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所存诸子少知名，自古陈编浩莫程。 未说合神老成子，谁传谈易杜田生。 到头法语那能废，终久浮言自不行。 只向孔门详答问，正涂坦坦甚分明。 |
| 这首诗是关于读书和学问的深度思考，它以一种简洁而深刻的方式描绘了读书的必要性和学问的可靠性。 首联“所存诸子少知名，自古陈编浩莫程。”描绘了读书的艰难和浩渺。诗人指出，尽管有众多的书籍，但真正被人们所熟知的却很少。这暗示了书籍的丰富和知识的稀缺之间的矛盾，也表达了对知识追求的渴望。 颔联“未说合神老成子，谁传谈易杜田生。”表达了对学问传承的忧虑。诗人指出，在众多的书籍中，真正能够启发智慧、增长知识的书籍并不多。这既是对书籍质量的质疑，也是对学问传承的担忧。 颈联“到头法语那能废，终久浮言自不行。”表达了对真理和知识的坚定信念。诗人认为，最终能够被人们所接受和传承的只能是真理和知识，而那些虚妄的言论最终会自行消亡。这表达了对真理和知识的尊重和追求。 尾联“只向孔门详答问，正涂坦坦甚分明。”诗人以孔子为榜样，强调了学问和道德的重要性。诗人认为，只有通过孔子的教导，才能真正理解学问的真谛，才能找到通向真理的道路。这表达了对道德和学问的追求，以及对真理的坚定信念。 总的来说，这首诗以简洁而深刻的语言表达了对读书和学问的深度思考。它强调了知识的稀缺性、学问的传承、真理的可靠性以及道德和学问的重要性。这首诗不仅是对学问的深度思考，也是对人生的深刻反思。 |