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1. 诗歌春天的秘密 诗歌春天的秘密1.幼儿诗歌《春天的秘密》诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻得飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往外钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 2.大班诗歌 春天的秘密的内容想表现什么意思1、意思：《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，随风飘扬的垂柳，蓝天下啁啾啁啾的燕子，农民耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时，《春天的秘密》又是一首“循环反复的句式”为主的诗歌，诗歌内容通俗易懂，贴近孩子的心灵，很容易将孩子们带进大自然；虽然诗歌有六段，但却并不难理解和记忆，因为它每段都在反复，只是换换角色而已，再运用课件启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试仿编把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻得飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往外钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 3.歌词什么春天的秘密是什么歌告别17 微笑18 - 忧欢派对 词：陈乐融 曲：陈志远 告别十七别留下委屈 打开天井放冬天逃去 春天的秘密 年轻的我藏在手里 微笑十八要保持距离 尽情追求再尽情逃避 初恋的矜持 从见到你开始点点累积 也许飘一阵风 也许下一点雨 为什么爱情魔力 不曾为我降临 寂寞带点甜密 微笑悄悄升起 为什么不能忘记 古铜色的相遇 亚热带的你 拥挤在我日记 亚热带的心 像一座岛屿任你来去 微笑十八要保持距离 尽情追求再尽情逃避 初恋的矜持 从见到你开始点点累积 寂寞带点甜密 微笑悄悄升起 为什么不能忘记 古铜色的相遇 亚热带的你 拥挤在我日记 亚热带的心 像一座岛屿任你来去 微笑十八要保持距离 尽情追求再尽情逃避 初恋的矜持 从见到你开始点点累积 告别十七别留下委屈 打开天井放冬天逃去 春天的秘密 年轻的我藏在手里 4.诗歌《春天》中的喜讯和秘密指什么1、"喜讯"指下雨，庄稼得到了滋润。 “秘密”指雨水。 2、出自谭旭东儿童诗《春天》：“春天的雨水，落下来，它传着一个个喜讯，一个个秘密。它把喜讯传进人们的耳朵里，它把秘密递进土地的耳朵里。” 3、谭旭东，1969年出生于湖南省安仁县。英语学士，中文博士，艺术学博士后，曾担任北京师范大学团委副书记，现为北京北方工业大学中文系副教授。中国作家协会会员。目前中国最活跃的新锐文学批评家和青年儿童文学学者之一。已出版新诗集、童诗集、童话集、散文集14部，文学理论批评著作8部。主编、翻译文学图书等200多部。 5.大班春天的秘密理解诗歌中都说了哪些春天的秘密大班语言活动《春天的秘密》设计思路： 春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。 根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。活动目标：1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备：1、音乐、PPT2、幼儿对春天的特征有一定的了解活动重难点： 重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 难点：运用替换的方式仿编诗歌。 活动过程：一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？ 如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答） 今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌 1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？。 6.春天的秘密（3、4小节）春天的秘密 教学目标： 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密，并尝试用动作表现。 2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。 教学过程： 一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。 1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？ 2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。 3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了…… 4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？ 5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。 二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。 1.教师念诗歌，幼儿倾听。 2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？ 3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。 4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。 5.提问： (1)春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化） (2)垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴） (3)谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲） (4)农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种） 6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。 7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。 三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。 2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！ 3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。 4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。 1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！ 2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延伸： 组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。 |