1.【小学六年级古诗词运用练习题】小学六年级古诗词运用练习题1、若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（有朋自远方来，不亦乐乎）.2、若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（送君千里，终须一别） .3、一般用（ 形影不离 ）成语来形容朋友之间关系亲密.4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）.5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来，千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同.8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了.仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花.望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”.9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶.10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.”）这句诗表达自己的思念之情.11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路.”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕.”）来表达自己的决心.13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲.”）这样的名句来劝告他.14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态.15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用**《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们.16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容.19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）.20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）.22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊.23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）.24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力.老大徒伤悲.）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”.25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）.26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）.。 2.语文古诗应用1.表达了诗人在春天闲适赏景的愉悦心情，应该用在游山游水或出行时吧 2.表达了诗人心中有所思虑不能排解，透露着宁静与祥和。这用在宁静时有愁思时。 3.有种平淡、朦胧的意境。形容平淡和有中朦胧的经历的怀况下。 4.创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界。用在漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情时最好。 5.这原是戚继光的一句名诗，意思是自己和将士们保卫祖国的一片心血，象洒向千峰的浓霜一般，把峰上的秋叶都染红了。联系爱情，可理解为自己一片苦心深情，有如秋季浓霜，洒身千峰，秋叶尽染 6.这首诗是写水仙花的美姿。我想这用在表达女子美丽方面应该是很不错的吧。 3.古诗的应用是什么简介一下【要最简的】思念家乡：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1、渴望统一： 2、治学求进： 3、不能半途而废： 21、从报上看到上海的刘志军医生，为了抵制假药和伪劣医疗器械，不怕打击报复，甚至不怕丢掉工作。我不禁想起古诗中的名句_______________ ，_______________ 。 22、当某个人只知死读书，不愿亲自实践时，你会为他送上名句________________________ ______________________________。 233、我们的老师在指导大家写作时，常常引用这一对联“_______________ _______________”它强调习作言简意赅，立意新颖。 24、春雨，悄无声息，滋润着万物，可用大诗人杜甫的佳句描述它的来到“_________________________________________________________________________” 25、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，诵读陆游《 》中的（ ）让我们感受到了浓浓的爱国情怀；诵读于谦《 》中的（ ）能感受到诗人的洁身自好；诵读孟郊的《 》中的（ ）能体会到诗人对母亲的感激之情。 26、每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：“ 古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用“________，________”教导我们要努力学习；老师常用：“________，________”引导我们积极参加实践锻炼。我们也常用诗歌抒发自己的感情，我们用“________，________”来赞美大自然的美景；面临分离，我们用“________，________”来互相勉励；当独自在外时，又会用“________，________”来表达我们的思乡之情。 27、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ ）来勉励自己。 28、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？ 黄河 大草原：（ ） 长江： （ ） 29、春天是什么？是白居易记忆中“ ，春来江水绿如蓝。”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜， 。”的悄声无息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓， 。” 夏天是什么？是**眼里“ ， 。” 的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“ ，映日荷花别样红。”的西湖风光。 4.古诗的应用是什么简介一下【要最简的】桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟）桃花瓣上还带着昨夜的露珠，不停催促别的小花开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿的翠生生的，此情景真令人心旷神怡。 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。 哎呀， 好多啦， 基本上哪里都可以的。别滥用就好。 我才随便查了下， 在 教学中 歌曲中 写作中 语言交际中等等都有好多方面的。 这问题就像是， 你在课堂里面学了好多知识， 问在哪些地方应用。考试？工作？现实生活中？ 这根本没有个限定的嘛，只要你用得好用得巧就好。 5.古诗词运用仔细分析语境，根据语境填空是最要紧的：） 1、明月高悬，桂花飘香，一群鸟儿扑棱着翅膀从溪水边飞过：（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉）（填诗）； 2、赞颂具有清廉正直，坚贞不屈高尚品质的人：（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）（填诗）； 3、爷爷生日，大家祝“福如东海”，爷爷叹：“（夕阳无限好，只是近黄昏）”（填诗）； 我打住说：“（莫道桑榆晚，微霞尚满天）（填诗），您壮实着呢！”； 4、小民不专心学习，劝：（少壮不努力，老大徒伤悲）（填诗）； 5、“（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）（填诗）”表达对老师的赞美和热爱； 6、要写好作文，要参加实践活动，正如古人说的那样：（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）（填诗） 6.古诗运用月：春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 菊：待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 荷：绿塘摇滟接星津， 轧轧兰桡入白苹。 应为洛神波上袜， 至今莲蕊有香尘。 枫：停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 柳：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 梅：年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。 菜花：篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 瀑布：龙驰电掣锁天枢， 天地浑然河见图； 谁把海眼装弱水， 悬潢射瀑一玄壶。 云：行到水穷处，坐看云起时。 雨：好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 风：一点浩然气，千里快哉风。 雪：燕山雪花大如席， 纷纷吹落轩辕台。 7.古诗词应用、廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。 翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，□□□□□□□”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“□□□□□□□，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，□□□□□□□”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，□□□□□□”，表现了作者清廉自律的高风亮节。 铁马冰河入梦来，先天下之忧而忧，化作春泥更护花，濯清涟而不妖2、董事会经过慎重考虑，任命朱建邦为总经理，以拯救濒临倒闭的公司，人们都说朱建邦是“□□□□□□□，□□□□□□□”。（诸葛亮《出师表》）受任于败军之际，奉命于危难之间3、面对失意，李白吟出“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“□□□□□□□，西北望，射天狼”的杀敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。 （2008年四川眉山市中考试题）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，会挽雕弓如满月4、苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字，□□□□□”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，□□□□□”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“□□□□□□□，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。 然而面对苦难，我们却有④“□□□□□□□，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，□□□□□□□”的忘我。秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“□□□□□□□，□□□□□□□”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“□□□□□□□，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。 正所谓“多难兴邦”。历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。 （2008年山西太原市中考试题）①老病有孤舟②谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马5、奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽，□□□□□□□”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“□□□□□□□，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死，□□□□□□□”的英雄气概；奉献就是范仲淹“□□□□□□□，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （2008年福建三明市中考试题）蜡炬成灰泪始干，落红不是无情物，留取丹心照汗青，先天下之忧而忧6、心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“□□□□□□□，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“□□□□□□□，后天下之乐而乐”的情怀。安得广厦千万间，先天下之忧而忧7、陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下，□□□□□”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路，□□□□□□□”的哲理。 悠然见南山，柳暗花明又一村8、古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之□□□□□□，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物，□□□□□□□”。 出淤泥而不染，化作春泥更护花9、“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“□□□□□□□，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，□□□”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“□□□□□，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“□□□□□□□，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。 我寄愁心与明月，月如钩，明月几时有，烟笼寒水月笼沙10、“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“□□□□□，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，□□□□□□□”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“□□□□□□□，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水，”□□□□□，表达的是诗人对故乡无限留恋、依依不舍之情。 （2008年四川资阳市中考试题）欲济无舟楫，野渡无人舟自横，沉舟侧畔千帆过，万里送行舟11、台湾海峡，曾经阻断两岸几十年的来往，现在，两岸的关系逐渐正常化，浅浅的海峡，再也阻挡不了两岸交往的脚步。此情此景，就像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》所说的那样“□□□□□□□，□□□□□□□”；而碧波荡漾的台湾海峡，就像王湾《次北固山下》所描绘的“□□□□□，□□□□□”那样壮观。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，潮平两岸阔，风正一帆悬12、汶川大地震发生后，通讯一度中断，在外工作的人们忧心如焚，多想早日回到故乡，与家人团聚。这让我们想起了李商隐《夜雨寄北》中的名句：“□□□□□□□，□□□□□□□。” 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时13、“沉郁顿挫”是后人对杜甫诗歌风格的总结，所谓“沉郁”是指他的诗境界阔大，如《春望》中的“□□□□□，□□□□□”一句诗就以乐景衬哀情，体现出一种悲壮美；而“顿挫”则是指诗歌的语言或者韵律曲折有力，恰当地表达了自己厚积而薄发的深沉感情，正如他在《茅屋为秋风所破歌》中所说的那样：“□□□□□□□，□□□□□□□□□”，即使自己饥寒交。 |