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首页 《次韵答杨宰》 教谕久知风偃草,山行聊赋雪飞花。

教谕久知风偃草,山行聊赋雪飞花。

意思:教谕早就知道风吹草倒,山走聊赋雪飞花。

出自作者[宋]陈造的《次韵答杨宰》

全文创作背景

《次韵答杨宰》是宋朝诗人陈造的一首诗。这首诗的创作背景主要可以从以下几个方面来考虑: 1. 人际交往:诗题中提到的“答杨宰”,说明这首诗是回应杨宰的某首诗或某个观点,因此,人际交往是这首诗产生的一个重要背景。陈造和杨宰之间的交往和互动,可能对这首诗的产生和内容产生了影响。 2. 社会环境:宋朝是一个文化繁荣的时代,诗歌作为当时文化的重要表现形式,受到广泛重视。同时,宋朝也是一个政治动荡,社会变革的时代,这些社会环境因素都可能对陈造的创作产生影响。 3. 个人经历:陈造的个人经历和感情也会对他的创作产生影响。他的生活体验、思想感悟等都可能在这首诗中有所体现。 总的来说,具体创作背景需要具体分析诗的内容和相关的历史文献资料。如果需要更深入的了解,建议您查阅更多的相关历史文献和诗歌解析资料。

相关句子

诗句原文
民情可但绝愁嗟,吏辅可等受挝。
教谕久知风偃草,山行聊赋雪飞花。
牛刀试用终称屈,凤诏缄春定拜嘉。
稳上要津吾拭目,角犀冰峙鬓如鸦。

关键词解释

  • 山行

    读音:shān xíng

    繁体字:山行

    意思:在山中行走。
      ▶南朝·宋·谢灵运《初去郡》诗:“登岭始山行,野旷沙岸净。”
      ▶元·刘迎《车轣辘》诗:“马虺隤,牛觳觫,山行萦纡车轣辘。”

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  • 教谕

    读音:jiào yù

    繁体字:教諭

    英语:lecture

    意思:(教谕,教谕)

     1.学官名。
      ▶宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。
      ▶元、明、清县学亦置教谕

  • 飞花

    引用解释

    1.落花飘飞。 唐 韩翃 《寒食》诗:“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”

    2.飘飞的落花。 明 顾大典 《青衫记·茶客娶兴》:“你掩泪含羞辞别去,似飞花逐水悠悠,萧萧孤影向谁投。”

    3.比喻飘飞的雪花。 宋 苏辙 《上元前雪三绝句》之一:“不管上元灯火夜,飞花处处作春寒。”

    4.纺织时飞散的

  • 风偃

    读音:fēng yǎn

    繁体字:風偃

    意思:(风偃,风偃)

     1.风止。
      ▶汉·扬雄《剧秦美新》:“云动风偃,雾集雨散。”
      ▶《宣和画谱•阎士安》:“﹝阎士安﹞尤长于竹,或作风偃雨霁,烟薄景曛

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