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1. 古诗词三首六年级作业设计 2. 六年级下册的古诗词 古诗词三首六年级作业设计1.六年级下册古诗三首本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。 《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。 《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？ 《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。 “出塞”，就是到边防线上去戍守边疆。古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物。 大概守卫边关的战士们，白天军务繁忙没有时间想家，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念起故乡的亲人来。全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。 只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。 二、学习目标 1.学会三个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文并默写《出塞》。 3.了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。 三、教学建议 1.学习新课之前，可引导学生举行小小赛诗会，背诵一些曾读过的古诗（包括课内外读的），或创设一些情境，激发学生学习本课的兴趣。 2.教学本课前，可让学生回忆学习古诗的方法。 在自读的基础上，借助课文中的注释，了解诗歌的大意，并让学生在小组内互相纠正读音，说说诗句的意思。学生对诗歌大意有了基本了解后，再指导边读边在头脑中形成画面，把想象的景象用自己的话说出来。 然后通过朗读，进一步体会每首诗表达的思想感情，并力求在朗读中表达出这种感情。最后，组织学生背诵、默写。 3.引导学生体会诗歌表达的思想感情是本课教学的重点，可以分几步进行。首先，引导学生了解诗歌讲了些什么（即大体理解诗意，不是逐字逐句讲析）。 比如，“本自同根生，相煎何太急”，学生只有知道这句诗讲的是“豆子和豆秸本来是同一条根上长出来的，豆秸怎能如此急迫地去煎熬豆子呢”，才能体会到曹植对同根相煎的悲愤感情。其次，要引导学生抓住诗中的重点语句。 《长歌行》、《七步诗》都是借物抒情的，对物的描写是为了引出要表达的主要意思，因此要抓住表达主要意思的“少壮不努力，老大徒伤悲”，“本自同根生，相煎何太急”这些重点诗句，去体会作者要表达的思想感情。第三，要引导学生进入诗歌描述的意境，如《出塞》，可引导学生想象，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月，可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 第四，指导学生有感情地朗读，力求入情入境地读。 4.“思考·练习”第一题要求学生能有感情地朗读课文，背诵课文和默写《出塞》。 三首诗歌的内容、风格不同，朗读时感情处理也应不同。第一首前两句可以用欣喜感激的语气。 “衰”是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力，老大徒伤悲。” 第二首，由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而读起来应委婉又深沉，讽刺之中有提醒和规劝的口吻。第三首则读出悲壮慷慨的气势。 在理解诗歌表达的思想感情基础上多读几遍，再让学生练习背诵。默写时，要注意把字写正确，还应注意标点符号。 “思考·练习”的第二题，目的是引导学生在理解一些关键字词的基础上，了解诗句的大意。可先让学生反复读一读诗句，联系上下文思考加点词的意思，有的也可查查字典；然后讲讲对诗句的理解。 学生对诗句的理解，只要言之成理即可，不必追求统一的答案。因为事实上，古诗的不少诗句是可以从不同角度理解的。 本题所列的第一句，“布”，此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉，充满生机。第二句，“然”，指燃烧，“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。 第三句，“关”，此处指边关，“还”，回家。全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边关的战士们还不能。 2.六年级10课古诗三首资料10、古诗三首 一、教学要求 1.了解诗的内容，理解诗句，体会诗中抒发的感情。 2.学习本课生字新词。 3.背诵这三首诗。 4、能熟练运用学古诗的方法学习本课。二、教学重点 解诗意，悟诗情。 三、教具准备 ：挂图，幻灯。 四、教学时间：两课时。 五、教学方法：谈话法，朗读法。 第一课时 教学过程：一、引入新课，板书课题。 二、回忆学习古诗的方法。知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 三、学生自主学习，师相机引导。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。[注释]：老大：年老。 徒：徒然 ……[赏析]：乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。 “长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 板书：朝露----日希生光辉-----华叶衰 珍惜时间！东到海-----复西归？不努力-----徒伤悲！四、谈体会，读古诗，联系实际，试仿作最后两句诗。 第二课时 教学过程：一、学习古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。二、学生自主学习，师相机引导。 煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁向釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” （《释常谈》）刘勰的《文心雕龙.才略》中也说：“子建思捷而才俊， 诗丽而表逸。”明代王世贞的《艺苑卮言》也说：“子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，辞太华。” 可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》。 据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后， 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。 因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华， 具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。 此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。 “萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。 “本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。三、交流，质疑。 四、学习《出塞》出塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。 说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。 三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。 明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。 五、布置作业。 我们学校响应我的“号召”，全面减负，我这篇教案就是在这种背景下产生的，大家看是不是更简而更精。多多指教！。 3.一年级到六年级上册所有古诗词,作业要求共72首网页链接 一年级上册： 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。 《 静夜思》 唐（李白） 窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 一年级下册： 《春晓》 唐（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《村居》 清（高鼎 ） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《所见》 清（袁枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》 宋（杨万里） 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 二年级上册： 《赠刘景文》 宋（苏轼） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 《 山行 》 唐（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《 回乡偶书》 唐（贺知章） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《 赠汪伦》 唐（李白） 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 二年级下册： 《草》 唐（白居易） 又名《赋得古草原送别》 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 宋（杨万里） 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《 望庐山瀑布 》 唐（李白） 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 《 绝句》 唐（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船. 敕勒歌 敕勒川，阴 山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 三年级上册： 《夜书所见》 宋（叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》 唐（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《 望天门山 》 唐（李白） 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《 饮湖上初晴后雨 》 宋（苏轼） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《小儿垂钓 》 唐（胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 三年级下册 《咏柳》 唐（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》 宋（朱熹） 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 《乞巧》 唐（林杰） 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 《嫦娥 》 唐（李商隐） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《游子吟》 唐乐府（孟郊） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 四年级上册 ： 《题西林壁 》 宋（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《 游山西村》 宋（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 《 黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 唐（李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《送元二使安西》 唐（王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 《过故人庄》 唐（孟浩然） 故人具鸡黍，遨我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳 日，还来就菊花。 四年级下册： 《 独坐敬亭山 》 唐（李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 《望洞庭 》 唐 （刘禹锡） 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 《 忆江南 》 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《 江南忆》 白居易 江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 《乡村四月 》 宋（翁卷） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 《四时田园杂兴》 宋（范成大） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供⑧耕织，也傍桑阴学种瓜。 《 渔歌子》 唐（张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 。 4.六年级作业业,写三十一首古诗一、塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。二、竹枝词（唐）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。三、乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。四、凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。五、宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新，野旷天低树，江清月近人。 六、凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 七、从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙北战穿金甲，不破楼兰终不还。 八、鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 九、竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 十、江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 十一、秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 十二、乐游原（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 十三、商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 十四、古郎月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？十五、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。十六、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。十七、惠崇《春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。十八、夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 十九、秋浦歌（唐）李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 二十、示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二十一、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 二十二、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 二十三、赠花卿（唐）杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？二十四、江南逢李龟年（唐）杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。二十五、菩萨蛮〃书江西造口壁（宋）辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 二十六、题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。二十七、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。二十八、墨梅（元末明初）王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。二十九、逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。三十、朝天子·咏喇叭（明）王磐喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。 官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！三十一、枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。望采纳。 5.苏教版小学语文六年级上册22课《古诗两首》教学设计《冬夜读书示子聿》是 第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。详情请访问 《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。 这两首都是哲理诗。我决定教这两首诗都采用“三读”的方法。三读，即“会读”、“读懂”、“读通”。1、会读。 让学生自由地朗读诗文，通过查字典读准字音，并能有感情地朗读古诗2、读懂。在老师的指导下，初步感知诗意，然后小组交流，提出不懂的问题，统一在班级里 交流。3、读通。细细品味古诗，能读懂没一个词，每一句话。然后深刻理解作者的写作目的，为读通全文做好一切准备。 “三读”的方法，由自由到统一，再到自由，最后达到融会贯通的境界。这种学习方式，即发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用。课堂上，我们尊重学生，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生由原来被动地学会变为主动地会学，效果不错。 六年级下册的古诗词1.六年级下册十首古诗词六年级下册十首古诗词 七步诗 《三国.魏》曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急！ 鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。 竹石 清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 己亥杂诗 清（龚自珍） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！ 浣溪沙 宋·苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 卜算子送鲍浩然之浙东 宋 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 2.小学六年级语文下册古诗词百科名片 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗，作于763年（广德元年）春天，作者五十二岁。 762年（宝应元年）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降，持续七年多的“安史之乱”由此结束。 正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。 作品概况 作品名称：闻官军收河南河北 创作年代：唐代 作者：杜甫 作品体裁：七言律诗 [编辑本段]作品原文 《闻官军收河南河北》诗意画 闻官军收河南河北（1） 剑外忽传收蓟北，（2） 初闻涕泪满衣裳。 （3） 却看妻子愁何在？（4） 漫卷诗书喜欲狂。（5） 白日放歌须纵酒，（6） 青春作伴好还乡。 （7） 即从巴峡穿巫峡，（8） 便下襄阳向洛阳。（9）[1] [编辑本段]注释译文 作品注释 （1）闻：听说。 官军：指唐王朝的军队。 收：收复。 河南河北：唐代安史之乱时，叛军的根据地。763年被官军收复。 （2）剑外：剑门关以外，这里指四川。当时杜甫流落在四川。 蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。 （3）涕泪：眼泪。 （4）却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 愁：忧愁。 （5）漫：随意地，胡乱地。 喜欲狂：高兴得简直要发狂。 （6）白日：白天。 放歌：放声高歌。 纵酒：纵情饮酒。 （7）青春：指春天的景物。作者想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴。 作伴：指春天可以陪伴诗人。 （8）即从：立即从某地到某地。 巴峡：长江三峡之一，在嘉陵江上游。 穿：穿过。 巫峡：长江三峡之一，在今四川湖北交界处。 （9）襄阳：今属湖北。 洛阳：今属河南，古代城池。[2] 作品译文 剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。 回过头来再看妻子，平日的优愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。 我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。 [3] [编辑本段]诗歌格律 剑外忽传收蓟北， ●●●⊙⊙●●， 初闻涕泪满衣裳。 ○⊙●●●⊙△。 却看妻子愁何在？ ●⊙⊙●○○●， 漫卷诗书喜欲狂。 ⊙⊙○○●●△。 白日放歌须纵酒， ●●●○○⊙●， 青春作伴好还乡。 ○○●●●○△。 即从巴峡穿巫峡， ●⊙○●⊙○●， 便下襄阳向洛阳。 ⊙●○○●●△。 注：○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 这首诗的韵脚是：七阳；可“三江七阳”通押。 [编辑本段]作品赏析 杜甫在这首诗下自注：“余田园在东京。”诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。 “剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。 如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。 “蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。 可是，这一场浩劫，终于像恶梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。 第二联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。 当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。 “回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。 亲人的喜反转来增加了诗人的喜，诗人再也无心伏案了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。 “白日”，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。 这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春季，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。 诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。 尾联写诗人“青春作伴好还乡”的狂想，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。 诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。 “巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对。 3.六年级下册古诗词意思（全十首）快《七步诗》 【三国·魏】曹植 煮豆持作羹， 漉菽以为汁. 萁在釜下燃， 豆在釜中泣. 本自同根生， 相煎何太急？ 煮豆子是为了把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做羹.豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣.我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？ 附注： 漉菽以为汁中的“菽”，只要是出自正版的《世说新语》，没有作“豉”的.至于流传的其他诗歌版本，可附注说明，不应列在《世说新语》的书名之后. 本自同根生中的“自”，有版本为“是”，疑为今人修改，不如“自”字好！ 萁在釜下燃有“在”，有版本作“向”. 另有别本《七步诗》为四句（是后人所改），以《三国演义》为代表，首句为“煮豆燃豆萁”，第三句为“本是同根生”. 鸟鸣涧 【体裁】五言绝句 作者：（唐） 王维 人闲桂花落， 夜静春山空. 月出惊山鸟， 时鸣春涧中. 春天的晚上寂静无声，桂花不知不觉地凋落.寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡.月亮出来了，小鸟被月光惊动.时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣. （一） 人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂.皎洁的月亮从山谷中升起来，惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声. （二） 在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂.月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响. 芙蓉楼送辛渐 【作者】：王昌龄 【朝代】：唐 【体裁】：七言绝句 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶. 译文一： 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山.如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般. 译文二： 昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山. 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中. 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼. 黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花， 千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身. 嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声和谐动人. 石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲. 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间. 译文： 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常.只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操. 竹 石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风. 竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中.经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔.不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服. 闻官军收河南河北（唐）杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳. 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂. 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡. 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳. 在剑外忽然听说，收复蓟北的消息， 初听到时悲喜交集，眼泪沾满了衣裳. 回头再看看妻子儿女，忧愁哪里还在. 胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！ 白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱； 明媚春光和我作伴，我好启程还乡. 我立即从巴峡穿过了巫峡； 很快便到了襄阳，随即又奔向洛阳. 己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才. 只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气， 然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀. 我奉劝天帝能重新振作精神， 不要拘守一定规格降下更多的人才. 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥②.潇潇暮雨子规啼③. 谁道人生无再少？门前流水尚能西④！休将白发唱黄鸡⑤. 『译文』 去蕲水县的清泉寺，寺在兰溪旁边，溪水向西流. 山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间小路清沙净无泥. 傍晚细雨中布谷鸟阵阵啼叫. 谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁感慨时光流逝. 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处. 才始送春归，又送君归去. 若到江南赶上春，千万和春住. 【作者】：王观 【朝代】：北宋 【体裁】：词 【译文1】 [水好像是眼波，] [山好像是眉峰攒聚.] [要问远行的人去哪里？] [有山有水风景很美的地方.] [方才送春天归去了，] [又送君（鲍浩然）回去了.] [要是到江南（江苏浙江）赶上春天 ，] [千万要好好欣赏一下这美丽的春光，可别急着走呵. ] 【译文2】 江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉.朋友要去哪里呢？就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方. 才刚送走了春天，又要送你回去，如果你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春光留住. 【译文3】 碧绿的江水，像美人横转的眼波；重叠的青山，像美人聚拢的眉峰. 真想问问那些在路上行走的人儿要到那个方向？ 应该是像你一样，急着要去好山好水的地方吧！ 唉！才送走了春，如今又要送你回家乡. 朋友，。 4.六年级下学期古诗10首（人教版）卜算子 咏梅 ** 1961年12月 风雨送春归，飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏.俏也不争春，只把春来报.待到山花烂漫时，她在丛中笑. 卜算子 咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主.已是黄昏独自愁，更著风和雨.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香如故. 示儿 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同. 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁. 七步诗 三国 曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁， 萁在釜下然，豆在釜中泣. 本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中. 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼. 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间. 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风. 闻官军收河南河北 唐 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳. 已亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才. 浣溪沙 宋 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥.潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡. 卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观 水是眼波横，山是眉峰聚.欲问行人去那边？眉眼盈盈处.才始送春归，又送君归去.若到江南赶上春，千万和春住. 元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符.1.望湖楼醉书……（宋） 苏轼 2.赠别……………（唐） 杜牧 3.蝶恋花（花褪残红青杏小）……（宋） 苏轼 4.登高………………………………（唐） 杜甫 5.已亥杂诗…………………………（清） 龚自珍 6.长相思（寒相催）……………（宋） 刘克庄 7.送别…………………………（民国）李叔同 8.浪淘沙（帘外雨潺潺）………（南唐） 李煜 9.渔歌子（西塞山前白鹭飞）…（唐） 张志和 10.临江仙（滚滚长江东逝水）……（明）杨慎 天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人.。 5.【小学六年级下册古诗词背诵中所有古诗的意思小学六年级下册古诗词《七步诗》的诗意：煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水.豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣.本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争.《鸟鸣涧》诗意：寂静的山谷中，人迹罕至，只有春桂在无声地飘落；夜半更深，万籁俱寂，似空无一物.由于山中太幽静了，因此，当一轮明月突然升起，皎洁银辉洒向这夜幕笼罩的空谷时，竟然惊动了山中的鸟儿，于是在幽谷溪边鸣叫起来.这叫声似乎一时打破了山中的宁静，但它又让人感到空旷的山中更加幽静沉寂.《芙蓉楼送辛渐》的诗意：在冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天亮时送走好友只留下楚山孤影.到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未首功名利禄等世情的玷污.《江畔独步寻花》诗意：[注释] 1.独步：一个人散步或走路.2.蹊（xī）：小路.3.娇：可爱的.4.恰恰：恰巧碰上.一说鸟叫声.5.留连：即留恋，舍不得离去.本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子.“留连”是个“联绵词”.构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样.[翻译] 黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条.嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰.《石灰吟》的诗意：经过千锤万凿从深山中开采出来的石头，对烈火的 焚烧看得平平常常.只要能把清白留在人世上，自己就是粉身碎骨也一点都不怕.竹石的诗意：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中.经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服.闻官军收河南河北诗意：剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳.回头看妻儿的愁容不知去了何方，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂.白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，春光正好伴我返回那久别的故乡.立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那旧都洛阳.已亥杂诗诗意：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀.我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才.浣溪沙诗意：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼.谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态.卜算子.送鲍浩然之浙东的诗意【注释】：1.眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流.2.眉峰聚：形容双眉蹙皱，状如二峰并峙.3.眉神盈盈处：喻指山水秀丽的地方.盈盈：美好的样子.-------------------------------------------------------------- 【赏评】：这是一首送别词.词中以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了作者送别友人鲍浩然时的心绪.词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物.当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情.那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们蹙损的眉峰了.山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的怀人感情.三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”.“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人.因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物.此二句写送别时的一往情深却又含而不露.上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿.过片两句，正面点明送别.作者用两个“送”字递进，将作者“黯然销魂”的愁苦之情描写得极为深切.加上作者自己家离长江不远的如皋，欲归不得，羁旅之愁益觉难以为怀.结末两句，是词人强压心中沉痛之情而对远去的友人所作的美好祝愿与叮咛：希望友人到江南后，千万要与美好的春光同住.这两句，一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性.。 6.（小学语文）1一到六年级古诗及日积月累人教课标版一到六年级古诗词集锦（精华）【一年级上册】画 唐朝•王维 静夜思 李白远看山有色，近听水无声. 床前明月光，疑是地上霜. 春去花还在，人来鸟不惊. 举头望明月，低头思故乡.【一年级下册】 春晓 唐•孟浩然 村居 清•高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.夜来风雨声，花落知多少. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.所见 清•袁枚 小池 宋•杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾. 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立. 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头.【二年级上册】 赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝. 远上寒山石径斜，白云深处有人家.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰. 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声. 儿童相见不相识，笑问客从何处来. 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情.【二年级下册】 草 唐•白居易 宿新市徐公店 杨万里离离原上草，一岁一枯荣. 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.野火烧不尽，春风吹又生 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川. 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天. 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船.【三年级上册】夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜.【三年级下册】 咏柳 唐•贺知章 春日 宋•朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦. 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 等闲识得东风面， 万紫千红总是春.乞巧 林杰 嫦娥 李商隐七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心.【四年级上册】题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游横看成岭侧成峰，远近高低各不同. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.不识庐山真面目，只缘身在此山中. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村.黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐•王维故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州 . 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新.孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 . 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人.【四年级下册】 独坐敬亭山 唐•李白 望洞庭 唐 刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.相看两不厌，只有敬亭山. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺.忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐•张志和 江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火， 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.春来江水绿如蓝.能不忆江南？ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.乡村四月 宋•翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家. 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田. 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜.【五年级上册】 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封.长相思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声.【五年级下册】牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里草铺横野六七里，笛弄晚风三四声. 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明. 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.清平乐（yuè）•村居茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬. 【六年级上册】诗经•采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.春夜喜雨 唐•杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处， 花重锦官城.西江月•夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片. 七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.天净沙•秋 元 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.【六年级下册】元日 宋.王安石爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏. 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符.天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人.七步诗 三国.魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁.萁在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生，相煎何太急？鸟鸣涧 唐.王维人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.芙蓉楼送辛渐 唐五代.王昌龄寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.江畔独步寻花 唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在。 7.求人教版六年级下册语文书里的古诗词10首七步诗 三国魏：曹植 煮豆持作羹， 漉菽以为汁. 萁在釜下燃， 豆在釜中泣. 本自同根生， 相煎何太急？ 鸟鸣涧 ·王维 人闲桂花落，夜静春山空. 月出惊山鸟，时鸣春涧中. 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶. 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼. 石灰吟 [明] 于谦 千 锤 万 凿 出 深 山 ， 烈 火 焚 烧 若 等 闲 . 粉 身 碎 骨 全 不 怕 ， 要 留 清 白 在 人 间 . 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风. 闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北， 忽闻涕泪满衣裳. 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂. 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡. 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳. 已亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才. 浣溪沙 （游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流.） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼. 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡. 卜算子·送鲍浩然之浙东 （宋）王观 水是眼波横， 山是眉峰聚. 欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处. 才始送春归， 又送君归去. 若到江南赶上春， 千万和春住.绝对正确 因为涐是6年级的。 8.六年级（下）所有古诗以及诗意.我急用《卜算子·咏梅》词的大意是：风雨刚刚把春天送回来，飞舞的雪花又在迎接春天的来到.已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花.梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的信息.等到百花盛开的时候，她将感到无比欣慰.÷《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望.诗歌开头第一句，表明自己即将离开人世，但他并不感到恐惧和痛苦.“元知”，即本来就知道，“万事空”的意思是：当人死去后，世上的万事万物对他来说都变得毫不相干，因而用不着牵挂了.这话看来平常，但在全诗中非常重要，他不但表现了诗人豁达的生死观，同时为下面的“但悲”起到了有力的反衬作用.也就是说，陆游能置个人生死于度外，唯独对国家民族命运的关怀之心至死不渝.“但悲不见九州同”的意思是：我只有一种无法排遣的悲痛，就是没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一.这一句是向儿子们交代他毕生的心事，下一句写对儿子们的嘱托和深切盼望.“王师”指宋朝的军队.“北定”指渡江北伐，平定金兵的进攻.“中原”泛指被金人占领的失地.寥寥数字，既包含诗人热切的盼望，坚定的信念，也寄托着把他呼号一生“北定中原”的心愿和未了的事业要下一代来继承，希望孩儿们努力奋斗，实现遗志，不要忘记你们父亲还在九泉之下等候着北定中原的胜利消息.全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人.《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一快诗”.唐代宗广德元年（763年）正月，史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息.当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七律名作.《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了.前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息.《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植.全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品.“出塞”，就是到边防线上去戍守边疆.古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物.大概守卫边关的战士们，白天军务繁忙没有时间想家，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念起故乡的亲人来.全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡.只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了.全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿.。 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