1.2008高考全国一卷语文诗词鉴赏题答案12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057一1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。答： 【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。 用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 ⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。 ②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！【解析】【本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。 诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。 再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。】 。 2.求2008年全国所有高考语文卷的诗歌鉴赏及答案 好像是18套卷（十八）江苏卷10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分） （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨 （2）比喻。 ①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 3.关于2009年高考北京卷古诗词鉴赏选择题【试题31】（2009年第12题）明日，是对未来的信念；今朝，是对现实的安然。既有斜阳可看，又有细浪点缀，露宿便不再无奈，甚至成了主动的追求。而真实。 读下面这首词，完成①—③题。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” ②波神：水神。 ③准拟：准定。 ① 下列对词中语句的理解，不正确的一项是 A.一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B.三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。 C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 【答案】D 【说明】考查理解古典诗歌内容和体察作者情感的能力。 【解析】本题考查对诗句含义的理解和对作者情感态度的把握。“水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上”两句，上句说今日境况，表达对现实的乐观；下句写来日所在，表达对前途的信念。D项将这两句的意思相杂糅，既与句意不合又与作者的心意不合。 4.二十分求2008高考各省市古诗词鉴赏高考各省市古诗词鉴赏 【题型分类】高考在“古诗词鉴赏”方面一般考些什么呢？我们首先要做的工作是对所有题目做一个题型分类，然后按照分类寻找解决的方法。 仔细研读了18份试卷，我们发现“古诗词鉴赏”题目一般分为下列几类： 1、单个词鉴赏题：说“单个词鉴赏”而不说“诗眼鉴赏”或者“炼字鉴赏”，是因为许多试题并不是“诗眼”，也不属于“炼字”，所以我们统称“单个词鉴赏”。比如： 天津卷《山居即事》“寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。”题目是：简析“遍”字在颔联中的表达效果。 你看，“遍”就是一个用得比较好的词，而非诗眼。 2、手法鉴赏题：即鉴赏一首诗的表现手法或者艺术手法。 这是常考的考点。例如：福建卷《绝句漫兴九首》（其三）熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。题目是：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 3、情景鉴赏题：即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 4、比较鉴赏题：比较鉴赏是每次考试都要考到的一个题型，有手法比较，有主旨比较，有感情比较，有同一个词在不同的诗中表达效果及情感的比较，比如： 湖南卷就是把李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”与王昌龄《龙标野宴》“沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空”里相同的一个词“愁”进行比较，它的题目是：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 5、修辞鉴赏题：对于考生而言这种题型是最好把握的，只要我们对修辞辞格比较熟悉，且能准确判断，回答这样的题目相对比较容易，比如： 四川卷[双调]雁儿落带过得胜令“春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。 床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇”。它的第二题的题目是：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 6、思想感情把握题：这是相对比较难的题型，因为思想感情的把握需要在读懂全诗（词、曲）的基础上进行，它最能考出考生鉴赏古诗词的能力和水平。比如： 北京卷第二题顾炎武的《酬王处士九日见怀之作》“是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。”题目是：天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 7、风格分析题：一般来说，这样的题目，命题者都会提供该诗（词、曲）或者暗示作品的风格让我们分析，这种题型看上去有难度，其实掌握一定的解题技巧后，就会变得很容易把握。 比如： 北京卷第三题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 8、内容概括题：这种题型实际上是要求考生对诗句进行内容归纳，即回答写了什么，它需要学生有较强的阅读概括能力。比如： 江苏卷李白《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”，题目是：分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 【规范格式】 1、单个词鉴赏题：单个词鉴赏需要把握5个点：1）、修辞手法；2）、转化（主要是动静、虚实）3）、写出了什么样的事物情状；4）表达了什么样的思想感情；5）结构功能。掌握这5个点就可以回答问题了。 需要提醒的是：1）这5个点并不是都需要答，有就答，没有就放过，其中的3）和4）点是必须的。2）形容词鉴赏要注意词语的双关性及与前后句的对比反衬关系。 2、手法鉴赏题：手法+情感。手法界定掌握两句话：大处着眼，小处入手。 所谓“大处”即指先看表达方式（记叙、描写、抒情、议论），如果是抒情，先看它是直接抒情还是间接抒情，在间接抒情里是借景抒情还是托物言志；如果是描写要看它属于哪种描写方式等等。所谓“小处”，即指具体的表现手法：对比、衬托、动静、虚实、想象、渲染、正面侧面加上修辞手法等等。 3、情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。 关系术语： 1）纯写景——情景交融、景中含情 2）前景后情——触景生情 3）前情后景——以景衬情 4、比较鉴赏题：扣住比较角度探究差异即可。 格式是：（比较对象）A侧重于……，（比较对象B侧重于……。 5、修辞鉴赏题：修辞手法界定+诗中作用分析。 6、思想感情鉴赏题：诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。 7、风格分析题：风格界定+例子分析+总结 8、内容概括题：陈述主体+概括内容。 【答题示例】 1、单个词鉴赏示例： 阅读下面的诗，回答问题。（5分）。 5.2008高考全国一卷语文诗词鉴赏题答案12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三）潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057一1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答： 【参考答案】⑴“拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 ⑵向往一种隐逸的生活。 ①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 【解析】【本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。】 6.求08北京高考古诗文必背篇目高中的语文是人民教育出版社的，（即人教版），应该全市是统一的书。 带《》的是要求背诵的篇目 第一册： 烛之武退秦师 勾践灭吴 《邹忌讽齐王纳谏》 触龙说赵太后 子路、曾皙，冉有、公西华侍坐 寡人之于国也 《劝学》 秋水 第二册： 《过秦论》 鸿门宴 《兰亭集序》 归去来兮辞 《师说》 《阿房宫赋》 谏太宗十思书 种树郭橐驼传 第三册： 《梦游天姥吟留别》 《琵琶行》 近体诗六首：《山居秋暝》、《登高》、《蜀相》、石头城、锦瑟、书愤 词七首：虞美人、《雨霖铃》、《念奴娇.赤壁怀古》、鹊桥仙、声声慢、《永遇乐.京口北固亭怀古》、扬州慢 《六国论》 《游褒禅山记》 伶官传序 《石钟山记》 项脊轩志 五人墓碑记 登泰山记 病梅馆记 第四册： 《陈情表》 祭十二郎文 愚溪诗序 《（前）赤壁赋》 逍遥游 《滕王阁序》 柳毅传 第五册： 《蜀道难》 《将进酒》 《兵车行》 李杜诗五首《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《客至》、《旅夜书怀》、《登岳阳楼》 《齐桓晋文之事》（最后一段） 庄暴见孟子 孟子见梁襄王 短文两篇：齐人有一妻一妾、弈秋 第六册： 报任安书 廉颇蔺相如列传 屈原列传 信陵君窃符救赵。 7.二十分求2008高考各省市古诗词鉴赏高考各省市古诗词鉴赏 【题型分类】高考在“古诗词鉴赏”方面一般考些什么呢？我们首先要做的工作是对所有题目做一个题型分类，然后按照分类寻找解决的方法。 仔细研读了18份试卷，我们发现“古诗词鉴赏”题目一般分为下列几类： 1、单个词鉴赏题：说“单个词鉴赏”而不说“诗眼鉴赏”或者“炼字鉴赏”，是因为许多试题并不是“诗眼”，也不属于“炼字”，所以我们统称“单个词鉴赏”。比如： 天津卷《山居即事》“寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。”题目是：简析“遍”字在颔联中的表达效果。 你看，“遍”就是一个用得比较好的词，而非诗眼。 2、手法鉴赏题：即鉴赏一首诗的表现手法或者艺术手法。 这是常考的考点。例如：福建卷《绝句漫兴九首》（其三）熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。题目是：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 3、情景鉴赏题：即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 4、比较鉴赏题：比较鉴赏是每次考试都要考到的一个题型，有手法比较，有主旨比较，有感情比较，有同一个词在不同的诗中表达效果及情感的比较，比如： 湖南卷就是把李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”与王昌龄《龙标野宴》“沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空”里相同的一个词“愁”进行比较，它的题目是：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 5、修辞鉴赏题：对于考生而言这种题型是最好把握的，只要我们对修辞辞格比较熟悉，且能准确判断，回答这样的题目相对比较容易，比如： 四川卷[双调]雁儿落带过得胜令“春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。 床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇”。它的第二题的题目是：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 6、思想感情把握题：这是相对比较难的题型，因为思想感情的把握需要在读懂全诗（词、曲）的基础上进行，它最能考出考生鉴赏古诗词的能力和水平。比如： 北京卷第二题顾炎武的《酬王处士九日见怀之作》“是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。”题目是：天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 7、风格分析题：一般来说，这样的题目，命题者都会提供该诗（词、曲）或者暗示作品的风格让我们分析，这种题型看上去有难度，其实掌握一定的解题技巧后，就会变得很容易把握。 比如： 北京卷第三题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 8、内容概括题：这种题型实际上是要求考生对诗句进行内容归纳，即回答写了什么，它需要学生有较强的阅读概括能力。比如： 江苏卷李白《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”，题目是：分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 【规范格式】 1、单个词鉴赏题：单个词鉴赏需要把握5个点：1）、修辞手法；2）、转化（主要是动静、虚实）3）、写出了什么样的事物情状；4）表达了什么样的思想感情；5）结构功能。掌握这5个点就可以回答问题了。 需要提醒的是：1）这5个点并不是都需要答，有就答，没有就放过，其中的3）和4）点是必须的。2）形容词鉴赏要注意词语的双关性及与前后句的对比反衬关系。 2、手法鉴赏题：手法+情感。手法界定掌握两句话：大处着眼，小处入手。 所谓“大处”即指先看表达方式（记叙、描写、抒情、议论），如果是抒情，先看它是直接抒情还是间接抒情，在间接抒情里是借景抒情还是托物言志；如果是描写要看它属于哪种描写方式等等。所谓“小处”，即指具体的表现手法：对比、衬托、动静、虚实、想象、渲染、正面侧面加上修辞手法等等。 3、情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。 关系术语： 1）纯写景——情景交融、景中含情 2）前景后情——触景生情 3）前情后景——以景衬情 4、比较鉴赏题：扣住比较角度探究差异即可。 格式是：（比较对象）A侧重于……，（比较对象B侧重于……。 5、修辞鉴赏题：修辞手法界定+诗中作用分析。 6、思想感情鉴赏题：诗中关键词的深层含义+注释中的关键信息分析。 7、风格分析题：风格界定+例子分析+总结 8、内容概括题：陈述主体+概括内容。 【答题示例】 1、单个词鉴赏示例： 阅读下面的诗，回答问题。（5分）？（天津卷） 山居即事王维？ 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。？ 绿竹含新粉，红莲。 8.2008,2009,2010,2011语文全国卷高考题诗歌鉴赏部分和答案(09年全国卷Ⅱ) 12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 【考点】第一问：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 E 第二问：评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 E 【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。 【思路分析】第一问：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。 9.2008当代学生第七届古诗词鉴赏答案初中古诗词阅读训练60首 1. 感遇（其七）① （唐）张九龄 江南有丹橘，经冬犹绿林。 岂伊地气暖②，自有岁寒心。 可以荐嘉③，奈何阻重深。 运命唯所遇，循环不可寻。 徒言树桃李，此木岂无阴。 [注释] ①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。②岂伊：岂唯。 ③荐：进献。 [思考与练习] ⑴诗开头二句，托物喻志。 一个“ ”字，充满了赞颂之意。 ⑵“自有岁寒心”一句引用了孔子的“ ”语。 后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻。 ⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉，丹橘之被遇打抱不平的诗句是“ ， ”。 2.下终南山过斛斯山人宿置酒① （唐）李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微②。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟风③，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机④。 [注释] ①这是一首田园诗，是诗人在长安供奉翰林时所写。 全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事。诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。 ②翠微：青翠的山坡。③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。 ④机：世俗的心机。 [思考与练习] ⑴解释词语：及： 荆扉： 憩 ⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“ ”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。 但是陶诗平淡恬静，平着意染色，口气和缓，如“暧暧远人村，依依墟里烟”、“采菊东篱下，悠然见南山”等。而李白的诗却着意渲染，如：“ （写出两句）”。 可见陶李两者风格不同。 3.再经胡城县① （唐）杜荀鹤 去岁曾经此县城， 县民无口不冤声。 今来县宰加朱绂②， 便是生灵血染成③。 [注释] ①胡城县：故城在今安微阜阳县北。 ②县宰：县令。朱绂（音福）：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。 唐制五品服浅绯，四品服深绯。③生灵：百姓。 [思考与练习] ⑴诗歌中与题目“再经”相照应的一个字是： 。⑵这首诗歌揭示了 和 二者的因果关系。 ⑶诗歌的主题是什么？ 4.月下独酌（其一）① （唐）李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影②，行乐须及春。 我歌月排徊，我舞影零乱。 醒时同**，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉③。 [注释] ①原诗共四首，此是第一首。 诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。②将：和③相期：相约。 [思考与练习] ⑴解释词语：相亲： 解： 徒： 云汉： ⑵诗歌中最能表达作者孤独情感的词语是： 、、；最能表现李白“物我之间无所容心”的词语是： 、；表达李白“醉态的诗句是：“ ， 。” ⑶“相期邈云汉”一句的意思： 。 5.春思① （唐）李白 燕草如碧丝②，秦桑低绿枝③。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏④？ [注释] ①这是描写一位独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫的夫君，盼望他早日归来的评理歌。②燕：今河北北部，辽宁西部。 ③秦：今陕西，燕地寒冷，草木迟生于较暖的秦地。④罗帏：丝织的帘帐。 [思考与练习] ⑴哪个诗句可以看出作者描写的是初春的景象？ ⑵诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？ 6.望岳① （唐）杜甫 岱宗夫如何②？齐鲁青未了。 造化钟神秀③，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟④。 会当凌绝顶，一览众山小。 [注释] ①杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌大自然。 ②岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。③钟：赋予、集中。 ④决：裂开。 [思考与练习] ⑴解释词语：造化： 凌： 览： ⑵诗用前 个诗句写所望之 用后 个诗句写所望之感。 ⑶诗歌最后两句写望岳而产生登临峰顶的意愿，表达了诗人怎样的雄心和政治抱负？ 7.赠卫八处士① （唐）杜甫 人生不相见，动如参与商②。 今夕复何夕，共此灯烛光。 少壮能几时，鬓发各已苍。 访旧半为鬼，惊呼热中肠。 焉知二十载，重上君子堂。 昔别君未婚，儿女忽我成行。 怡然敬父执，问我来何方。 回答乃未已，驱儿罗酒浆。 夜雨剪春韭，新炊间黄梁③。 主称会面难，一举累十觞。 十觞亦不醉，感子故意长④。 明日隔山岳，世事两茫茫。 [注释] ①诗写杜甫偶遇少年知交的情景，抒写了人生的聚散不定，故友相见，格外亲切。然而暂聚忽别，更觉得世事事渺茫，无限感慨。 ②参与商：星座名，参星在西而商星在东，此出则彼没，故不相见。③间：掺合。 ④故意：故交的情意。 [思考与练习] ⑴解释词语：焉： 载： 怡然： 执： 乃： 罗： 累： 觞： ⑵诗歌的开头写老朋友相遇亦喜亦悲，喜的是： ；悲的是 （前后都用诗中的句子回答）。 ⑶诗歌从第九句的“焉知”写起，到“ ”结，详细地描写了作者与“卫八处士”的重逢聚首以及主人和家人的 。 8.送别① （唐）王维 下马饮酒②，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲③。 但去莫复问，白云无尽时。 [注释] ①这是一首送友人归隐的诗。②饮君酒：劝君喝酒。 ③归卧：隐居。南山陲：终南山边。 [思考与练习] ⑴解释词语：何所之： 但： ⑵诗中交代友人归隐原因是： 。 ⑶诗歌五、六两句是写对友人的 和自己对隐居的 ，及其。 |