1.赞美大学生支教的句子有哪些1.你用稚嫩的肩膀，点燃了孩子们心中的希望。 2.上善若水，大爱无疆。 3.春蚕无悔吐新丝，蜡烛有爱亮如斯。 君去山野勤珍重，他日劳您改诗词。 4.帮助别人的同时，收获无限的快乐，这是惶惶小人无法理解的事情，我们无法理解小人行为，就像他们无法理解我们的行为一样，不记得谁说过这样的话，一个人的价值，不是看你从社会中获取了多少，而是看你对社会付出了多少。 5.抖落一襟风尘， 挥去一身疲惫， 同着滚沸的热血， 和着激动的嗓音， 在破烂的讲台上 唱出知识的和谐音符； 在斑落的黑板上 绘出智慧的美丽彩虹； 在昏暗的煤油灯下 为孩子编织的梦想画上飞翔的翅膀。 6.千里烟尘书香近，异乡耕耘报国情。 离家辛勤育人梦，天下繁花桃李红。 拓展资料： 中国的支教，是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。 中华支教与助学信息中心致力于号召人们通过参加NGO组织的支教等公益活动，来改善中国贫困地区教育现状。 如果想参加民间组织的支教活动，可以去中华支教与助学信息中心（CTA）报名参加 ；它是NBCO（无利益接触组织）的先驱、倡导者、实践者； 其主要负责支教和助学信息的收集、核实、发布、宣传、以及统筹工作。 它整合了中国大部分草根支教组织的支教信息。 参考资料：百度百科—支教。 2.赞扬老师支教的诗句有哪些1.《病中勉送小师往清凉山礼大圣》 唐代：齐己 丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。 忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。 2.《远师》 唐代：白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。 何处遥相见，心无一事时。 3.《寻雍尊师隐居》 唐代：李白 群峭碧摩天，逍遥不记年。 拨云寻古道，倚石听流泉。 花暖青牛卧，松高白鹤眠。 语来江色暮，独自下寒烟。 4.《得替后书怀上第五相公》 唐代：耿湋 谁语恓惶客，偏承顾盼私。 应逾骨肉分，敢忘死生期。 山县唯荒垒，云屯尽老师。 庖人宁自代，食檗谬相推。 黄绶名空罢，青春鬓又衰。 还来扫门处，犹未报恩时。 独立花飞满，无言月下迟。 不知丞相意，更欲遣何之。 5.《禅林寺作寄刘书记》 唐代：李山甫 坐近松风骨自寒，茅斋直拶白雪边。 玄关不闭何人到， 此事谁论在佛先。 天竺老师留一句，曹溪行者答全篇。 今朝林下忘言说，强把新诗寄谪仙。 3.关于小学支教的一小段话语支教一年话收获 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。” 2013年9月，我参加区城乡教师交流活动，接受教育局的安排，来到162中学支教一年。支教，让我走进城镇教育的第一线，了解了城镇教育的现状；支教，让我体味到了城镇教育教学工作的困难与艰辛，体味到了城镇老师的酸甜苦辣。 支教，是对我人生经历的极大丰富。我敬佩162中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——是我学习的榜样。 而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上可以说获益非浅！ 一、在日常实践中提高对支教工作的认识。 当初，我满怀着激情来到支教学校，面对好的教学环境，先进的教学设备„„尤其是一直从事数学学科教学的我突然间回归到自己的本行专业物理教学上来，自己感到非常棘手 。 但我有信心。 随着时间的延续，我对支教的学校越来越熟悉，更加明确我作为一名支教教师的责任。 通过自身的努力，成效显现。支教总结我写的很深刻。 我尽力为支教多做一些事情，为城乡教育均衡多贡献一点力量。 来支教了，才真正了解城乡教育有差别；来支教了，才能深切感受城乡教育需要均衡发展；来支教了，才会深深地懂得真的需要支教。 二、在支教生活中丰富教学经历。 从我踏进162中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以认真负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 支教的这一年，我承担162 中学初二年段三个班的物理学科教学工作，深感到任重而道远。教学工作中，我服从领导安排，竭力为学校服务。 日常教学中，我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。 课堂上我展现教师的风采，循循诱导，积极鼓励，吸引学生徜徉物理的海洋。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。 162中的学生都是来源于周边城乡，学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响学生学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。 告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。 三、在校本教研中提升业务能力。 农村学校如何在新课改下开展好中学物理和数学教育，是支教的这一年我一直思索的问题。 我所支教的学校这一年在大力推行“三段五步”自主教学模式。刚到162中时，我对“三段五步”自主教学模式知之甚少，为了尽快融入，我积极投身校本教研，我向先进理论学，向教学名家学，向身边骨干学，向优秀课案学，汇集各家之长，促进自己进步。 在教学实践中，我积极学习，努力尝试，设计导学案，在物理教学中尝试运用“三段五步”教学模式。设置“课前延伸”环节，以“导学案”为载体，让学生自主学习，有助于充分了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师的精讲点拨提供第一手素材。 课堂上，教师创设一定探究物理知识的情景和环境，激发学生探究物理的兴趣，让学生通过探究活动，去主动地了解物理现象，揭示物理规律，形成物理思维方式和学习方法，用物理的眼光科学看待世界和社会。 在摸索的过程中，我也产生了不少困惑。 比如：“导学案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。 怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，还需要进一步探索。 一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。 回味一学年的支教生活，如同一杯苦丁茶，没有华丽的色泽，有的是刚入口醇厚的苦，然后留下淡淡的清香让我回味无穷。 教育，我心中的挚爱，因为路过你的路，苦过你的苦，所以追逐着你的追逐，快乐着你的快乐。 我把昨日打进记忆的背囊，今天抖擞精神，又要起锚远航，既然选择了明天，就将继续风雨兼程……。 4.关于志愿者的诗歌远山的呼唤——献给青年志愿者西南千重岭云贵万座山连绵起伏的莽莽群山无始无终无边无际就是这些山啊阻隔了太多太多的声音遮住了太多太多的目光挡住了太多太多的脚步岁月悠悠年深月久山中的日子如同磨盘周而复始的磨出单调和寂寞磨出闭塞和愚昧磨出落后与贫穷"册望册望，贵州的西藏。 ""麻山瑶山，乱石旮旯天上干。""黔西大方包谷沙，威宁毕节苦荞粑。 "多少辛酸的民谣啊唱出了大山深处的艰辛和苦涩。可是，路再远山再高也挡不住山里人对幸福的向往挡不住孩子们对知识的渴望那摇摇晃晃的木楼教室里那破破烂烂的茅草房教室里那黑漆漆的山洞教室中孩子们面黄肌瘦衣衫褴褛但他们眼睛明亮书声朗朗然而在更多的地方却是农家孩子读书难要么没钱读不起书或者没有老师上课要不就是没有教室贫穷像一根绳子勒住了山里人的脖子捆住了孩子们的双脚。 大山在呼唤呼唤真情与关怀呼唤良知和责任呼唤爱心和奉献共青团的歌声在飞扬手、爱心与鸽子的小红帽在飞扬"青年志愿者扶贫接力计划"的旗帜在飞扬青春的脚步在大山中飞扬他们来自深圳、青岛、大连和宁波来自贵州的大城市来自社会的各行各业他们走进大山深处走进山里人低矮的茅草房来到破旧简陋的教室里来到贫瘠荒凉的田间地头支教、支医、支农他们像蒲公英一样随风播撒把春天的信息传达把希望的种子种下他们像火柴头一样划着点燃爱的星星之火把大山中的岁月照亮遵义市一个叫藤明龙的商人来到瑶山腹地支教两年不仅挥洒心血与汗水还慷慨解囊捐献了5万多元资助学校和学生4各失去了父亲的失学女童因为他而重返课堂因为他父亲般的关怀而称呼他为"爸爸老师"当藤明龙站在领奖台上手捧"全国十大杰出青年志愿者"的金牌时他说：我现在最想干的事就是把这块金牌卖掉再资助一些失学儿童藤明龙就是一根划燃的火柴给大山带来了光明和温暖藤明龙就是一缕春天的阳光给予大山里的幼苗每一点红和每一点绿更多的火柴划亮了更多的春风吹来了更多的阳光洒进了大山里青春与激情在涌动光荣与梦想在心中服务西部的大学生志愿者啊摩肩接踵步履匆匆他们来到了册望来到了麻山瑶山来到了毕节大方走进这千重岭万座山一个叫徐本禹的大学毕业生放弃读公费研究生的机会来到大方县的贫困地区支教他的母校华中农业大学打破百年惯例为他保留两年的研究生入学资格支持他当一名志愿者老师于是 阳光洒进了狗吊岩小学的山洞教室里孩子们清脆的读书声从漆黑的山洞里传出穿越杂乱的岩石回荡在群山之间于是 阳光洒进了大水乡小学的篱笆墙教室里孩子们听懂了普通话学会了唱国歌知道了什么是祖国他们深情的朗读："春天来了，草木发芽，春雨沙沙。 "徐本禹曾是一个大山中的独行者白天舌耕于破烂的讲台夜晚笔耕于昏暗的煤油灯下孤独和寂寞是他最好的朋友当《西部乡村小学和一个支教者》的帖子出现在网上以后众多的脚步追随而来众多的目光追寻到此一所崭新的希望小学也悄然出现在大山脚下成为青年志愿者永恒的丰碑徐本禹感动了沉默千年的大山感动了贵州感动了2004年的中国他以朴素而高大的形象诠释了一个人对群体的关爱对社会的责任对国家的忠诚对整个人类的朴素情怀那就是：爱心为本感念苍生我们的时代并不缺少偶像和英雄缺少的事偶像和英雄的标准我们的生活并不缺乏色彩缺乏的是一种真实的存在和一种生命的价值缺少的是有力地握手持久的微笑和永远的感动若问世上什么最美夏花之烂漫秋叶之静美若问世间什么最香送人玫瑰留手余香若问人间什么最快乐我为人人人人为我青年志愿者在行动青春在高原闪光激情在大山里燃烧梦想在希望的土地上实现大山张开热情的双臂敞开宽阔的胸怀昂起沉睡千年的头颅深情呼唤——呼唤真情与关怀呼唤良知与责任呼唤爱心和奉献。 5.与学校有关的诗句关于校园的诗歌大全（一） 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开 关于校园的诗歌大全（二） 教学楼，真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又榴。 讲文明，懂礼貌。 见老师，问声好。 见同学，问声早。 爱环境，出新招。 有垃圾，专人管。 见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。 关于校园的诗歌大全（三） 校园的春， 像是娇嫩的花蕊， 睡醒过来的花朵，吐出了芳香。 漫长的冬眠，积蓄了能量， 让春天的校园，有了生命的气息。 校园的夏， 像是绽开的花朵， 经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。 春雨像是少女，呵护了花朵， 让夏天的校园，有了跳跃的音符。 校园的秋， 像是成熟的硕果， 收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。 风雨让这朵花，经历了坎坷， 让秋天的校园，有了甜美的微笑。 校园的冬， 虽没有春那么柔嫩， 虽没有夏那么欢快， 虽没有秋那么甜蜜， 但却有宁静的气息。 这漫长的休息，可以让朵朵花儿，在明年再绽放。 关于校园的诗歌大全（四） 正值青春的我们如花儿 生长在这样美丽的校园 青春的美丽在美丽中绽放 在如此美丽的校园 花香铺满了从宿舍到教室的小径 阳光撒满了绿油油的草地花苞上 晶莹剔透的水珠盈盈欲滴 翠绿跳跃的林荫道 勾住轻飘飘的过往 在如此美丽的校园 树木花草呼吸着青春的气息 空气里飘忽着丁冬作响的琴声 孩子们红扑扑的脸蛋上呦 洋溢着理想自信勇敢和欢乐 在如此美丽的校园 一棵翠松甜蜜地弯起腰 它有思想有血肉有灵魂 它是我们校园的精魂 它象征青春永远的方向与使命 从脚跟开始歪向那面国旗 下身歪斜 上身却同旗杆一样笔直 它与那面血红的国旗肩并肩 一同迎接朝阳的升起 一同目送夕阳的远去 它抚摸亲吻着那片血红 体内就沸腾起火浆似的热血 燃烧了东方冉冉升起的太阳 燃烧了莘莘学子赤诚的心 不要错过眼前的美丽吧 不要等到有一天如此哀怨： 等到离开你的那一刻 才开始后悔不曾仔细看过你 你的一草一木一花一鸟和那 满院沐浴的书香 我只有在心底模糊地寻找 那朦胧的青春足迹 等到离开你的那一刻 才开始后悔不曾真正与你亲近 你的肤色你的皮肉还有那 永远蓬勃不衰的朝气 我真想重回到你的怀抱 亲吻你那绿色的红色的 每一处的皮肤 我真想对每一棵树每一朵花 道一声感激留下一个微笑 等到离开你的那一刻 才开始后悔不曾全心地爱护过你 不曾为你轻轻拭去眼角的泪珠 不曾陪花草谈过心 不曾静静欣赏它们的美丽 现在才发现你如此的美丽 才发现青春一直被你默默装饰 原来幸福与美丽已悄然逝去 才发现自己活在自己的阴影里 而你——美丽的校园 ——一直阳光灿烂 为何一切总是后知后觉 在如此美丽的校园 有漂亮的女生 有年轻的教师 有人吟诗 有人歌唱 还有我们欢乐的舞蹈 这样的校园 让我如何不爱她 关于校园的诗歌大全（五） 满怀热忱， 走进支教学校的大门， 我把真诚的微笑， 撒满美丽的校园。 你看，你看， 校园盛开的鲜花， 是我童年记忆的摇篮， 那是母校曾经的芬芳。 你听，你听， 鸟儿欢唱的歌谣， 是我耳畔熟悉的教导， 那是恩师谱写的骄傲。 噢， 美丽的校园， 我要撒播知识的种子， 装扮你美好的明天。 篇四：美丽的校园 在校园中学习和生活着 本身就是一种幸福和美丽 小草探头带出泥土的芬芳 紫荆把全身涂满嫣红 垂柳枝头摇摆春天的舞姿 玉兰花散发出淡淡的清香 即便花落 也只能带走你所有的忧伤 剩下果实快乐的成长 即使叶黄 也只能感谢秋天 秋去冬来孕育下一次的梦想 满眼都是朝气蓬勃 入耳皆是琅琅书声 和年轻的孩子们在一起 生活 一直充满春的呼吸 美丽着 幸福着 在我的春天 我的校园 关于校园的诗歌大全（六） 假山前一群可爱的小鸟 叽叽喳喳地在觅食嬉闹 这儿是她们快乐的王国 也没有任何外界的侵扰 啊，美丽的校园静悄悄 白杨树微风中轻轻地摇 树上的蝉儿在声声欢叫 这是她们最开心的季节 歌唱中享受成长的美妙 啊，美丽的校园静悄悄 办公室桌椅在安静睡觉 梦中回味着温暖的依靠 离开主人也有一些孤单 盼望再看到老师的微笑 啊，美丽的校园静悄悄 黑板上不见跳动的符号 也没有小手在上面涂描 眼前一排排整齐的书桌 牢记着每一个音容笑貌 啊，美丽的校园静悄悄 怎么看不见孩子们舞蹈 怎么看不见孩子们跑跳 宽阔的操场也闷闷不乐 开学的那一天快快来到 啊，美丽的校园静悄悄 暑假里又一次来到学校 眼前的景色是多么美好 想起一个个可爱的同学 不由流露出欣慰和自豪 啊，美丽的校园静悄悄 待秋风吹过高高的树梢 孩子们回到温暖的怀抱 到处又是一片生机勃勃 我们再浇灌碧绿的秧苗 啊，美丽的校园静悄悄 老师虽然暂时离开学校 那份责任没有减轻分毫 他们正在精心做着准备 心中的圣火更熊熊燃烧 啊，美丽的校园静悄悄。 6.关于赞美支教老师的诗歌素材面朝大海，春暖花开 从明天起， 做一个幸福的人 喂马， 劈柴， 周游世界 从明天起， 关心粮食和蔬菜 我有一所房子， 面朝大海， 春暖花开 从明天起， 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人， 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 而我只愿面朝大海， 春暖花开 7.关于校园志愿者的诗歌那年夏天 我们开始了非同寻常的启航 支教者 这个光荣的名字 让年轻的热血在胸中激荡 身后 是无数的嘱托和企望 眼前 是如许的热情和坦荡 晴隆 我们来了 贫穷和愚昧不该是你的模样 给我一粒种子 就能植出参天向阳 踏上这片土地v我们才懂得什么叫荒凉 土丘 梯田 羊肠路 还有远方起伏的山梁 坦白地说 这里曾带给我们失落 但现在我们看到了希望 这希望 是黄土地孕育的淳朴善良 更是孩子们天使一般的目光 老校长 早已白发苍苍 您父爱般深沉的关怀 怎能遗忘 您为我们安排的住处 是全校仅有的几间水泥房 还有那台电视 是学校奢侈的家当 别再为大米或白面而奔忙 小米黄糕 我们吃得一样香 默默奉献的老师们 你们刻满皱纹的额头 是孩子们梦想升起的地方 八个月没有工资的日子里 你们一样 来 披着朝阳 去 踏着星光 岁岁年年 青丝染秋霜 只要有你们在 晴隆的梦就不会凉 走上讲台 几简陋室 是孩子们的课堂 也是我的课堂 孩子们啊 你们可知道 正是你们对知识的渴望 给了我战胜困难的力量 你们风尘仆仆走进教室 从沙子 从关岭 从远远近近大大小小的村庄 无论山水屏障 无论风雨阻挡 从不忘记梦想 从不舍弃希望 在我心里 只要能坚持就是好样 嘹亮的钟声带来一天繁忙的工作 早已习惯听孩子们的书声朗朗 早已习惯枕着孩子们的问题进入梦乡 日子就这样 如流水般逝去 日复一日 却又一天一个样 害怕周末校园的沉寂 难得的空闲 只会令我们心中空空荡荡 相伴的只有墙外那条未名的小河 涓涓细流无声地流淌 有人说 那已不称之为河了 但我相信 只要有源头活水 它终将泛起清波碧浪 朋友们写信述说着都市的喧嚣与繁忙 一样是白天冷暖的阳光 一样是夜晚圆缺的月亮 我们浮躁的心早已归于朴拙恬静 恬静中流传着无数荡气回肠 毕业班的学生无奈退学 只因母亲病重在床 我们冒着刺骨的寒风 跨过一道道山梁 捐钱捐物 语重心长 托起了一个即将陨落的希望 点亮了一缕即将黯淡的阳光 我们当中 有的刚换下洁白的婚纱 有的刚挥别美丽的新娘 有的重病缠身 依然在黑板前挺直脊梁 有的刚做完手术便走进教室 以讲台为杖 这样的故事太多太多 如满天繁星 晶莹透亮 别问我们为何如此痴狂 有梦的地方 就是天堂 当那页青春风干成怀想 所有的感动沉淀为诗行 呈给晴隆 呈给西南 呈给所有迎风的翅膀 昨夜 又回到那片神奇的土地 晴隆 是你忆起了我 还是我梦见了你 一角风 一角沙 一角云絮 那么真切 又那么迷离 那一天 我在幽暗凄清的站台上放下我的行李 同着滚沸的热血 和着秋夜的凉意 抖落一襟风尘 挥去一身疲惫 问一句啊远方的山脊 是我的无畏灼伤了你的眼 还是你的荒凉刺痛了我的心 那一天 我从震天的腰鼓声中走进晴隆的胸臆 孩子们纯真的笑脸是世间最明媚的晨曦 他们用颤抖的小手 赐予我魂灵的洗礼 那方鲜艳的红领巾 红得如此鲜艳 如此瑰丽 那一天 晴隆这个名字走进我的生命里 朗朗书声 是梦里驼铃的呓语 幽幽花香 纯净得不忍呼吸 一双双写满渴求的眼睛 漾着心海的潮汐 我知道 有一天 启明星将从这片海面升起 三百六十五个日子里 刻划着额角的是风沙 啃啮着心田的是孤寂 但信念从未背弃 光明从未远离 那支粉笔 画出的是彩虹 洒下的是泪滴 那块黑板 写下的是真理 擦去的是功利 三百六十五个日子里 品茗的是憨憨的笑容 歆享的是融融的暖意 敬爱从未转移 感动从未停息 孩子们悄悄打来的水 泛着澄澈明净的涟漪 孩子们红着脸送来的月饼 散发着铭心刻骨的甜蜜 点点流萤捎来了夏天的消息 简陋的校舍载不动沉甸甸的别离 孩子们 别再哭泣 前方的路 载风载雨 我们有心有梦 我们无忧无惧 谁说黄土地的命运是贫瘠 你们执着的追求将点燃这片土地 谁说西南的山脊没有双翼 我说你们迎风的翅膀 是晴隆璀璨的希冀 昨夜 又回到那片神奇的土地 晴隆 你忆起了我 我也梦见了你 一角风 一角沙 一角云絮 见证我昨日坚实的足迹 见证你明天不朽的传奇。 8.关于小学支教的一小段话语支教一年话收获 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”2013年9月，我参加区城乡教师交流活动，接受教育局的安排，来到162中学支教一年。支教，让我走进城镇教育的第一线，了解了城镇教育的现状；支教，让我体味到了城镇教育教学工作的困难与艰辛，体味到了城镇老师的酸甜苦辣。支教，是对我人生经历的极大丰富。我敬佩162中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——是我学习的榜样。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上可以说获益非浅！ 一、在日常实践中提高对支教工作的认识。 当初，我满怀着激情来到支教学校，面对好的教学环境，先进的教学设备„„尤其是一直从事数学学科教学的我突然间回归到自己的本行专业物理教学上来，自己感到非常棘手 。但我有信心。 随着时间的延续，我对支教的学校越来越熟悉，更加明确我作为一名支教教师的责任。通过自身的努力，成效显现。支教总结我写的很深刻。我尽力为支教多做一些事情，为城乡教育均衡多贡献一点力量。 来支教了，才真正了解城乡教育有差别；来支教了，才能深切感受城乡教育需要均衡发展；来支教了，才会深深地懂得真的需要支教。 二、在支教生活中丰富教学经历。 从我踏进162中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以认真负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。 支教的这一年，我承担162 中学初二年段三个班的物理学科教学工作，深感到任重而道远。教学工作中，我服从领导安排，竭力为学校服务。日常教学中，我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我展现教师的风采，循循诱导，积极鼓励，吸引学生徜徉物理的海洋。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。 162中的学生都是来源于周边城乡，学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响学生学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯， 从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。 三、在校本教研中提升业务能力。 农村学校如何在新课改下开展好中学物理和数学教育，是支教的这一年我一直思索的问题。我所支教的学校这一年在大力推行“三段五步”自主教学模式。刚到162中时，我对“三段五步”自主教学模式知之甚少，为了尽快融入，我积极投身校本教研，我向先进理论学，向教学名家学，向身边骨干学，向优秀课案学，汇集各家之长，促进自己进步。 在教学实践中，我积极学习，努力尝试，设计导学案，在物理教学中尝试运用“三段五步”教学模式。设置“课前延伸”环节，以“导学案”为载体，让学生自主学习，有助于充分了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师的精讲点拨提供第一手素材。课堂上，教师创设一定探究物理知识的情景和环境，激发学生探究物理的兴趣，让学生通过探究活动，去主动地了解物理现象，揭示物理规律，形成物理思维方式和学习方法，用物理的眼光科学看待世界和社会。 在摸索的过程中，我也产生了不少困惑。比如：“导学案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，还需要进一步探索。 一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。回味一学年的支教生活，如同一杯苦丁茶，没有华丽的色泽，有的是刚入口醇厚的苦，然后留下淡淡的清香让我回味无穷。 教育，我心中的挚爱，因为路过你的路，苦过你的苦，所以追逐着你的追逐，快乐着你的快乐。我把昨日打进记忆的背囊，今天抖擞精神，又要起锚远航，既然选择了明天，就将继续风雨兼程…… |