1.表现老师平易近人亲切的诗句1、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》 2、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 3、为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》 4、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 5、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》 6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》 7、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》 9、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名 《新竹》 11、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》 12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 13、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 14、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 16、德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》 17、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 2.形容亲切的诗句游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐⑷迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖！ 注释 ⑴吟：吟诵. ⑵游子：出门远游的人.本诗中指孟郊 ⑶临：将要. ⑷意恐：担心. ⑸归：回来，回家. ⑹言：说 ⑺寸草：萱草.萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨. 寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心. ⑻三春晖：指慈母之恩.三春：春季的三个月.旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们. 作品译文 慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣.临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归.谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？ 诗作鉴赏 深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们.然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了.此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感.开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情.紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上.行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢.其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来.朴素自然，亲切感人.这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念. 最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖.”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好.诗人出以反问，意味尤为深长.这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢.真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚. 这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵.“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）.这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美.全诗最后用一双关句，写出儿子对母亲的深情. 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣.此诗写在溧阳，到了清代，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满筐，母线尚萦襦”（史骐生《写怀》）；“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）.可见《游子吟》留给人们的深刻印象，是历久而不衰的. 3.表达别人平易近人的优美句子1、只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人是事业起步的必备条件和优势。 2、他虽然贵为院长，但秉性却平易近人，一点架子也没有。 3、在完璧归赵的故事中蔺相如平易近人的品格让人赞叹不已，也赢得了廉颇的尊重，最后，在他们的同心协力下，度过了赵国千钧一发的难关 4、这典故经过老师译解之后，读起来平易近人，已无艰涩之感。 5、他平易近人的作风，不但赢得部属的爱戴，也获得长官的信赖。 6、法式咸挞。原本起源于德法交界的法国阿尔萨斯省洛林地区，这在当地是一种非常平易近人的食品。 7、他为人平易近人，大家都愿意跟他交朋友。 8、这位领导喜爱运动，而且特平易近人，每次他来了办公室都会提前通知，让我做好准备陪领导打球。 9、我们班的王老师很平易近人，和蔼可亲。 10、白居易所写的诗，不但风格清新婉丽，而且文字平易近人，老妪都解。 11、老师十分平易近人，有问题直接向他反应即可。 12、我老师是一位平易近人的先生他虽然身居高位，但作风深入，平易近人，生的群众的拥护。 13、他地位虽高，但待人接物却很平易近人，难怪大家对他又敬又爱。 14、有些偶象明星私底下非常平易近人，并不如外界所想像的那麽高高在上。 15、在心美的眼里，邓建国事一个很善良的人，很平易近人，没有一点老板的架子，而且平时工作异常当真，像个工作狂！ 4.形容人亲切的成语和蔼可亲 hé ǎi kě qīn [释义] 指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。 [语出] 明·李开先《闲居集·驾邑令贺洪滨奖异序》：第五卷：“迄今才八阅月；绝丛生之文法；除苛细之科条；虽若凛不可犯；而实蔼然可亲。” [正音] 和；不能读作“hè”。 [辨形] 和；不能写作“合”；蔼；不能写作“霭”。 [近义] 平易近人 和颜悦色 [反义] 气势汹汹 冷若冰霜 横眉怒目 [用法] 形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。 [结构] 联合式。 [辨析] ~和“和颜悦色”、“平易近人”都可形容态度温和。不同在于：①~偏重在“和善”；“平易近人”偏重在“容易接近”；“和颜悦色”偏重在“脸色温和”。②前两者多用于长辈；后者不限。 [例句] ①老刘虽是局长；大家都感到他平易近人；~。 ②他们觉得他诚恳严肃；~；工作细致。 5.形容人亲切的词语蔼然可亲 【近义】和蔼可亲 【释义】形容态度和气，使人愿意接近。 【出处】清·李渔《十二楼·夺锦楼》：“小江的性子，在家里虽然倔强，见了外面的朋友也还蔼然可亲。” 【用例】早有那般世谊同年，见他翩翩风度，~，都愿和他亲近进来了。（清·文康《儿女英雄传》第三十八回） 和蔼可亲 【近义】平易近人、和颜悦色 【反义】气势汹汹、冷若冰霜、横眉怒目 【释义】和蔼：和善。态度温和，容易接近。 【出处】清·李宝嘉《官场现形记》第二十九回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。” 【用例】假若有人愿意来看他，他是个顶~的人。（老舍《四世同堂》二） 平易近人 【近义】和蔼可亲 【反义】咄咄逼人、盛气凌人 【释义】对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。 【出处】《史记·鲁周公世家》：“平易近民，民必归之。” 【用例】凡昌黎（韩愈）与东野（孟郊）联句，必字字争胜，与他人联句，则~。（清·赵翼《瓯北诗话》卷三） 和颜悦色 【近义】平易近人、和蔼可亲 【反义】横眉怒目、杀气腾腾、声色俱厉 【释义】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。 【出处】《论语·季氏》：“友便辟，友善柔、友便佞，损也。”邢昺疏：“善柔，谓面柔，和颜悦色以诱人者也。” 【用例】申子平急上前，~的把原委说了一遍。（清·刘鹗《老残游记》第八回） 6.描写思乡亲切诗句 古诗1.汉乐府《长歌行》 作品简介： 汉乐府 “乐府”原是古代掌管音乐的官署.秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”.汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲.魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗. 汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）.它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实.汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格.其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗.流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中. 原文： 青青园中葵，朝露待日晞. 阳春布德泽，万物生光辉. 常恐秋节至，焜黄华叶衰. 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲. 注释： 此诗选自汉乐府.乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛.本诗是其中的一首. 长歌行：汉乐府曲调名. 葵：古代的一种蔬菜. 晞：晒干. 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候. 布：散布，洒满. 德泽：恩泽. 秋节：秋季.节，时节，节令. 焜黄：枯黄. 华：同“花”. 衰：为了押韵，这里可以按古音读作. 百川：无数条江河.川，河流.徒：徒然，白白地. 今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升. 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣. 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零. 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生. 赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回.最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔.这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻.“青青”喻其生长茂盛.其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长.何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理.大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了.这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起. 简评： 这是汉代乐府古诗中的一首名作.诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力.诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中.世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩.可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了.万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程.时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了.我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！2.野望-王绩 王绩 东皋①薄暮望，徙倚②欲何依！ 树树皆秋色，山山唯落晖. 牧人驱犊返，猎马带禽归. 相顾无相识，长歌③怀采薇. 【注释】 ①东皋：皋，水边地.王绩称他在故乡的躬耕、游息之地为东皋.薄暮，日将落之 时. ②徙倚：犹徘徊、枋徨. ③“长歌”句：薇，羊齿类草本植物，其嫩叶可食.或以为此句诗意，乃作者联想 到《诗经》中有关“采薇”的片段，长歌以抒苦闷.或以为此句诗意，即长歌《 采薇歌》，怀念伯夷、叔齐.从作者心态和全诗脉络看，前解较切. 【评析】 ？此诗写山野秋景，景中含情，朴素清新，流畅自然，力矫齐梁浮艳板滞之弊，是王缜的代表作之一. 首联叙事兼抒情，总摄以下六句.首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色；次句遥呼尾句；使全诗笼罩着淡淡的哀愁.颌联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖.萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感.颈联写秋野动景，于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面.这画面，在秋季薄暮时的山野闲具有典型性.既然是“返”与“归”，其由远而近的动态，也依稀可见.这些牧人、猎人，如果是老相识，可以与他们“言笑无厌时”（陶潜《移居》），该多好！然而井非如此，这就引出尾联：“相顾无相识”，只能长歌以抒苦闷.王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰籍，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情. 此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形武，已经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响. 【诗文赏析】： 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作. “东皋薄暮望，徙倚欲何依.”皋是水边地.东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方.他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”.“徙倚”是徘徊的意思.“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情. 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖.牧人驱犊返，猎马带禽归.”举目四望，到处是一片秋色，。 7.形容人和蔼可亲的段落及句子形容人和蔼可亲的段落： 清·李宝嘉《官场现形记》第29回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。” 有一首叫《爸爸我爱你》的歌词写到：爸爸的面容，永远是那么慈祥。一年四季，就象太阳，照耀我们成长。 王老师亲切的教导时时在我耳边回响，慈祥的面容常常在我脑海浮现！ **那慈祥的笑容亲切的话语，至今还留在我们的记忆里。 看着他已显花白的胡须，和额头浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。 |