1.统编教材背景下,古诗文该如何教我们都知道，文言文是我国民族文化的根与魂。可是，在我们眼里情文并茂、简洁凝练的文言文，对于大多数初中生来说却是佶屈聱牙、深奥难懂，让人望而生畏。但文言文教学又是阅读教学中的重要组成部分。统编教材尤其重视培养学生自主学习文言文的能力。在七年级的新教材中文言文占比在1/5-1/4之间，到了八年级更是提高至1/3。回顾历年中考，虽考查的是课外文言文，但考察的知识点还是课内的。那如何才能做到既吸引学生对文言文产生兴趣，又提高文言文的学习效率，落实新教材中的培养学生自主学习能力的目标，提升文言文的拓展迁移能力呢？小编以自身为例，谈谈我在教学中培养学生自主学习、整理、运用的三个方法。 统编教材背景下的文言文，这样教，有趣又有效！ 2.初中语文古诗文教学该怎么教古诗文教学 首先，应以“读”为主，古语云：书读百遍，其义自现。 其次，应注意有意识的培养学生的文言语感，语感是语文教学的 关键，语感有了，可以让学生对文言诗文无师自通。 最后，一定要让学生掌握每篇诗文的写作背景，可以教师介绍，最好是让学生课前预习，自主探究，这样才能让他们深入理解课文内容。 另外，在古诗教学中我常采用“联想法”，即把作者凝练的诗句想象成一幅画面，然后再用自己的文字表达出来，效果还不错，你也可以试一试。 3.如何用好统编初中语文从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部编义务教育教科书”，现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代，德育、历史和语文3个科目最终将实现统编版。 新版语文教材格外重视引导读书，“专治”目前教学中少读书不读书的问题。“语文”新在哪？1.选文的变化有一个变化非常明显，就是传统文化篇目的增加。 小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%，比原有人教版增加55篇。平均每个年级20篇左右。 初中古诗文选篇124，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。 革命传统教育的篇目也占有较大的比重。“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏介绍，“部编本”语文教材不是对既有同类教材的颠覆，而是“守正创新”，吸收既有各种版本的优点，更加强调遵循教学规律，也更有效地提升语文素养。 同时，他还特别否认了鲁迅在中小学课文中“大撤退”的说法，小学我们选择了2篇，如《少年闰土》，初中选择了6篇，《从百草园到三味书屋》等。2.小学一年级先认字，再学拼音过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。 这回改为把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。 要的是孩子们对汉字的原初感觉，“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人你我他”，温儒敏教授特别提出，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。同时，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。 把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。3.采用全新的双线单元结构体例教材结构上明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”（如“修身正己”“至爱亲情”“文明的印迹”“人生之舟”，等等）组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索，但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名。 同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。4.新教材专治“不读书”的通病“部编本”语文教材在这方面想了许多法。 比如，小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。 初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。 如浏览、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。 5.增加精读和略读两种课型的区分度“部编本”语文教材加大了精读和略读两种课型的区分度，初中教材改“精读”为“教读”，“略读”为“自读”。教读课设计比较丰富，有单元导语，预习，思考探究，积累拓展、读读写写。 新教材格外注重往课外阅读延伸，建构了“教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。“部编本”语文教材更加重视多种阅读方法的教学。 以往语文教学比较偏重精读，扣得很死，虽然有用，但这是很不够的。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书，等等，以往教材与教学都较少关注，结果是多数学生只会精读，只会考试，而阅读速度很慢，也不晓得运用各种不同的阅读方法。 部编教材在多种阅读方法的教学上，是增加了一些分量的。和以前的课本的确不一样了。 4.人教版初中语文古诗文言文大全原发布者：临时账号36590 人教版（部编版2016）七年级上册古诗及文言文观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。白话译文在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。白话译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边 5.谁有人教版初中古诗文全集中考文言文字词及句子翻译 （1—6册42篇） 1、《醉翁亭记》 欧阳修 2、《岳阳楼记》 范仲淹 3、《小石潭记》 柳宗元 4、《桃花源记》 陶渊明 5、《出师表》 诸葛亮 6、《记承天寺夜游》 苏 轼 7、《陋室铭》 刘禹锡 8、《爱莲说》 周敦颐 9、《送东阳马生序》 宋 濂 10、《三峡》 郦道元 11、《论语十则》 《论语》 12、《鱼我所欲也》 《孟子》 13、《生于忧患，死于安乐》 《孟子》 14、《得道多助，失道寡助》 《孟子》 15、《曹刿论战》 《左传》 16、《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 17、《唐雎不辱使命》 《战国策》 18、《陈涉世家》 司马迁 19、《隆中对》 陈 寿 20、《公输》 《墨子》 21、《惠子相梁》 《庄子》 22、《庄子与惠子游于濠梁》 《庄子》 23、《马说》 韩 愈 24、《五柳先生传》 陶渊明 25、《与朱元思书》 吴 均 26、《答谢中书书》 陶弘景 27、《湖沁亭看雪》 张 岱 28、《核舟记》 魏学洢 29、《满井游记》 袁宏道 30、《观潮》 周 密 31、《大道之行也》 《礼记》 32、《愚公移山》 《列子》 33、《两小儿辩日》 《列子》 34、《孙权劝学》 《资治通鉴》司马光 35、《口技》 林嗣环 36、《狼》 蒲松龄 37、《山市》 蒲松龄 38、《伤仲永》 王安石 39、《咏雪》 《世说新语》刘义庆 40、《陈太丘与友期》 《世说新语》刘义庆 41、《童趣》 沈 复 42、《夸父逐日》 《山海经》 6.部编版七年级语文下册必须背诵古诗文都有哪些《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《晚春》韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山圈子里，一山放出一山拦。《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。《己亥杂诗》（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。《黄河颂》光未然 （朗诵词） 啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 （歌词） 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？《假如生活欺骗了你》普希金 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 《未选择的路》弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。《陋室铭》刘禹锡 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？《爱莲说》周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！《河中石兽》纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻。 |