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方丈山中太史公，二年湖海困飘蓬。 黄天荡里逢惊浪，百里荒前阻逆风。 已到乡闾犹梦魇，每闻车马使心忪。 客来但道先生病，自教譍门两秃童。 |
| 这首诗《方丈山中太史公，二年湖海困飘蓬》是一首对太史公遭遇的深切关怀和同情之诗。它通过描绘太史公在方丈山中的漂泊生涯，表达了对这位历史学家的艰难处境的深深忧虑。 首联“方丈山中太史公，二年湖海困飘蓬”，直接点明主题，描绘了太史公在方丈山中的漂泊生活。方丈山是诗中一个重要的地理标志，它可能象征着太史公的困境和挑战，也可能代表了诗人对这位历史学家的深深同情。而“湖海困飘蓬”则形象地描绘了太史公在漂泊生涯中的无助和孤独。 颔联“黄天荡里逢惊浪，百里荒前阻逆风”，进一步描绘了太史公面临的困境。黄天荡和百里荒都是诗中出现的地理环境，它们象征着太史公所处环境的险恶和艰难。逢惊浪和阻逆风，形象地描绘了太史公在遭遇困难时的无助和无奈。 颈联“已到乡闾犹梦魇，每闻车马使心忪”，描述了太史公身心疲惫的状态。他可能已经习惯了这种漂泊的生活，但每当听到车马的声音，他仍然会感到紧张和不安。这表达了诗人对太史公的深深关怀和同情。 尾联“客来但道先生病，自教譍门两秃童”，描绘了太史公的朋友来访，只是告诉他身体不适，但并没有透露太多细节。而他自己则只能通过两个秃头儿童回答来访者的问题。这表达了诗人对太史公的深深同情和关怀，同时也揭示了太史公的孤独和无奈。 整首诗通过对太史公的描绘，表达了对这位历史学家的深深同情和关怀。它通过描绘太史公在方丈山中的漂泊生涯，表达了对这位历史学家的艰难处境的深深忧虑。同时，它也揭示了历史学家在困境中的孤独和无奈，以及人们对他的深深关怀和同情。这首诗是一首深情而感人的诗篇，它通过描绘历史学家的困境，表达了对历史和文化的深深敬意。 |