1.诗词的修辞手法比喻的作用主要体现在哪些方面比喻可以将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 其方式具体有以下几个方面：1。 化抽象为具体比喻可以用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解，并使语言生动形象，富有文采。 翻开唐诗宋词，“愁”字是随处可见的。 “愁思”、“愁肠”、“愁城”、“愁云”、“愁容”，带“愁”字的词语比比皆是。 “愁”是一种抽象的人的心理， 如何让这种抽象的心理变得具体可感，就要使用“比喻”这个修辞手法了。 李白用三千丈的白发来比喻愁，“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦 歌》）；李煜将愁比作一江春水，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ” （李煜《虞美人》）；而满城的风絮、梅雨都成了贺铸眼中的“愁”，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” （贺铸《青玉案》）。2。 化平淡为生动比喻能使具体的形象变得优美动人。用比喻来对事物进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然， 富有很强的感染力。 例如，同样是雪，在吴均看来是像雾又像花，“萦空如雾转，凝阶似花积。”（《咏雪》）；在苏轼看来，雪变成了杨花，“风力无端。 欲学杨花更耐寒。”（《减字木兰花》）《世说新语言语》载：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：4白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰4撒盐空中差可拟兄女曰 未若柳絮因风起。 公大笑乐。” 同样形容雪，“盐撒空中”比起“柳絮因风起”，就显得逊色很多。可见，比喻用得不到位，会让诗词失色不少。 3。 化深奥为浅显用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 运用比喻可以把陌生的东西变 为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化，使情 感抒发更加充沛、更加感人。 例如苏轼《和子由渑池怀旧》：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还知否，路长人困蹇驴嘶。比喻在这首诗中起了贯穿全篇的关键作用。 这首诗表达出诗人对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。 在苏轼看来，整个人生也充满了不可 知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹；待鸿飞雪化，一切 又都不复存在。 然而，它毕竟飞过了，也就无悔了。 2.诗词的修辞手法明喻有什么特点明喻，顾名思义，就是明显地用另外的事物来比拟某事物，表示两者之间的相似关系。 其中被比的事物和用来作比的事物都出现，并用比喻词连接 起来。常用的比喻词有“象”、“好比”、“似”、“如”、“同”、“仿佛”等。 使用明喻的诗词很多，如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）这两句将二月春风比作剪刀；又如“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。” （杜甫《茅屋为秋风所破歌》），等等。词中的明喻也不少，例如“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 （秦 观《鹊桥仙》）；“离恨恰如春草，更行更远还生。”（李煜《清平乐》）；“天不 老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。” （张先《千秋岁》）等。 3.诗词的修辞手法借喻是怎么回事借喻是一种比隐喻还要隐曲的比喻，不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体，比喻不露痕迹。 借喻由于只有喻体出现，所以能产生更 加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。例如，“凛然相对敢相欺，直干凌空未要奇。 根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知”。（苏轼《王复秀才所居双桧》）此诗名为写松，实喻王复的品格，这 就是借喻。 又如“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要 留清白在人间。” （于谦《石灰吟》）这首诗更是借石灰来表白自己为了清白操 守而不惜粉身碎骨的决心。词中使用借喻的有“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。” （辛弃疾《鹧 鸪天》）；“天涯何处无芳草”（苏轼《蝶恋花代人赋》），此句借此劝喻这位 “多情反被无情恼”的少年可以到别处去寻觅知己。 4.诗词修辞手法陪衬主要有几种诗词中的陪衬有以下几种：1。 用衰败之景衬托愁苦之情诗词中常用衰败、萧瑟之景来烘托人的愁苦、伤感之情，景物带上作者的感情色彩。例如杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 这首诗，首联写了急风在高天中发出怒号的声音，猿猴不停哀号；深秋了，在水清沙白的背景上一只鸟或许是因食物少，或许是跟鸟群失散，在急 风中不停地盘旋。 颔联写森林茫无边际，落叶在秋风中萧萧而下，长江滚滚 而来，奔流不息。作者写出了夔州满目苍凉的恢阔秋景，衬托出作者羁旅之 愁、孤独之感。 这种愁苦像落叶、流水一样排遣不尽，驱赶不绝，为下文作 者对国运艰难的关注、对流落他乡的伤感作了铺垫。2。 用美好之景衬托欣喜之情美好之景通常给人愉悦的感受，诗词中也常用美好的景物来烘托美好的心情。例如白居易《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这首诗描写了钱塘湖早春之景。 西湖水涨，春水满湖，水色天光，白云和湖面的波澜连成一片。黄莺抢占向阳的暖树来一展它圆润的歌喉，燕子琢 泥衔草筑新巢。 西湖边到处是绿毯似的嫩草，平坦修长的白沙堤两边垂杨拂 堤，人们在大好春光中骑马游玩。 当时作者在杭州任刺史做了一些足以** 的政绩，在政事之余常到西湖一带游赏，面对早春的西湖，作者的欣喜之情 流露于字里行间。 西湖勃勃生机之景从正面衬托出诗人的欣喜之情。3。 用景色衬托人物例如崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 这首诗用桃花的鲜艳来衬托少女的面色。春风中的桃花人人都知道是何等地艳丽，而“人面”竟能“映”得桃花分外红艳。 本来已经很美的“人 面”，在红艳艳的桃花映照之下定是显得更加青春美貌，风韵袭人。4。 以景物衬托景物例如杜甫的《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 这首诗用“星星垂挂在远天”来衬托出平野的辽阔，用“月光涌动”来衬托大江在汹涌奔流。5。 以人物衬人物例如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故奎西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 词中写“小乔”这样的美人，在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿。 这首词也用了反衬的手法，中间描写周瑜的战功意在反衬自己 的年老无为。 5.诗词修辞手法比拟是怎么回事比拟就是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 也就是说把一个事物当成另外一个事物来描述、说明。 比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性，借助联想和想象而形成的辞 格，因此联想是通向比拟的桥梁，想象是比拟的翅膀。 比拟具有很强的感情 色彩，是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格。王希杰《修辞学通论》中说：“比拟，向来是一个独立的辞格。 但是，如果从本质上看，比拟其实就是比喻的一种。比拟分为拟人和拟物两种：把人 当成物，把物当成人。 为什么可以把两个不同的事物混淆起来，把甲当成乙 呢？因为这两种事物之间有某种相似之处，这种相似之处或者是客观存在的， 或者是说写者主观心理上的一种情绪。 ”可见，从本质上讲，比拟确实可以看成是比喻的一种。 但比喻还是不同于比拟，主要是比喻可以直接把拟体当成本体来写，本体和拟体的关系是重 合、相融关系，彼此是混同的。而比拟重在“拟”，且本体必然出现。 |