1.懂宋词的老师同学你好，据在下的填词经验，我认为，词的风格是分派的，但词牌不是分派的。 个人感情主题和词牌的联系并不太严格，正如岳飞能用“满江红”填出那么慷慨激昂的豪放词（“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”），辛弃疾也能用“满江红”写出那么淡雅含蓄的婉约词（可参考《满江红·暮春》一句“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿”再一句“相思字，空盈幅；相思意，何时足”），由此可见两者的联系。 但是，有的词牌，如“雨霖铃”，从词牌的大意上看，你应该联想到雨簌簌从天降落，天空乌云密布时那场景，那场景给了你什么感觉？肯定是比较寂寞悲伤，所以此词牌适合婉约的风格。 所以，词的风格应该和词牌大意的意境差不多。 你说到了“韵”这个问题，同学~，每个词牌都有她特殊的“韵”，韵就是一首词的骨架，这里，我给你一个《钦定词谱》的链接，请认真查阅学习 很高兴为你解答，愿你能进步~~~ 2.写老师的诗句,是诗句我上网查找如下，仅供参考： 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！ 如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。 您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。 老师，我们将永远把您记住。 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。 我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。 并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。 3.赞美老师的宋词1、《坚老师相访诵法华经如流》宋代李石 八十童颠抹霜雪，琉璃碧眼莲华舌。 不将象步蹴驴骡，坐与如来过小劫。 白话译文 八十个颠抹霜雪，琉璃碧眼莲花舌头。不将象步踢驴骡，因与如来一劫。 2、《南华老师示四韵，事忙，姑以一偈答之》宋代苏轼 恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。 却著衲衣归玉局，自疑身是五通仙。 白话译文 恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。 3、《西山净土庵奉寄具足孤松老师》宋代释绍昙 云檐扫榻延居夏，白莲香散东林社。 涧水松风说苦空，不资中有生清泰。 殷勤寄问老孤松，具足门中有正宗， 灼然嫌佛不肯做，观栖不在梧桐树。 白话译文 云檐扫床延在夏季，白莲花香散东林社。涧水松风说苦空，没有资金中有生清泰。 殷勤寄问老挺拔的孤松傲然，具备门中有正宗，显然怀疑佛不肯做，看在不在梧桐树。 4、《衡阳别妙喜老师》宋代释了演 倒骑铁马渡潇湘，涧草岩花不覆藏。 回雁峰高亲到顶，了无佛法可商量。 白话译文 倒骑铁马渡过潇湘，山涧草岩花不覆藏。回雁峰高亲到山顶，完全没有佛法可以商量。 5、《芝田老师索余作松石因书此诗》宋代释文珦 学画同学书，艺精人已老。 三年始向学，一纸未能好。 墨淡石不苍，笔枯松亦槁。 芝翁索此图，遗笑应绝倒。 白话译文 学习绘画和学习，技艺精人已老。三年开始向学，一纸不能好。墨淡石不苍，笔枯松也枯萎。芝翁索这图，给笑着应倾倒。 4.赞美老师的宋词蝶恋花 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户. 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路.欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处. 凤衔杯 留花不住怨花飞。向南园、情绪依依。可惜倒红斜白、一枝枝。经宿雨、又离披。 凭朱槛，把金卮。对芳丛、惆怅多时。何况旧欢新恨阴心期。空满眼、是相思。 踏莎行 细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处.日高深院静无人，时时海燕双飞去. 带缓罗衣，香残蕙炷，天长不禁迢迢路.垂杨只解惹春风，何曾系得行人住. 唐多令 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归，客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。 浪淘沙 把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛. 聚散苦匆匆，此恨无穷，今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同. 5.赞美老师宋词学春蚕吐丝丝丝不断 做蜡烛照路路路通明 三尺书案连接五湖四海 一寸粉笔贯通万代春秋 1.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您 2.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 师者，所以传道，授业，解惑也。以此名句感谢老师，并祝他桃李满天下。 1. 赠老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。 2. 赠王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。 狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁？ 3. 回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻。 6.求一句夸教师的唐诗（或宋词）形容一位教师很多年来兢兢业业上课,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 绿叶颂 ——赞园丁 作为一枚绿 叶 常为别人骄傲自豪。 在您的一生中 只有奉献 没有索取 把美好的青春 献给盛开的花儿 把金色的年华 献给香甜的果实 作为一枚绿叶 常为别人抒情赞美 在您的一生中 只有拼搏 没有消沉 笑迎日出日落 伴陪花香鸟语 沐浴风风雨雨 抗击雷电侵袭 作为一枚绿叶 常为别人舞高歌 在您的一生中 只有浪漫潇洒 没有悲观叹息 在凉爽的秋风中 扑向根的怀抱 在金色的阳光下 让向日葵个个向阳 绿叶 园丁 园丁 绿叶 ！ 赞颂园丁 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。 |