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我爱仙居好，隆儒大方。 诸生令讲艺，童子俾升堂。 买地兴民学，驱车下党庠。 三年邑未化，官满意彷徨。 |
| 这是一首表达诗人对仙居美好风尚和儒家教育推崇备至的五言古诗。以下是对这首诗的赏析： 首句“我爱仙居好”直抒胸臆，表达了诗人对仙居的喜爱之情。仙居作为地名，给人以一种幽静、雅致的感觉，诗人开门见山地表达了对这个地方的赞美。 接着，“隆儒大方”进一步展示了仙居的风尚。隆儒，即尊崇儒家学问，大方则表现出气度宏大，不拘小节的品质。这四个字描绘出一种尊儒重教，气度非凡的社会风气。 “诸生令讲艺，童子俾升堂。”这两句具体描绘了仙居的教育场景。诸生，指的是学生们，他们正在认真听讲，学习技艺。童子，指的是年幼的孩子，他们也被允许升堂听讲。这表现出仙居的教育不仅面向成年人，也重视孩子们的教育，体现了教育公平和普及。 “买地兴民学，驱车下党庠。”这两句诗描述了诗人为了推动教育的发展，不惜花费财力购买土地以兴建学校，甚至驱车前往下党的学校去推广教育。这体现了诗人对教育事业的深深热爱和无私奉献。 最后两句“三年邑未化，官满意彷徨。”表达了诗人对于教育事业的期待与现实的落差。尽管他花了三年的时间去推动仙居的教育，但这个地方还没有完全改变，官员们虽然满意，但内心还是有所彷徨。这反映了教育改革之艰难，也体现了诗人对教育事业的高度责任感和使命感。 总的来说，这首诗表达了诗人对仙居美好风尚的赞美，对儒家教育的推崇，以及对教育事业的深深热爱和无私奉献。 |