1.幼儿语言美丽的甘南草原教案中班活动目标： （应体现三维认知、能力、情感）1.讨论故事，尝试创编不同的故事结局。 2.合作完成集体绘画。 3.知道要关心和保护大自然。 重点：创编故事难点：合作完成绘画。 活动准备：大图画纸、彩笔、纸筒、大卡纸、绿色纸。 活动过程一：导入部分想幼儿提问大自然中有什么？ 二、基本部分（一）讲述个事《院子对面的树》想幼儿提问： 1.熊想在院子里添些什么？ 2.熊打算用什么来坐椅子？ 3.小鸟和松鼠为什么要阻止熊砍树？ 4.如果你是住在树上的小动物，你有什么感受？你又会怎样做？ 5.熊最后砍树了吗？ 6.如果你是熊，最后会怎么做？为什么？ （二）与幼儿讨论应该怎样去爱护大自然，如不过量砍伐树木。 （三）想幼儿提问："什么动物住在森林里？"请幼儿把答案画下来，然后剪下轮廓，贴在"美丽的森林"上。 （四）请幼儿扮演一种动物，说说如果没有了美丽的森林，他会怎么。例如没有食物，没有家，没有朋友。 三、结束部分播放轻快的音乐，幼儿扮演小动物自由地舞蹈，庆祝他们拥有一个美丽的森林。 活动反思 对于这节最初的亮相课，存在很多的不足，也有值得肯定的地方，所以，课后我立即进行了课后反思，感触很多收获很多。 不足：我没有作出很好地回应，在于边看图片边讲故事的环节，我生动地讲述故事，并伴有动作让幼儿加以理解，这应该也是好的地方；到后来，我比较注重让幼儿学说小动物们之间的对话，老师重复的遍数太对，让幼儿感觉烦躁，而忽略了我当初的设想与目标，是在学说对话的过程中感受这种夸奖给伙伴带来的快乐情感体验。 2.描写草原风光的小诗,有哪些、《赋得古原草送别》【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 、《出塞作》【唐】王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚 、《塞上行》【唐】鲍溶 西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。 可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。 、《边方春兴》【唐】高骈 草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。 笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。 3.顶究其历史渊源，不得不提到的的人物就是成吉思汗，蒙古族也就是从这里慢慢繁衍而来。 就在如今呼伦贝尔地区的蒙兀室韦，他还有一个重要的身份就是一个俄罗斯民族乡（中国十大魅力美丽城镇之一），这样一座美丽的城市不容置疑也会伴随一些美丽的传说，"苍狼白鹿的"的传说、“化铁出山”的故事……有大部分的游客来到呼伦贝尔不只是想看看天然的草原，更重要的是这片草原上的蒙古习俗也同样吸引着游人。 其实连片的草原哪里都有，但呼伦贝尔草原却是独一无二的，这片辽阔的草原上居住着独特的民族，我想也只有呼伦贝尔了吧。 我虽然是一个汉族人，但生活在这片草原上，这草原上的民族，这民族的习俗，还有这习俗背后的历史都让我着迷，都让我神往！我也希望用我的理解让你们也深深的感受到呼伦贝尔草原的美！ “呼伦贝尔不仅现在是内蒙古的一个最好的地区，自古以来就是一个最好的草原。 这个草原一直是游牧民族的历史摇篮。 出现在中国历史上的大多数游牧民族：鲜卑人，契丹人，女真人，蒙古人都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代。”这是著名历史学家翦伯赞先生1961年夏访问了呼伦贝尔之后所作的评价。 有关呼伦贝尔的历史文献最早可追溯到东晋时期。 公元前209年匈奴人统一北方草原，呼伦贝尔地区属其三部领地之一左贤王庭辖地。 公元49年，鲜卑人已经走出森林，生活在海拉尔河、伊敏河、根河、额尔古纳河流域以及达赉湖畔，并发展为强大的部落联盟。唐时，室韦分为九部，居大兴安岭以西和额尔古纳河沿岸。 后来突厥人和回纥人先后进入呼伦贝尔岭西地区， 9世纪末和10世纪初，岭西逐渐成为塔塔儿人的驻地，岭东成为契丹人的势力范围。10世纪初至12世纪，呼伦贝尔属辽；12世纪初至13世纪初，这块土地属金。 成吉思汗先祖蒙兀室韦部就是在额尔古纳河流域日益成长壮大起来。 当成吉思汗登上汗位后，他又重返呼伦贝尔，从塔塔儿人手中夺取了呼伦贝尔，最终统一了北方蒙古高原。 统一的、强大的蒙古民族，也在这一历史时期形成。明朝建立后，元顺帝退守蒙古高原。 呼伦贝尔大兴安岭东麓为蒙古阿鲁科尔沁部牧地，岭西直至尼布楚的广阔草原为蒙古四子的游牧地。 可以看出，呼伦贝尔草原上少数民族历史发展比较复杂，这广袤的黑土地上基本上是少数民族在这里代代繁衍生息并且创造着文明，因此，政治、经济、文化等各方面的发展，常常兼顾着少数民族的民族风情，成为这个地区的特色，于是，在此基础上，便形成了源远流长的呼伦贝尔文化资源。 所以说从历史意义上来讲，有着这样强大的民族慢慢走出来历史进程，它本身就是赋予最美丽的特质的。我们说呼伦贝尔是最美丽的草原因为他是天然的草场，不加任何修饰的。 简单而又令人亲近。呼伦贝尔市天然草场总面积1。 25亿亩，占全市土地总面积的 32。9%。 其中牧业四旗及海、除东部地区约占本区草原总面积的10。5%为森林草原 过渡地带外，其余多为天然草场。 而呼伦贝尔是较理想的打草场和放牧场，我们众所周知的伊利有三**源基地，在呼伦贝尔就有专门的牧场。被评为奶源基地都是因为他们本身有自己的特点，其一：新疆天山草原是因为它独特的地理位置，日照时间可长达13个小时；其二：锡林郭勒草原因为它是十三世纪的皇家牧场；其三就是呼伦贝尔草原，因为呼伦贝尔草的营养堪比鸡蛋。 在呼伦贝尔广为流传这样一句话“我们呼伦贝尔的牛羊马吃的是中草药，喝的是太太口服液，拉的是六味地黄丸”这样有营养的草吃到牛羊马的嘴里，他们的肉质也就可想而知。呼伦贝尔的羊肉肉无膻味是非常出名的。 其实评价它是最美丽的草原，我想还有一个原因，就是因为它在牧人心中是最美丽的草原，有许多游客来到呼伦贝尔都说草长得不是很高，有这样一首耳熟能详的诗歌不知大家是否记得--《敕勒歌》敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这是一首北朝民歌，时至今日已经历经沧桑，而这首诗歌中描述的地点是阴山下，在今内蒙古呼和浩特一带。 而呼和浩特一带的草原现在早已慢慢沙化，旅游热点也推荐草原沙漠旅游。所以呼伦贝尔草原一路走来，还保持着天然草原的风采其中的故事是不能而喻的。 刚才说呼伦贝尔草原之所以是牧人心中最美丽的草原是因为，牧人早已把家中的牛羊看成家庭中的成员，在牧区都流传这样一句话“家缠万贯，带毛的不算”如果看到自己的牛羊肥壮，他们自然要感谢这片草原和长生天。自然在牧人心中它就是最美丽的草原。 4.幼儿园大班语言教案小妞小柳去放羊【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学三年级音乐教案《放羊归》，供大家参考，希望对大家有所帮助！小学三年级音乐教案《放羊归》教学过程：一、律动1、律动（唱歌曲《郊游》边律动一遍）师：今天我们一块去郊游，目的地是美丽的草原。 来，准备好，我们出发啦！”二、节奏训练，新授全音符（1）导：师：你觉得这的风景怎么样？（出示美丽的草原美景）是呀，绿油油的草地、美丽的小野花，蓝蓝的天空多美呀！可我总觉得在这美丽的图画里少了谁似的？有了它们，草原就会更热闹了！你们猜是谁呢？（请生说）（2）是呀，这些小精灵都去哪了呢？"出了什么事了吗？（再进行情景表演：老师出示一只老山羊）“老师，小朋友们，快来帮帮我吧！最近草原上来了些坏人，专偷我的小羊。”“那我们要怎么帮你呢”“要抓住他们就必须破解他们设下的难题，你们行吗？”“小朋友，你们有信心帮助老山羊吗？好，我们一起来看看是什么？”（再进行节奏练习）节奏训练四分、八分、十六分节奏单独巩固。 （出示卡片，巩固）连起来组成一个四拍子的节奏4/4X XX X X | X X — X | X — — — ||让 我们 过 去 我 是 好 人你听老山羊又有话了：“念的不错，那你知道最后一小节是一个几分节奏呢？”复习全音符，以四分音符为一拍，表示四拍。边拍手，边念歌词。 三、走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们亲自做的小羊头饰吧！（1）、身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。 （2）、谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2、初听歌曲《小小羊儿要回家》师：我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。（3）解决歌曲的难点。 （4）加上节奏念歌词。4、学唱歌曲（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处。 5.幼儿园小班美术教案《美丽的喜羊羊》活动目标： 1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。 2.乐意扮演“理发师”，体验游戏的快乐。 活动准备： 1.情景布置：理发店。 2.发型图册、大草原的背景图。 3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 情景导入师：这是一家什么店？在店里可以做什么事？ 二、欣赏讨论。 师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿出发型图，看一看有哪些发型呢？ 欣赏发型图，给各种发型命名。 重点介绍三角形发型图。 三、共同演示。 1.师：喜羊羊高兴的叫了起来，我就要这种发型了（三角形发型图）。 2.师生轮换做发型师，根据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画三角形），并给头发染色。 四、操作表现。 师：许多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。 幼儿给喜羊羊设计发型。 五、交流分享。 将作品集中展示在大草原的背景上。 延续故事结尾：…吓走灰太郎……。 6.幼儿园春雷诗歌教案活动目标： 1.了解春天的美景，感受春天的美好。 2.理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。 3.结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。 活动准备： 1.轻音乐《仙境》、ppt。 2.图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。 活动过程： 一、说一说，对春天的初步想象。 1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？ 2.师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。 师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。 3.师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。 二、欣赏诗歌。 1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。 2.师：你听到了老师心中的春天是什么？ 师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱） 三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。 |