1.一个特别的疑问：尹建莉的教育方法适合每个孩子吗珍惜孩子童年时代的背诵、用古诗滋养孩子，让孩子从小学会融入他人和社会……当过12年教师的尹建莉，不仅熟悉学校教育，而且对家庭教育有精深的研究，她培养出一个优秀的女儿，她的女儿曾跳级两次，16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，在个性品格方面，也表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人。 “正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，当我们的手上有一块玉石——可爱的孩子时，我们必须做得正确！ ”尹建莉说。■“不管”孩子恰恰是最好的“管”尹建莉说，很多家长谈到带孩子感到很发愁，还有人说早知道当家长那么难就不要孩子了，做家长真得那么难吗？“举个例子，有一次我在公园里看到两个园丁在浇水，其中一个浇得很急，水也不够均匀，水流将小草都压倒了。 另一个园丁拿着管子，只是轻轻捏一下，水就像雨一样洒在草地上。我就想到教育，只要轻轻改变一下方法，就像轻轻把管子口捏一下，取得的教育效果就是不一样的。” 有一个家长说到，她的小孩特别爱吃糖，她怕糖吃太多把牙吃坏了，就规定孩子每天只能吃两块，而且还把糖桶放得高高的，孩子要吃糖，妈妈就取下来给两块。不久后，她发现孩子把凳子摞在桌子上偷糖吃。 反思后的妈妈换了一种方法，对孩子说：“宝贝你看你那么爱吃糖，妈妈总忘了给你拿，要不以后你来管糖桶怎么样？”孩子高兴地说行，妈妈又说：“但是妈妈不希望你多吃，按规定每天只吃两块，你看可以吗？能不能管得住自己呀？”孩子说能管住，妈妈就把糖桶拿下来，母子俩一起数了数，一共26颗，妈妈说：“你可以吃13天。”孩子答应说肯定能吃13天，妈妈就很信任地把糖桶交给了孩子。 过了几天，她再去数糖，孩子一块都没有多吃。就是这样一个小小的教育改变，一方面很好地控制了孩子吃糖，另一方面又培养了孩子一种诚信的道德品质。 所以说，人生来不是为了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。很多朋友感叹说，平时去学校开家长会，校长或老师们就强调家长要多关心孩子，多抽出时间陪孩子，多管管孩子。 其实在当下，很多孩子的问题并不是因为家长管得少，恰恰是因为管得太多了。其实“不作为”才是最好的作为，“不管”就是最好的管。 ■阅读是最好的启蒙教育最美的教育就是最简单的教育，好的教育不用搞得太复杂了。尹建莉说，家长培养孩子都有一个基本的共同目标，希望孩子智力出色，希望他心理健康。 尤其是在孩子的智力启蒙方面，有一个最重要的手段可以让孩子的手段以几何递增，那就是阅读。很多家长都来问我，老师，我孩子小学的时候学习特别好，越往后越不爱学习，我怎么做才能让他喜欢学习呢？孩子不爱学习可能有厌学因素，其中一个很重要就是不会阅读。 在小学仅仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但是一个孩子不阅读，基础会比较薄弱，智力结构单一，面对比较复杂的学习任务的时候，会感到力不从心，这就是孩子越大，学习越力不从心根本的原因。我们可以看一下，有很多的孩子，从小学习成绩不是特别出色，但是他酷爱阅读，这个孩子将来的爆发力会非常强。 平常有大量阅读的人，他们在分析一些问题，在陈述一些问题，学习一些新的知识方面，往往比从不去读书和学习的人一定会快得多。■如何开始阅读和阅读什么孩子的阅读开始的越早越好，哪怕孩子刚几个月，在哄他的时候可以读一些儿歌。 当你在哄他睡觉时读儿歌他听不懂，但是这个声音会刺激他语言中枢的发育，到了他开始能懂一些事情的时候，再背诵这些儿歌就会非常容易。再一点，阅读的内容可以非常广泛。 家长尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子，至于孩子选择什么，可以让孩子自己来决定。很多家长担忧，孩子不识字，得先教他认字，认识足够多字再教他读书，这个顺序是错的。 在阅读中，应该是先有阅读，才有认字，或者应当让孩子认字要在阅读中进行。我的做法是让孩子在生活中认字。 比如说我抱着女儿到外面，看电视打出“新闻联播”4个字，我会告诉她那是“新闻联播”。平时讲故事的时候，我会指着书上的字，用书面语读。 孩子看过几次之后，慢慢就学会了。再一点，要关注孩子快乐阅读。 有的家长也认识到阅读很重要，想让孩子多读书。孩子想去玩，家长说不行。 看到孩子背诗时乱动，就会责骂。如果弄成这样，孩子会开始厌倦阅读，厌倦背诵的。 孩子不愿意背，家长也不要强迫。交流的机会总是有的，孩子天生是喜欢阅读的，只要不要把这个事弄拧了。 “不要让孩子给别人表演背诵古诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少多少古诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。”■如何培养出心理健康的孩子当下，很多家长越来越理性了，意识到仅有学习好和高智商是远远不够的，最重要的是孩子心理健康。 怎么样才能做到呢？尹建莉认为，品格和心理成长有三个途径，一是家长如何和别人相处；其次是家长如何跟孩子相处；三是是否给了孩子足够的阅读。 2.让孩子背古诗能不能开发智力让孩子背古诗当然能开发智力，但是要注意以 下几个问题： 一、儿童各有天性不同，在喜好上其实有着千差万别。儿童是一个个富于个性的个体，他们从来没有一模一样的可能。如果我们真的尊重孩子，就绝不能相信有任何一种教育方法是适用于所有孩子的。 但是，符合儿童成长规律的方法终归是好方法，可以尝试尝试，也许正好对自己的孩子很有帮助呢！假如你参考来的所有方法都不适用，那你只好自己发明一个适合自己孩子的方法了。教育本身就是一个创造方法的过程。 二、教育专家尹建莉用她女儿的现身说法，说明从幼儿期起大量地背诵古诗很有意义。 她说，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。 三、另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得它值得一个人从小背到老。 3.孩子3岁应不应该学着背古诗很多家长就来问，老师，我们是不是也应该让孩子多读读诗，你看人家李尚荣，七岁，年纪这么小，就能背下这么多诗词了。 而且古诗词确实有魅力啊，应该让孩子多学学，陶冶情操和高尚的人格。 学古诗词确实是有好处的，但我们在教导孩子背诵古诗词时，还有很多需要注意和了解的地方。 该不该背？ 其实不止爸爸妈妈，就算是育儿专家们，对这件事也没有统一的看法： 力挺派：古诗乃国之精华，要背 教育专家尹建莉告诉妈妈们：“应该让幼儿背古诗”。在她看来，孩子小的时候记忆力最好，这个时候记忆的东西，孩子印象深刻，很难忘记。 以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。而神尔国学机是将这一点发挥到了极致，据说是24小时播放，让孩子记忆的“刻骨铭心”，终身不忘。 反对派：死记硬背。意义不大 而曾任教育部副部长的韦钰院士对此则表示反对”。 她认为：孩子在3/4岁时，大脑相关区域未发展完全，在科学上是不合理的。不能否认诗词很优美，但孩子背诵只能留下短期记忆。 而且，强制性的背诵和练习，会导致孩子的想象力和创造力受很大影响。 记忆特征如何？ 细想一下，其实不管是哪一方，都认可古诗是有很大文化文化价值的。 真正的争议在于，什么时候开始、用什么方式进行。同时，关于孩子的记忆发展和培养，你究竟了解多少呢？ 其实，3岁宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。 而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好。 3-6岁孩子记忆发展特点 3岁前，宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。 而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好 3-6岁，随着孩子认知和语言能力的进一步发展，记忆呈现以下特点： 大多为无意识，慢慢发展为有意识 此时孩子对于能引起他情绪变动的食物具有很好的记忆力，比如讲故事时，我们用形容词，或者作出夸张的表情，孩子就会特别兴奋。以机械记忆为主，理解能力逐渐提升 此时可以充分利用这个时机，为孩子以后的学习打下一些基础，比如国学、英语等，但切忌用力过度，操之过急，不要让孩子成为学习的机器，玩学结合才是最好形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 记忆直观形象的事物，同时加强对语词的解释说明，使形象和词在孩子记忆中相互作用，共同提高记忆效果。 记忆可不只是“记住”那么简单 记忆力是能在学习上帮助我们事半功倍的能力，但“记忆”可不只是“记住”那么简单。在学龄前儿童的记忆力发展上，家长们可以这样做： 1）“妈妈，再给我读一遍！”——重复记忆 让孩子一遍一遍反复地听和读，让要记的事物在孩子头脑中形成深刻的印象，这是一种简单却有效的记忆方法，也是孩子使用最频繁的记忆策略。 比如：在一段时间内，反复给孩子读同一本他喜欢的绘本、背同一首古诗、念一个他感兴趣的单词，让孩子多读多听几遍。 2）“宝贝，昨天在动物园看到哪些动物啊？”——语言互动 通过语言交流，如提问，帮助孩子回忆过去的事情，还可以翻看以前的照片或视频，让他们讲给你听。 还有，在语言的互动中，让孩子理解要记的事物也很重要哦。 比如：和孩子讲讲去动物园的经历，妈妈可以提问或提示，还可以拿出和小动物合影的照片，慢慢地让他把事情讲述出来。 3）“小猫、小狗、小鸡，都是动物。”——组织分类 引导孩子对所要记的事物进行分类。 给孩子几张不同类别物体的图片，如“动物”、“水果”、“家具”，让他看几分钟，拿走图片后，要求说出图片内容，在游戏中引导孩子先分类再进行记忆。 又比如：整理衣柜的时候，让宝贝学会把袜子和帽子分类摆放，然后记忆数量和颜色，会让记忆更简单，效果也更好哦。 总结说来，古诗是中国文化的精粹。背古诗能够陶冶情操、体验美感，好处还是很大的！只要顺应孩子的成长，有目的、有方式的进行引导，不是为了“面子”让孩子死记硬背。 一则孩子确实能得到陶冶、二则锻炼了孩子的记忆力，是一举两得的好事情！在平日的训练过程中，文中的几个小方法，可以尝试一下哦。 4.尹建莉的主要成就著作有《好妈妈胜过好老师》。 《好妈妈胜过好老师》是一部家庭教育原创作品，也是作家出版社自《哈佛女孩刘亦婷》之后重点推出的素质教育图书。在家教书泛滥的今天，这本书从专业性、实用性、深刻性及可读性方面，都显示出卓越的品质。 5.'语文教育类书籍'的读后感《好妈妈胜过好老师》读后感（2010-02-05 10:44:27） 标签：杂谈 早在之前的读书交流会上就听李蓓蓓老师说起过《好妈妈胜过好老师》这本书了。说它是一本实用性很强的教育类书籍，事例感同身受，道理通俗易懂，毫无说教之词，非常容易让人接受。它不像其他教育类的书籍，读的时候感觉道理很对，可是一旦放下书，却完全不知从何做起；又或是通篇都是在教家长如何“训练”孩子；或炫耀自己孩子的成功，让人看了只会产生自卑感和距离感。这本书真正在教父母如何“教育”孩子。作为一名承担着教育29个天真烂漫孩子的年青教师，我怎能错过这本书？于是我从网上下载了这本书，认真研读起来。 读完《好妈妈胜过好老师》这本书，我看到了一位优秀的母亲在教育女儿时的浓浓温情和细腻呵护，看到了什么是真正的润物细无声。她在对女儿的教育中真正贯彻了素质教育，她的女儿不仅成绩好，能力强，而且在个性品格上也有着超越年龄的豁达成熟。而作为母亲只是单纯地希望这样的个性和品格能帮助女儿在未来的人生中不吃大亏。 这本书的作者尹建莉女士在书中提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从。在“像牛顿一样”一文中提出家长要从内心认识到儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍的道理都印象深刻”；在很多家长陪孩子写作业问题上提出：“不陪才能养成好习惯”，用自己的经验告诉大家，陪孩子写作业常常造成孩子的依赖心理，结果适得其反；在我们惩罚不认真的孩子写作业的时候，她给出了“惩罚你，不让你写作业”的新理念……很多人们已经习以为常的观念，经过尹建莉女士的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。 又比如在“古诗滋养的孩子”一篇，我就很有共鸣感。在教古诗《画》和《草》的时候，我极力想把古诗的平仄、韵律、对仗、工整之美解释给孩子们听，甚至一字一字地解释诗句，可是效果却南辕北辙。于是，我改变方式，让学生在朗读中感受诗词的韵律感，我只讲解诗中的重点字词和整首诗的整体意境。这样，学生对于诗词容易理解多了。那尹建莉女士对于古诗又是如何说如何做的呢？让我们一起来看一看！ 在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。 比如我在教圆圆背诵“鹅，鹅，鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波”时，由于诗本身明白如话，只解释一下什么是“曲项”就可以了。少解释不等于不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子经常会反复品味，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会关注它的对仗工整，体会每个用字的精致；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就想象那样一种生活场景是多么朴实有趣。这就是读诗的享受。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时间花在一次次的读和一次次的背诵上。 我们从学习中体会到，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。“书读百遍，其义自现”，前人对这一点已总结得很精辟了。 “少讲多读”并没有影响圆圆对诗歌的理解，我经常发现自己以为简要的解释，有时也是多余。记得圆圆5岁时第一次读到“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”时，她觉得李白好潇洒，觉得这首诗特别好玩。我们刚刚读完，她就对这首诗进行了“改编”——把“李白”改成“圆圆”，把“长安”改成“烟台”，把“臣”改成“俺”——逗得我一家三口都哈哈大笑起来。无须解释一个字，我知道她已经理解这首诗了。 我觉得这本书其实很专业，它表面看来都是写日常的零碎事，其实我们在生活中遇到的不正是这些事吗？但作者总能从这些小事中看到深刻的教育问题，并且一层层地分析，一点点引着你走向问题的核心，让你真正明白什么是对的什么是错的。 我非常赞成尹女士的这个观点——“好的教育是没有痕迹的教育”。希望我能用这种不留痕迹的教育给孩子们一个更舒适、更自由的成长环境。 6.尹建莉是哪里人,要具体的答案尹建莉： 教育专家，教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。 尹建莉熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿、。尹建莉的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取：在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。 著作有《好妈妈胜过好老师》。《好妈妈胜过好老师》本书是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，也是作家出版社自《哈佛女孩刘亦婷》之后重点推出的素质教育图书。在家教书泛滥的今天，这本书从专业性、实用性、深刻性及可读性方面，都显示出卓越的品质。 7.小学生应该阅读哪些经典书籍小学生应该阅读的经典书籍：✎1-2年级--绘本--1.《活了100万次的猫》：描写了生与死、以及爱2.《帕西爷爷有办法》：影响英国三代人成长的爱心绘本3.《丢饭团的笑婆子》：1973美国凯迪克金奖的获奖作品4.《獾的礼物》：如何接受亲人离开你5.《魔奇魔奇树》：爱与勇气6.《市场街最后一站》：从日常的生活中，获得幸福滋养的能力7.《打架的艺术》：推荐给喜欢打架的男孩 爆笑+哲理8.《明天要远足》：诗歌绘本9.《妖怪山》：彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山10.《我有友情要出租》：方素珍作品，朋友是要去找寻的11.《月光男孩》：1972年国际安徒生奖画家奖得主的代表作12.《小真的长头发》：孩子关于长发的所有想象13.《不可思议的旅程》：无字绘本，冒险、想象力--提升阅读--14.《“我爱阅读”黄色系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子15.《雅诺什绘本王国》：桥梁书16.《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险17.《一年级大个子二年级小个子系列》：注音，不一样的教科书18.《我和小姐姐克拉拉》：世界十大经典童书之一19.《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。 20.《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。21.《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊 温馨的生活22.《罗尔德·达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。 23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译24.《国际大奖小说·升级版兔子坡》：罗伯特·罗素的作品，人与动物和谐相处。25.《父与子全集》：彩色双语 有声读物版26.《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。 27.《影响孩子一生的主题阅读》：窦桂梅主编 包括1-2年级、3-4年级、5-6年级。28.《装在口袋里的爸爸彩图注音版》：作者是中国首位迪士尼签约作家杨鹏。 29.《电话里的童话第二辑》：贾尼·罗大里作品，图大字少，全文注音，适合孩子自主阅读的桥梁书。--知识拓展--30.《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界》：根据新课标专为小学生定制31.《漫画版林汉达中国历史故事集》32.《极地重生：沙克尔顿南极史诗之旅》：富有艺术气息的科普图画书33.《法布尔昆虫记套装》：入选教育部推荐书目，新闻出版总署推荐阅读34.《儿童博客版·新十万个为什么》：注音版35.《科学家故事100个》36.《小牛顿实验室》：2015年度童书桂冠奖37.《鼹鼠博士的地震探险》：关于地震的科普绘本--童诗--38.《叽叽喳喳的早晨——台湾经典儿童诗绘本》：林焕彰先生执笔，大12开，有音频✎3-4年级--名家名作--39.《故事奇想树第1辑》：2016“我喜爱的童书”儿童文学金奖作品，注音版40.《晴天有时下猪 》：寒假不会写日记？这套书也许可以给你灵感41.《长袜子皮皮》：林格伦作品42.《窗边的小豆豆绘本版》：绘本形式表达，适合低年级孩子43.《小淘气尼古拉的故事》：世界儿童幽默故事的经典44.《戴小桥和他的哥们儿·升级版》：梅子涵开创国内校园小说先河之作45.《作文里的奇案》：用25篇作文解开一个侦探谜题，集写作与推理的乐趣于一体46.《最西游作文》：适合怕写作文，愁写作文，爱读故事的小学生阅读47.《阁楼里的秘密》：国际专业大奖爱伦·坡奖青少年推理小说奖获奖小说48.《独一无二的伊凡》：一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品49.《亲爱的汉修先生》：幽默风趣，被评论为一本胜过无数作文书的小说50.《大侦探福尔摩斯》：图文并茂，属于儿童的福尔摩斯探案集51.《童年河》：儿童成长小说52.《永远讲不完的故事》：犟龟的作者米切尔·恩德作品53.《凯特迪卡米洛作品典藏》：含《弗罗拉与松鼠侠》《爱德华的奇妙之旅》《傻狗温迪克》《高飞》《浪漫鼠德佩罗》《魔术师的小象》54.《丁丁当当》：曹文轩关注弱智群体，精心打造的寓言体系列小说55.《小学生文库·必读名著经典彩图版》：阅世界系列 ：注音，含小王子、格林童话、安徒生童话、希腊神话、一千零一夜56.《不要和青蛙跳绳》：彭懿、绘本画家九儿强强联手，揭秘孩子神奇的想象世界，让孩子积极面对生活。 --知识拓展--57.《儿童哲学智慧书》：培养孩子独立思考和智慧表达58.《吴姐姐讲历史》：内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事59.《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物60.《101个神奇的实验》：生活中随处可见的实验道具，让孩子爱上科学61.《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑事件62.《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史63.《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来--童诗--64.《一周一首古诗词》：著。 8.2012第七届中国作家富豪榜 ·前30名（相关作品及年收入）名次 名字 年收入 获奖作品 1 郑渊洁 2600万 《皮皮鲁总动员》 2 莫 言 2150万 《丰乳肥臀》 3 杨红樱 2000万 《笑猫日记》 4 郭敬明 1400万 《小时代》 5 江 南 1005万 《龙族》 6 于 丹 1000万 《于丹：重温最美古诗词》 7 韩 寒 980万 《韩寒文集》 8 安东尼 900万 《这些都是你给我的爱》 9 南派三叔 850万 《藏海花》 10 当年明月 700万 《明朝那些事儿》 11 笛 安 580万 《南音》 12 饶雪漫 450万 《那些女生该懂的事》 13 黄晓阳 430万 《阳谋高手》 14 落 落 320万《剩者为王》 15 蔡 骏 310万 《地狱变》 16 桐 华 305万 《步步惊心》 17 安意如 300万 《日月》 18 裟椤双树 290万 《浮生物语》 19 刘震云 280万 《我不是潘金莲》 20 小桥老树 270万 《侯卫东官场笔记》 21 尹建莉 265万 《好妈妈胜过好老师》 22 黄 易 240万 《日月当空》 23 玄 色 230万 《哑舍》 24 张德芬 200万 《遇见未知的自己》 25 九把刀195万 《那些年我们一起追的女孩》 26 岳 南 185万 《南渡北归》 27 苏小懒 180万 《全是爱》 28 何 马 160万 《藏地密码》 29 凤 歌 155万 《灵飞经》 30 陈 坤 110万 《突然就走到了西藏》 |