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念尔强学殖，非贯早从师。 温温禀义方，慥慥习书诗。 计偕来上国，宴喜方怡怡。 经术既修明，艺文亦葳蕤。 伊予谅无取，琐质荷洪慈。 偶来贰仪曹，量力何可支。 废业固相受，避嫌诚自私。 徇吾刺促心，婉尔康庄姿。 古人贵直道，内讼乖坦夷。 用兹处大官，无乃玷清时。 羸车出门去，怅望交涕洟。 琢磨贵分阴，岁月若飙驰。 千里起足下，丰年系镃钅基。 苟令志气坚，伫见缨珮随。 斑斓五彩服，前路春物熙。 旧游忆江南，环堵留蓬茨。 湖水白于练，莼羹细若丝。 别来十三年，梦寐时见之。 宠荣 |
| 这是一首诗歌，主要描述了作者对一位年轻人的赞美和期望。诗歌中描述了这位年轻人勤奋好学，善于思考，注重实践，有着高尚的道德品质和良好的文化素养。作者对这位年轻人的赞美之情溢于言表，同时也表达了对他的期望和祝福。 首先，诗歌中描述了年轻人的成长经历，他从小就勤奋好学，接受教育，并且有着良好的家庭背景和教育环境。他善于思考，注重实践，注重道德修养和文化素养的提高。这表明他是一个有志向、有追求、有思想、有行动的人。 其次，诗歌中表达了作者对年轻人的赞美之情。作者通过描绘年轻人的优秀品质和才华，表达了对他的赞美和欣赏。同时，作者也表达了对年轻人的期望和祝福，希望他能够在未来的道路上不断成长、进步，取得更大的成就。 最后，诗歌中表达了对现实的不满和对未来的期待。作者对于自己目前的处境感到无奈和困惑，对于自己的才能和潜力无法得到充分的发挥感到遗憾。但是，作者也表达了对未来的期待和信心，相信只要坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。 整首诗歌情感真挚，语言优美，表达了作者对年轻人的赞美和期望之情。同时，诗歌也具有一定的哲理性和启示性，对于读者有一定的启示和思考价值。 |
