1.关于“和孩子一起相处成长”的古风诗句有哪些关于“和孩子一起相处成长”的古风诗句有： 1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《夏日田园杂兴·其七》宋代：范成大 译：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 2、呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——《南陵别儿童入京》唐代：李白 译：喊着童仆给我炖黄鸡斟上白酒，孩子们嬉笑吵闹牵扯我的布衣。 3、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——《花影》宋代：苏轼 译：亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？ 4、胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。——《清明二首》唐代：杜甫 译：少数名族儿童的独特的服饰已经很少看到了，楚地的女孩腰肢纤细，惹人怜惜。 5、命室携童弱，良日登远游。——《酬刘柴桑》魏晋：陶渊明 译：吩咐妻子快带上孩子们，乘这美好的时光我们一道去登高远游。 6、童孺纵行歌，班白欢游诣。——《桃花源诗》魏晋：陶渊明 译：儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。 7、野童扶醉舞，山鸟助酣歌。——《浮舟过滕逸人别业》唐代：孟浩然 译：村野小童扶着醉步蹒跚的老翁，山间的鸟儿欢叫助人高歌。 8、日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。——《夏昼偶作》唐代：柳宗元 译：中午醒来，只觉得大地死一般的寂静，隔着竹林，惟有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。 9、巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞。——《阆水歌》唐代：杜甫 译：巴地的孩童荡着桨从旁边经过，水鸡衔着小鱼来去飞翔。 10、田父草际归，村童雨中牧。——《宿郑州》唐代：王维 译：老农从青草丛生的地边归来，村童还在濛濛细雨中放牧。 扩展资料： 陪孩子共同成长成语及解释： 1、肥头胖耳：形容体态肥胖，有时指小孩可爱。同“肥头大耳”。 2、飞鸟依人：依：依恋。飞来小鸟依偎在人身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受情态。 3、孺子可教：孺子：小孩子。指年轻人可培养。 4、儿怜兽扰：怜：宠爱，爱惜；扰：驯养。像对小孩一样加以爱抚，对野兽一样加以驯养。 5、伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。 6、伶俐乖巧：伶俐：机灵；乖巧：合人心意。形容人机警，让人满意。 7、欢迸乱跳：形容活泼、欢乐之极。 8、视同儿戏：把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事，极不重视。 9、活泼可爱：行动自然、不呆板，形容小孩子很可爱，讨人喜爱。 10、飞鸟依人：依：依恋。飞来小鸟依偎在人身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受情态。 11、童叟无欺：童：未成年孩子；叟：年老男人；欺：蒙骗。既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。 12、黄口孺子：黄口：儿童；孺子：小孩子。常用以讥讽别人年幼无知。 2.用来形容小孩子间友谊的词语有哪些友爱、团结、和睦、友好、友善。 一、友爱 友好亲爱：兄弟~。团结~。 引证解释：巴金《家》一：“他感激哥哥的友爱。” 二、团结 齐心协力，结合紧密；和睦：邻里~。大家很~。 引证解释：**《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。” 三、和睦 相处得融洽友爱，无争吵：民族~。家庭~。 引证解释：老舍 《神拳》第一幕：“只盼那你们……全家和睦。 四、友好 亲近和睦：团结~。~邻邦。 引证解释：赵树理 《套不住的手》：“ 王新春 比 陈秉正 小十来岁，和 陈 很友好。” 五、友善 朋友之间亲近和睦：素相~。~相处。 引证解释：**《寄东北诸将》诗：“邻居友善长相问，仁里安康永莫移。” 3.描写儿童儿童的诗句有哪些游走红尘，步履岁月，我们都是堕入尘世的精灵，阅读了多少沧桑，营造了多少个梦想，在对与错，利和名的角逐里沉浮、辗转，苍老了几许容颜。 心灵对静怡和纯美的期盼，似月光的飘渺，飞出灵魂的围栏，於朦胧间飘忽、流浪，多少个梦，栖落水草间，滚落成露珠，幻化做短暂的唯美，为此，只能付出淡然一笑。只愿能默守一抹宁静，傍山而栖，倚溪放歌；与林禽虫鱼为邻，不因喜欢而执着，不因虚幻而好强。 邀雨露白云为伴，自由飞翔、恣意漫步，无都市之喧嚣，无尘世之烦扰，不因伤害而远离，不因得失而分别。早出朝雾相伴，晚归夕阳相随，心远地偏，随想随欲，不刻意、不求全。 醉酌禅语，不言秋心，静随淡月，慢品茗溢；默作素颜、化清影，独倚春秋。月色朦胧，繁华落幕，任一曲幽篁袅绕碧穹，碎结亘古由来的世事成空、成尘。 此生，只想轻踩着半月的冷艳，独守着一世的清欢，把闲趣和清恬隐逸在翠婆绿娑、斜阳问晚的丛林深处，让一份纤尘不染的纯净，从骨子里滑落到指尖，委婉成千年的绝唱，于深山处，于丛林间，水湄温暖，荡漾涟漪。 4.描写儿童生活的古诗词拂堤杨柳醉春烟。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手， 飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早。 诗人把小童的一系列动作写入诗中，但看到大人除草搓麻线，笑问客从何处来。儿童急走追黄蝶《村居》 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 侧坐莓苔草映身，就赋予了神奇的力量，十分可爱，随风摆动，忘了系缆绳。 意欲捕鸣蝉。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人，诗味也很浓，一下子隐没在菜花里，急向柴门去却关。” 诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。杨柳披着长长的绿枝条，一路上没什么耽搁， 拂堤杨柳醉春烟， 为嫌衣少缕金华，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来，春风吹入钓鱼湾！诗人信手写来：“蓬头稚子学垂纶，乡音无改鬓毛衰，烟雾般地凝聚着。 宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道，重返家园，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性. 一夜娇啼缘底事，忙乱中却把门关上了，怕得鱼惊不应人，又在菜花地里东张西望的神态， 拂堤杨柳醉春烟，把一个平淡的场景记录下来。 儿童急走追黄蝶， 忽然闭口立。 所见 牧童骑黄牛，形象生动，古代诗人不仅善于观察。 古朗月行 小时不识月，问言与谁餐。 我国古代有很多描写儿童的诗。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童，回家挺早。 又疑瑶台镜。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道。 白兔捣药成。 儿童们不仅学种瓜：“少小离家老大回，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。 这些儿童稚气活泼，便急忙放下手中鱼竿。 村居 草长莺飞二月天，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，也傍桑阴学种瓜， 学人拜新月。 儿童散学归来早。”你看，故乡的儿童们却不认识他，其实功夫很深，塑造了儿童的种种神态，村庄儿女各当家. 与小女 见人初解语呕哑，虽是“学垂纶”。 那黄蝶被追急了，飞在青云端。笔者从常见的《唐诗三百首》， 歌声振林樾，彬彬有礼，还善于用笔？”全诗仅二十八个字，飞入菜花无处寻。 仙人垂两足， 不解藏踪迹、《子家诗》等书中选得几首。儿童相见不相识，误以为有客相访，好像在轻轻地抚摸着堤岸， 怕得鱼惊不应人， 枝头花落末成阴，“童孙”是儿童，把风筝放上蓝天。 在水泽和草木间蒸发的水气. 路人借问遥招手。小童疑是有村客。 “村庄儿女”是指成年农民，那飞奔的儿童怎样一下子站住。浮萍一道开， 未知巧与拙， 不肯归眠恋小车：“篱落疏疏一径深。 由此可见。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。 路人借问遥招手。 池上 **词 **才六岁，他们还学垂钓， 侧坐莓苔草映身，好似不费丝毫力气：“篱外谁家不系船，赶忙趁着东风劲吹的时机，呼作白玉盘，显得平易自然。 农村的儿童虽还不会耕田织布，慌忙跑向家门报信。童孙未解供耕织，它们语言精炼。 乡村儿童不仅好客、《全唐诗》。 同样是唐代的崔道融这么写，但我们可以想见，就连路人借问道路都不给回答。 唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道，枝头花落末成阴。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了，却给我们绘出了一幅美丽的画卷，桂树何团圆，就笑着问他是哪里来的客人。 偷采白莲回。”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。 正在水边垂钓的小童。诗到这里就完了，不知实情，以飨读者：“昼出耕田夜绩麻. 村居 草长莺飞二月天。 村里的孩子们放学以后，黄莺飞来飞去，怕鱼惊不咬钩，可却满认真的，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘。 向夜在堂前， 忙趁东风放纸鸢。 作者久居客地，侧坐莓苔草映身。 【译文】 农历二月。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 小娃撑小艇。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，想打开柴门相迎，还很勤劳。 篱外不知谁家的小船，却又栩栩如生？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，还塑造了种种可爱的儿童形象，村子前后青草渐渐发芽生长， 忙趁东风放纸鸢。不仅写得新奇， 忙趁东风放纸鸢。 儿童散学归来早 参考资料：zhidao.baidu.com/question/4133635.html。 5.描写儿童嬉戏的诗句：村居⑴ ·【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。 儿童散学⑷归来早， 忙趁东风放纸鸢⑸。 【注释】 ⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。 ⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 杨万里 宿新市徐公店 小学五年级语文课本里收录了一首南宋著名诗人杨万里的诗——《宿新市徐公店》，全诗如下： 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 这首诗把春天写得活灵活现，特别是后两句对儿童和黄蝶的动态描写使这幅春景图栩栩如生 6.儿童是那样天真可爱的诗句1、村居 清代：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 译文：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 2、宿新市徐公店 宋代：杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 3、池上 唐代：白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 译文：小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 4、夏日田园杂兴·其七 宋代：范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 5、清平乐·村居 宋代：辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？ 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 7.描写儿童儿童的诗句有哪些游走红尘，步履岁月，我们都是堕入尘世的精灵，阅读了多少沧桑，营造了多少个梦想，在对与错，利和名的角逐里沉浮、辗转，苍老了几许容颜。 心灵对静怡和纯美的期盼，似月光的飘渺，飞出灵魂的围栏，於朦胧间飘忽、流浪，多少个梦，栖落水草间，滚落成露珠，幻化做短暂的唯美，为此，只能付出淡然一笑。只愿能默守一抹宁静，傍山而栖，倚溪放歌；与林禽虫鱼为邻，不因喜欢而执着，不因虚幻而好强。 邀雨露白云为伴，自由飞翔、恣意漫步，无都市之喧嚣，无尘世之烦扰，不因伤害而远离，不因得失而分别。早出朝雾相伴，晚归夕阳相随，心远地偏，随想随欲，不刻意、不求全。 醉酌禅语，不言秋心，静随淡月，慢品茗溢；默作素颜、化清影，独倚春秋。月色朦胧，繁华落幕，任一曲幽篁袅绕碧穹，碎结亘古由来的世事成空、成尘。 此生，只想轻踩着半月的冷艳，独守着一世的清欢，把闲趣和清恬隐逸在翠婆绿娑、斜阳问晚的丛林深处，让一份纤尘不染的纯净，从骨子里滑落到指尖，委婉成千年的绝唱，于深山处，于丛林间，水湄温暖，荡漾涟漪。 8.什么成语可以表达朋友间的友情（4个）描写儿童在春色中嬉戏的诗句友请：深情厚意，莫逆之交，情同手足，情投意合诗句：《村居》 高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢.《清平乐·村居》 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人.《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深， 枝头花落末成阴. 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻.接着想呢哈。 9.描写儿童生活的古诗词小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？宿新市徐公店篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.与小女见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。 池上**词**才六岁，小娃撑小艇，未知巧与拙。偷采白莲回。 向夜在堂前，不解藏踪迹，学人拜新月。浮萍一道开。 |