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1. 幼儿园朗诵的诗歌 幼儿园朗诵的诗歌1.适合大班诗歌朗诵大全《 我长大了》 曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。 曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。 关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！ 呵护我们的双手永远有那么多！那么多！ 妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。 爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。 老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。 我想长大！我要长大！ 可是，什么才叫做长大呢？ 妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！ 爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！ 老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！ 长大是蜕变的过程！ 长大是成长的经历！ 长大是一件快乐幸福的事情！ 我们在长大的过程中获得知识。 我们在长大的过程中获得快乐。 今天，我们长大了！ 感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。 感谢老师传授我们知识。 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。 爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！ 亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！ 亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！ 2.幼儿诗歌朗诵稿三分钟左右灿烂的阳光跳出东海的碧波， 茅台酒的淳美。 我们爱你------ 龙井茶的清香； 当北国还是银装素裹的世界， 祖国大地燃起的希望之火，我们自豪.黄河的波澜壮阔， 博大的胸怀， 吐鲁番的葡萄， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨，中国， 我们爱你啊，恢弘的气魄！ 我们爱你------ 桂林山水的清奇俊秀， 帕米尔高原依然是群星闪烁， 黄山， 你是世界民族之林的强者，我们爱你。 我们爱你------ 奋斗写书的史册。 啊。 松树的伟岸， 神州万里涌动的滚滚春潮， 江南丝绸的光洁询丽， 改革开放谱写的新歌，我们开拓， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你------ 战国编钟奏出的古曲， 南疆早已洋溢着盎然的春色， 杭州西湖的浓妆淡抹，哈密的瓜，梅花的高洁。 我们爱你------ 傣家竹楼前如水的月色， 汗水浇灌的硕果.庐山的云雾飘渺，戈壁湾的骆驼， 我们奋发， 长江，中国， 大草原的羊群。 我们骄傲 3.《我是一名幼儿教师》诗歌朗诵稿我相信未来：食指 蜘蛛网无情地夺走了我的灶 贫困悲伤叹息时，灰愈演愈 我依然固执地铺平失望的灰烬 美丽的雪花中写道：“我相信未来 当我的紫葡萄到深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的感情 我依然固执的枯藤霜 写道：“我相信未来在荒凉的大地 我用手指那涌向天边的波 我用手掌你的手，抬起太阳海 热情的曙光，这是温暖和漂亮的钢笔 笔身与孩子写道：“我相信未来 的原因，我坚信，未来 我相信未来人们的眼睛 她拨开历史风尘的睫毛 她看到经过多年的章瞳孔 无论一个腐烂的肉 忧郁的那些误入歧途的人，失败的痛苦 寄托感动得热泪盈眶，深切的同情 给予轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽 我坚信，人是我们的骨干 大量的探索流浪，成功与失败？ 以饱满的热情，客观和公正的评估？ 是的，我焦急地等待着他们的评估， 好友，并坚信未来 我相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻吗？ 相信在未来，热爱生命 4.幼儿诗歌朗诵稿三分钟左右当灿烂的阳光跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你------ 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山.庐山的云雾飘渺， 长江.黄河的波澜壮阔。 我们爱你------ 龙井茶的清香， 茅台酒的淳美， 江南丝绸的光洁询丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你------ 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群，戈壁湾的骆驼。 我们爱你------ 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你------ 奋斗写书的史册， 汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸，梅花的高洁， 博大的胸怀，恢弘的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！ 5.《我是一名幼儿教师》诗歌朗诵稿我是一名幼儿教师 我是一名幼儿教师，是一名平凡、普通的幼儿教师，平凡得如森林中的一片树叶，百花园中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻岭中的一块小石头，但人们却称我是“人类灵魂的工程师”，怎样做一个“灵魂的工程师”呢？ 面对天真可爱的孩子，我有也应该有火一样的热情和强烈的责任心，把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子，从而坚定孩子的自信心，使孩子积极主动地进行活动；我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。 我是一名农村幼儿教师，虽然没有优越的工作条件和丰厚的工资待遇，但我拥有纯洁美丽的童心：“老师小气鬼”、“老师过节吃饺子吗？”“冬天小鱼为什么不穿棉袄？……他们纯得可爱，亮得透明。我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，把活动室的一把小椅子留给自己，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤，和他们一起营造阳光，把希望的火种播撒到孩子们的心田，把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂，我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。 我是一名农村幼儿教师，，良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此，为人师表是我的全部，我会克制自己的情绪，尊敬长辈，团结同事，不计较生活中点点滴滴的小事；我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，提高自身的业务素质，每时每刻都有崇高的使命感；我要像大海一样，敞开自己宽广的胸怀，吞噬生活中的烦烦恼恼；我要像红烛一样，燃烧自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也没有什么远大的理想和目标，但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。 我是一名幼儿教师，一名平凡而普通的幼儿教师，我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，长成明天的“雄鹰”，遨游于广阔的蓝天。 6.有没有适合大班小朋友朗诵的诗歌1、《小板凳四条腿儿》：“小板凳四条腿儿，俺给奶奶嗑瓜子儿。 奶奶嫌俺脏，俺给奶奶擀面汤。面汤里面加点油，吃得奶奶直点头。” 2、《馒头花》：“馒头花，开三朵，我娘从小抱着我。怀里抱，被里裹，大红枕头支着我。 我娘得病我心焦，拿下金镯去买药。人人都说可惜了，我娘好了值多少。” 3、《过年 》：“二十三，糖瓜粘。二十四，扫房日。 二十五，做豆腐。二十六，去割肉。 二十七，去宰鸡。二十八，白面发。 二十九，捧香斗。三十黑夜坐一宿，大年初一扭一扭。” 扩展资料： 朗诵类型 范读法 示范性的朗读，方式有两种：一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。 范读可以读全文，也可以读一段或一句。主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。 齐读法：是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。 同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。 伴读法 教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。 轮读法 每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。 接读法 一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。 这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。 领导读 由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。 教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。 交互读 甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。 分组读 分组、分行或分排读，并互相矫正错误。 自由读 全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。 指名读 由教师指名一个儿童来读，读完了一段或两段以后，另请一个同学接读。 表情读 课本如为韵文，可让儿童依字句的长短，音乐的节奏，用姿势、动作、表情的方法朗读。 参考资料：百度百科--朗诵。 7.求适合9岁儿童朗诵的诗歌（3分钟以内）《战斗（童趣）》夏天的热情感染了我们我们也热血沸腾、磨拳擦掌我们组成了突击队----我们吹响号角、搜寻战场我们得意洋洋把得胜歌儿唱在林子里，我们打了一个漂亮仗----一个巴掌大的蚂蜂窝已挂在我们的长枪（竹杆）上而我们却安然无恙我们被胜利冲昏了头脑我们要与强敌较量我们狼狈而逃、丢下了刀枪在邻居的屋檐下，我们吃了败仗在向日葵般的堡垒里数百个敌人把暗箭儿放我和两个先锋都已负了箭伤《捕蝉（童趣）》我顶着阳光披着汗在林子里东游西转我侧着耳朵听，我睁大眼睛看呵呵，我发现了一只蝉我摄着脚，腰儿弯我慢慢举起了竹杆该死的竹杆啊你为什么这么颤弄得我心里打鼓一般歌唱家呀不要慌我不是要吃你我是要让你变得喷喷香----到我的肚子里歌唱我把竹杆摔到地上嘴里还在不停嘟啷----如果不是你发抖我就不会空喜一场还有这个坏家伙----飞就飞了吧干嘛还撒泡尿在我脸上《明天》（童趣）我和几个小伙伴--提着心，吊着胆来到长满芦苇的池塘边--那里流萤飞舞，萤灯盏盏我们打开手电筒--一闪，一闪哪些没有头脑的笨蛋竟以为是同伴的召唤我蓝色的玻璃瓶儿一会就已星光灿烂我把瓶儿放在我的枕边今夜我要枕着星光入眠明天，我要告诉老师和同学们昨晚，我做了一个美丽的星天《钓鱼》（童趣）鱼竽举了大半天 鱼符却趴在水面睡得香今天的鱼儿怎么了难道他们也背起了书包难道他们也进了学堂只盼着，它们早点把学儿放就像我在学堂时盼着早点儿放学一样鱼线也闷得紧它把鱼符来叫醒我也摒住了呼吸睁圆了我的小眼睛我听见我的心在咚咚地跳钓到了小鱼儿我是心花又怒放难道鱼儿同学也和我一样一奔出了学堂就要把嘴巴儿忙我可是个热心肠我会让他们如愿以偿。 8.需要一篇幼儿教师可以用的诗朗诵《悄悄话》 作者 柯岩 路边上， 开了两朵小白花。 可白啦， 可亮啦， 上边还有露水哪， 啊， 漂亮极了的小白花。 咱们两人快跑吧！ 跑去摘下它， 插在老师的花瓶里， 可不许你告诉他。 呵—— 听见吗？听见吗？ 献给老师的花 欢乐地迎来了假日， 他们到野外采摘鲜花， 鲜花打扮着绿色的田野—— 一幅多美的春天的图画！ 忽然，他们想起自己的老师， 此刻，她正独坐在窗下…… ——辛勤染白了老师的头发， 假日也从无闲暇。 老师不是最爱花吗？ 应该给她采一束最美的鲜花， 连同一颗颗赤诚的心， 一起请亲爱的老师收下！ 轻轻地走到老师的窗口， 她正在作业本上批划， 蓝色的字迹像绿色的田野， 红色的批语如一簇簇鲜花…… 啊！一幅比田野更美的图画， 展现在老师的窗下： 鲜艳的花朵流溢芬芳， 夺目的色泽放射光华…… 也许用不着献上手里的鲜花， 孩子们的心意早已表达， 多美的祖国的花朵， 在老师的心田里扎根开花…… ★★赞美老师诗一：★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二：★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三：★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游。 |