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两塾弦歌日日春。 不容坐席更凝尘。 常思芳桂攀燕窦，未见童乌继子云。 流庆泽，仰家尊。 救荒阴德过于门。 从师已是平原客，毛遂怀绷作弄孙。 |
| 这首诗是作者对一位学塾师生的赞扬，表达了对他们的敬仰之情。 首联“两塾弦歌日日春。不容坐席更凝尘。”描绘了学塾的环境和师生的日常生活。作者用“两塾”指代该学塾的规模，“弦歌”则代指学塾的师生们日常的教学和生活，以及其和谐的氛围。“日日春”则描绘了师生们的生活环境充满了生机和活力。 “不容坐席更凝尘”则描绘了师生的严谨治学态度，即使是下课休息，也不容许在座位上留下灰尘。 颔联“常思芳桂攀燕窦，未见童乌继子云。”这两句是作者对师生们的期待和祝愿，希望他们能够像攀登桂树一样，不断地向上攀升，同时也期待他们能够像孔子所说的“不患人之不己知，患不知人也。”一样，以德行和学问为榜样，成为他人的楷模。 颈联“流庆泽，仰家尊。救荒阴德过于门。”这两句是表达对师生们的感激之情，他们的良好行为和德行，能够流传下来，造福后人，而他们的慈悲为怀、救助灾荒的行为，更是超过了他们自己家的恩德。 尾联“从师已是平原客，毛遂怀绷作弄孙。”作者用毛遂自荐的故事，表达了对师生的尊敬之情，也祝愿他们能够培养出更多的优秀弟子，就像毛遂一样。 整首诗通过生动的描写和真挚的情感，表达了对学塾师生的敬仰之情。诗中通过对师生们的描写，也体现了作者对于教育的重视和对于德行的追求。整首诗充满了热情和感激之情，给人以深刻的印象。 |