1.形容“不做事情不知事情不容易做”的诗句有哪些书到用时方恨少，事非经过不知难。 这句话出自《警世贤文》之勤奋篇。是一幅劝勉联。 白话译文： 所学知识只有到用上的时候才恨自己懂得太少了，事情如果不是亲身去经历就不知道有多难。 《警世圣文》原名应叫《增广贤文》，增广贤文为中国古代儿童启蒙书目。 又名《昔时贤文》、《古今贤文》。 书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。 后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，所以它很可能是民间创作的结晶。 扩展资料： 《增广贤文》的内容大致有这样几个方面：一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是之私变化无常，嫌贫爱富，趋炎附势，从而使世界布满了陷阱和危机。文中有很多强调命运和报应的内容，认为人的一切都是命运安排的，人应行善，才会有好的际遇。 增广贤文》有大量篇幅叙述如何待人接物，这部分内容是全文的核心。文中对忍让多有描述，认为忍让是消除烦恼祸患的方法。在主张自我保护、谨慎忍让的同时，也强调人的主观能动性，认为这是做事的原则。文中也不乏劝人向善“害人之心不可有，防人之心不可无。” 参考资料来源：搜狗百科-增广贤文 2.一天,我正在做作业不会做一道题,爸爸走了过来,指点了我,我马山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村 接下来有点多 别嫌我罗嗦啊 呵呵 原文 《游山西村》 陆游 南宋 莫笑农家腊酒①浑，丰年留客足鸡豚②。 山重水复③疑无路，柳暗花明④又一村。 箫鼓⑤追随春社近，衣冠简朴古风存⑥。 从今若许⑦闲乘月，拄杖无时⑧夜叩门。 [编辑本段]译文 不要笑话农家腊月的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 一重重山，一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴古风依旧存留。 从今日起，若可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。 注释。 ①：腊酒：一年腊月酿制的酒。 ②：足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。 豚，猪，诗中代指猪肉。 ③：山重水复：一重重山，一道道水。 ④：柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。 ⑤：箫鼓：吹箫打鼓。 春社：古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。 ⑥：古风存：保留着淳朴古代风俗。 ⑦：若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。 ⑧：无时：随时。叩（kòu）门：敲门。 [编辑本段]佳句赏析 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。 表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）。 [编辑本段]赏析 这是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。 诗中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗，充满了浓厚的生活气息。诗的头两句，用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情态。 诗的第三、四两句对山村风光的描绘，是历来为人称颁的名句。第三句中的“重”、“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环令人迷惑的景象；第四句中的“暗”、“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。 诗的第五、六两句，写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。诗的最后两句，作者抒发感情。 这里的热情招待，优美风光，淳朴民俗，使诗人兴致勃勃，但诗人没有直接叙述这种心情，而是通过另一种形式曲折地表现，说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，足见兴致浓厚而强烈。 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 腊酒，指上年腊月酿制的米酒。豚，是小猪。 足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。 一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。 其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致，所以钱钟书说“陆游这一联才把它写得‘题无剩义’”（《宋诗选注》）。 人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在？于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。 这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。 这里描写的是诗人置身山**上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。 此联展示了一幅春光明媚的山水图；下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。 “社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。 这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。 苏轼《蝶恋花·密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”到宋代还很盛行。 而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。 然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。 诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，。 3.描写做作业认真的句子小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 4.用来比喻不做事还制造麻烦的人的诗句1. 落花有意随流水，流水无心恋落花。 2. 我本将心向明月，奈何明月照沟渠。 3. 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 4. 燕雀安知鸿鹄之志。 5. 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 6. 古调虽自爱，今人多不弹。 7. 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。 8. 宝剑埋深狱，忠魂绕白云。 9. 念天地之悠悠，独伧然而涕下。 10. 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 11. 玉楼深锁薄情种，清夜悠悠谁共？ 12. 众鸟高飞尽，孤云独去闲.。 13. 把栏杆拍遍，无人会，登临意。 14. 无意苦争春，一任群芳妒。 15. 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 16. 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 17. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 。 18. 前无古人， 后无来者， 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 卜算子（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人出静。 谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。 惊起缺回头，有恨无人醒。 捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 5.形容作业很多的句子夜深人静处，挑灯夜战时.书山题海相赴继，化学做完有物理，摇首空叹息. 频频屈指数，早早盼假期.假期岂可便休息，回头相看有习题，敢去玩游戏？ 质量监测太少，又订练习无穷.素质应试总相同，书包一般超重. 我欲弃之不做，惟恐成绩受穷.老师叮嘱一声声，不做习题不行. 上课瞌睡不醒，回家呵欠不停.作业卷子如雪片，英语数学理化生.手酸眼睛疼. 交的作业为主，其他练八堂正课七堂考，还有一堂测长跑；有人认真有人闹，有人做题有人抄；累！ 功夫全下到，总算及格了习暂停.如此这般半月后，忽听炸雷响一声：练习要补清.墙上的挂钟已经走到了十二点，儿子却还在电灯下写着作业.数语英，作业一项也不能少.科学美术社会.副科作业更是多.儿子疲惫不堪地挪动着笔尖，听着挂钟的滴答声.作业好像永远都写不完似的.我不明白，老师怎么心这么狠，留了这么多的作业.他们为什么不自己去写写试试？苦了我儿子！（这是侧面描写）。 6.表达作业多的诗（学生原创）伤心伤心，白日依山尽； 万家灯火数不清，灯下钢笔写不停； 作业好似满天星，何时才能摘干净； 罢！ 革命加拼命，明天考试准搞定 大考小考，离离原上草； 八堂正课七堂考，还有一堂测长跑； 有人认真有人闹，有人做题有人抄； 累！ 功夫全下到，总算及格了 清早清早，春眠不觉晓； 月朗星稀鸡未叫，起早读书身体好； 书山在前推不倒，学海在后躲不掉； 唉！ 早餐没味道！ 7.形容写完作业没事干的成语附肤落毛 比喻赋闲无正事可干。 出处：晋·范亨《燕书》：“恪大笑。射发一矢，拂脊；再一矢，磨腹。皆附肤落毛，上下如一。 安闲自在 安静清闲，自由自在。形容清闲无事。 出处：明·李贽《焚书·预约·早晚礼仪》：“有问乃答，不问即默，安闲自在，从容应付，不敢慢之，不可敬之。” 安闲自得 自得：自己感到舒适。安静清闲，感到非常舒适。 出处：明·冯梦龙《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》：“不如在家安闲自在，快活过了日子，却去讨这样烦恼吃！” 优游自得 指悠闲如意。 出处：汉·班固《东都赋》：“莫不优游而自得，玉润而金声。” 优游自在 指悠闲舒适。 出处：清·李宝嘉《官场现形记》第十二回：“太平无事，尚可优游自在，一旦有警，早已吓得意乱心慌，等到上头派了下来，更把他急的走头无路。” 优哉游哉 指生活悠闲自在。 出处：《诗经·小雅·采菽》：“优哉游哉，亦是戾矣。” 悠然自得 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 出处：唐·房玄龄等《晋书·苻坚载记·附王猛》：“自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。” 悠闲自在 闲暇舒适，无忧无虑。 出处：清·张贵胜《遗愁集·忠义》卷四：“此之谓从容就义也，死是何等事，乃能夫妇同心，又做得如此悠闲自在。” 悠悠忽忽 形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。 出处：战国·楚·宋玉《高唐赋》：“悠悠忽忽，怊怅自失。” 悠游自得 悠游：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 出处：唐·房玄龄等《晋书·苻坚载记·附王猛》：“自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。” 拄颊看山 形容在官而有闲情雅兴。亦为悠然自得的样子。 出处：宋·范成大《次胡经仲知丞赠别韵》：“先生有道抗浮云，拄颊看山意最真。” 樽前月下 酒樽之前，月亮之下。指对酒赏月的悠闲情境。 出处：清·龚自珍《与吴虹生书八》：“弟此节俗冗，焦头烂额，对月对酒皆不乐。樽前月下，尚有剥啄之声，如御十万敌，必须在家首先搪拒，竟无福前来望见颜色矣。” |