船在江面上渐行渐远。（1分）抒发了惜别、怅惘之情。（2分） 小题3：这一句运用反衬（以乐景写哀情）手法；（2分）以茂盛生长的野草来反衬古渡口的空寂荒凉，（1分）寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之情。（1分）（答“借景抒情”且言之成理者，最多得3分） 小题1: 试题分析： 词人联想起与京口有关的第二个历史人物刘裕。写孙权，先想到他的功业再寻觅他的遗迹；写刘裕，则由他的遗迹再联想起他的功业。然后在最后三句回忆刘裕的功业。刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原，作者想到刘裕的功勋，非常钦佩，最后三句，表达了词人无限景仰的感情。英雄人物留给后人的印象是深刻的，可是刘裕这样的英雄，他的历史遗迹，如今也是同样地找不到了，只有那“斜阳草树，寻常巷陌”。 小题2: 试题分析： 这是一道分析形象题，其解题思路是先描述景象，再分析意境特点。 小题3: 试题分析： 赏析诗句要抓住其表现手法和所要表达的情感来分析。 6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题1.作者选取了“落叶（木）、鸿雁、北风、长江”等意象。 描绘了一幅落叶萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江面寒冷的深秋景象。 2.“乡泪客中尽”，直接抒情，直接点明了乡思情深，也抒发了客居他乡的凄苦。 而“归帆天际看”则虚写家人盼望自己，把思乡之情写得更加真写感人。这两句虚实结合，极富表现力。 3.尾联写出了作者内心的迷茫与愁苦之情。“迷津欲有问”，用孔子使子路问路的典故，点出内心的迷茫，即从政与归隐的心理矛盾。 “平海夕漫漫”写景，江水与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。 。 |