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淑节韶光媚，皇明宠赐崇。 具寮颁玉尺，成器幸良工。 岂止寻常用，将传度量同。 人何不取利，物亦赖其功。 紫翰宣殊造，丹诚厉匪躬。 奉之无失坠，恩泽自天中。 |
| 这首诗的主题是表达对皇帝恩赐的珍视以及在个人修养方面对儒士们产生的影响。接下来我将对这首诗进行详细的赏析： 首联“淑节韶光媚，皇明宠赐崇”，描述了节俭的美德和皇帝的恩宠。这里，“淑节”指的是节俭、质朴的品行，“韶光”则象征着美好的时光，二者结合起来，表达了作者对于高尚品德的追求。而“皇明宠赐”则直接指出了皇帝对作者的恩赐，这是对作者品行和才华的肯定和赞扬。 颔联“具寮颁玉尺，成器幸良工”，进一步表达了作者对于儒家经典和学问的重视。这里的“玉尺”是古代量度的标准，用来比喻儒家经典，代表着学问的标准和规范。而“成器幸良工”则表达了作者对于儒学教育的重要性，认为只有通过严谨的学习和努力，才能成为有用之才。 颈联“岂止寻常用，将传度量同”，表达了作者对于儒学教育的长远意义的认识。这里，作者指出儒学教育不仅是在日常生活中有着重要的作用，更是能够为后人提供正确的价值导向和行为规范，对社会的发展产生深远的影响。同时，作者也表达了对儒士们发扬儒学精神、传播道德观念的期待。 尾联“人何不取利，物亦赖其功”，表达了作者对于物尽其用、人尽其才的观念。这里，作者认为物品的功用不能忽视，人们应该充分利用物品的价值，为社会的发展做出贡献。同时，作者也呼吁人们要发挥自己的才能和智慧，为社会的发展做出更多的贡献。 整首诗通过描述作者高尚的品德、严谨的学术追求以及对社会发展的贡献，表达了作者对于儒家思想的高度认同和推崇。同时，这首诗也表达了作者对于个人修养和社会发展的深刻思考，具有很强的启示意义和教育价值。 |