1.形容家教好的四字成语或者俗语因材施教 春风化雨 因势利导 耳提面命 【安详恭敬】古时指教育儿童要注意的四点：安定而不轻躁，详审而不疏率，表现要谦恭，心里要有所敬畏。 【不打不成器】打：打磨，打造。不打造就不能成为有用的器物。 比喻不教育就不成材，没出息。【不教而杀】教：教育；杀：处罚，杀死。 不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。 【不教而诛】教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。 指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。【不教之教】不以直接的教育方式而进行的教育。 指在日常言行中很自然地进行的薰陶。【不可教训】教训：教育，教诲。 对某人无法进行教育。【比屋可封】意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。 后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。 【不言之化】化：教化。不通过语言进行教育而收到的感化作用。 【不知其子视其父】不了解这个人但从他父亲的为人就可以知道。表示教育、环境对于一个人的影响很大。 【春风化雨】化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。 比喻良好的薰陶和教育。【春风中坐】像置身于春风中一样。 比喻良师的教诲。比喻受到良好的教育。 【东风化雨】指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。 【断杼择邻】孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。【反面教员】反面：坏的，消极的一面。 指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。【讽一劝百】讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。 委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。【画荻教子】荻：芦苇。 用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。 【换骨脱胎】原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。 现比喻通过教育，思想得到彻底改造。【化及冥顽】冥顽：愚昧。 教化普及到愚昧无知的人，使他们受到教育。形容教化普及，世风良好。 【教导有方】教育引导很有办法。【教妇初来，教儿婴孩】指对一个人施加教育应该及时及早。 【渐仁摩义】渐：浸润；摩：磨砺。用仁义感化教育百姓。 【教无常师】受教育不必有固定的老师。【嘉言善行】嘉：善、美。 有教育意义的好言语和好行为。【嘉言善状】有教育意义的好言语和好行为。 同“嘉言善行”。【嘉言懿行】嘉、懿：善、美。 有教育意义的好言语和好行为。【科班出身】比喻具有受过正规教育或训练的资格。 【磨昏抉聩】抉：撬开；聩：糊涂。启发教育愚昧糊涂的人。 【孟母三迁】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。形容家长教子有方。 【蒙以养正】指从童年开始，就要施以正确的教育。【累教不改】经过多次教育仍然不改正。 【屡教不改】多次教育，仍不改正。【乐育人材】育：培育。 喜欢培育人材。用以赞颂学校或教育工作者。 【令之以文，齐之以武】令：命名，引申为施教；齐：使整齐。指用政治道义教育部队，用军纪军法来统一步伐。 【神道设教】神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。 【生聚教训】生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。 【市井之徒】徒：人（含贬义）。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。 【身教重于言教】以身作则比口头上的教育更为重要。【三迁之教】比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。 【洒扫应对】洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。 【时雨春风】及时的雨，春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。 比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。 【脱骨换胎】道教语，指修道者得道以后，就脱凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。 【脱胎换骨】原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。 现比喻通过教育，思想得到彻底改造。【弦歌之声】弹琴和唱歌吟诗的声音。 古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【弦歌之音】弹琴和唱歌吟诗的声音。 古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。【刑期无刑】刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。 【循循诱人】犹循循善诱。指善于有步骤地引导、教育人。 【夏雨雨人】雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。 比喻及时给人帮助和教育。【徙宅之贤】相传孟轲的母亲为了教育好他，三次迁居，改变环境。 形容母教贤明。【玉不琢，不成器】琢：雕。 玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 【因材施教】因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 【以法为教】以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。 【有风有化】指有教育意义。【有教无类】类：类别。 不管什么人都可以受到教育。【沂水春风】沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。 春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。 比喻。 2.描写“家教、家风”的诗有哪些1.诉衷情（渔父家风、醉中赠韦道士）宋代：苏庠杖头挑得布囊行。 活计有谁争。不肯侯家五鼎，碧涧一杯羹。 溪上月，岭头云。不劳耕。 瓮中春色，枕上华胥，便是长生。2.渔父家风宋代：张元干八年不见荔枝红。 肠断故园东。风枝露叶新采，怅望冷香浓。 冰透骨，玉开容。想筠笼。 今宵归去，满颊天浆，更御冷风。3.阮郎归宋代：俞紫芝钓鱼船上谢三郎。 双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章。 汀草畔，浦花旁。静鸣榔。 自来好个，渔父家风，一片潇湘。4.诉衷情宋代：黄庭坚家风如何？为拟金华道人作此章 一波才动万波随。 蓑笠一钩丝。锦鳞正在深处，千尺也须垂。 吞又吐，信还疑。上钩迟。 水寒江静，满目青山，载月明归。5.南乡子宋代：陈师道世所谓英英、盼盼者。 盼卒，英嫁，而盼之子莹，颇有家风，而曹妓未有显者，黄楼不可胜也。作南乡子以歌之。 风絮落东邻。点缀繁枝旋化尘。 关锁玉楼巢燕子，冥冥。桃李摧残不见春。 流转到如今。翡翠生儿翠作衿。 花样腰身官样立，婷婷。困倚阑干一欠伸。 3.描写“家教、家风”的诗有哪些1.诉衷情（渔父家风、醉中赠韦道士） 宋代：苏庠 杖头挑得布囊行。活计有谁争。不肯侯家五鼎，碧涧一杯羹。 溪上月，岭头云。不劳耕。瓮中春色，枕上华胥，便是长生。 2.渔父家风 宋代：张元干 八年不见荔枝红。肠断故园东。风枝露叶新采，怅望冷香浓。 冰透骨，玉开容。想筠笼。今宵归去，满颊天浆，更御冷风。 3.阮郎归 宋代：俞紫芝 钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章。 汀草畔，浦花旁。静鸣榔。自来好个，渔父家风，一片潇湘。 4.诉衷情 宋代：黄庭坚 家风如何？为拟金华道人作此章 一波才动万波随。蓑笠一钩丝。锦鳞正在深处，千尺也须垂。 吞又吐，信还疑。上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。 5.南乡子 宋代：陈师道 世所谓英英、盼盼者。盼卒，英嫁，而盼之子莹，颇有家风，而曹妓未有显者，黄楼不可胜也。作南乡子以歌之。 风絮落东邻。点缀繁枝旋化尘。关锁玉楼巢燕子，冥冥。桃李摧残不见春。 流转到如今。翡翠生儿翠作衿。花样腰身官样立，婷婷。困倚阑干一欠伸。 4.形容“好老师”的诗句有哪些1、奉和令公绿野堂种花 作者：唐代白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 赏析 绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。 2、春夜喜雨 作者：唐代杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文及注释 译文：春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。现常用润物细无声来形容教师高明的教学方法。 3、己亥杂诗·其二百二十 作者：清代龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 译文及注释 译文只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。现在常用来表达对教师的期望，希望教师能为社会多培养人才。 4、无题·相见时难别亦难 作者：唐代李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 译文及注释 译文见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。妻子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看有情人，来往传递消息。现代人常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来表达对教师崇高的敬意。 5、酬问师 作者：唐代刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 刘商，唐代诗人、画家，字子夏，彭城（今江苏徐州）人。少好学，工文，善画。登大历进士第，官至检校礼部郎中，汴州观察判官。集十卷，今编诗二卷。 5.形容培养老师诗句【关于老师的诗句】： 1、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》 2、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 3、为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》 4、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 5、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》 6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》 7、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》 9、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名 《新竹》 11、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》 12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 13、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 14、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 16、德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》 17、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 6.形容老师的诗句1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 5、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 8、随风潜入夜，润物细无声。 7.描写老师的诗句至少五句1、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 2、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》 3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 4、举世不师，故道益离。——柳宗元 5、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》 6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 7、经师易遇，人师难遇。——司马光 8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》 9、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》 10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》 |