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桂犀明辨不雷同，长忆先师品藻公。 风到如开香积国，月明疑在广寒宫。 含香结佩风宜月，累印怀香月称风。 酒里典弄幸犹在，先师酝藉孔林丛。 |
| 这首诗《桂犀明辨不雷同，长忆先师品藻公》是一首对先师的怀念之作，表达了对老师的敬仰和怀念之情。 首联“桂犀明辨不雷同，长忆先师品藻公”，诗人通过描绘桂犀和先师的形象，表达了对老师的敬仰之情。桂犀是一种象征着高贵和纯洁的植物，而老师则是一位品行高尚、独具慧眼的人。诗人通过这样的描绘，表达了对老师的敬仰之情。 颔联“风到如开香积国，月明疑在广寒宫”，诗人通过描绘风和月的美景，表达了对老师的怀念之情。风轻轻吹过，仿佛带走了老师的教诲，让人感到清新和宁静；月光皎洁，让人想起了老师的话语，仿佛在广寒宫中一样。这样的描绘，让读者感受到了诗人对老师的怀念之情。 颈联“含香结佩风宜月，累印怀香月称风”，诗人通过描述老师的品行和行为，表达了对老师的赞美之情。老师像含香结佩的风雅之人，怀揣着香气，与月相称；老师的行为也如累印怀香月称风一样，让人感到敬佩和敬仰。这样的描绘，让读者感受到了诗人对老师的赞美之情。 尾联“酒里典弄幸犹在，先师酝藉孔林丛”，诗人通过描述酒中的典故和先师的教诲，表达了对老师的感激之情。即使老师已经不在了，但他的教诲和智慧仍然在酒中得以体现，让人感到欣慰和感激。这样的描绘，让读者感受到了诗人对老师的感激之情。 总的来说，这首诗通过对桂犀、风、月、香等意象的描绘，表达了对老师的敬仰、怀念、赞美和感激之情。诗人的语言优美、情感真挚，让人感受到了他对老师的深深敬爱之情。 |