1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题（6分）台城唐小题1：前一首表现的是怀古伤今之情，或历史沧桑、物是人非的感慨；后一首表现的是别后的相思。 （2分）小题1：同：这两首诗后半都用了拟人的手法，将无知之物（前柳后月）人格化，赋其以生命。异：前诗写柳之“无情”，以物之无情来反衬人之有情；后诗写月之“多情”，以其多情映衬（烘托）别离之苦。 （4分） 小题1：本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。小题1：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。 “表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 2.阅读下面两首古诗,完成两题（5分）黄【答案】【小题1】山路泥泞，寒风凛冽。 或：在泥泞的山路上，脚步蹒跚，松涛阵阵，寒风凛冽。【小题1】用寒风刺骨的艰苦环境衬托反衬菊花不怕晴雨寒风，不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象。 诗人借菊花表明自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。 （3分）。 从语言表达角度上戏，意思符合即可，有欠缺酌扣）【答案解析】试题分析：根据“初晴泥路觉蹒跚， 听彻松涛骨亦寒”两句，可知写的是雨后的环境，根据“泥路”“ 蹒跚 ” “骨亦寒”便可分析出环境的特点是难走、寒冷。 “莫恨西风多凛烈， 黄花偏耐苦中看”两句是本诗的主旨所在，塑造了黄花不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象，表达了自己自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。 考点：本题考查学生对诗歌赏析能力。 点评：此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。 对于诗歌的写作手法，则要首先知道写作手法有哪些，然后根据具体内容、写作背景、诗人处境作进一步分析。 诗歌的写作手法一般包括三个层次：表达方法，修辞方法，表现手法。 常见的有衬托、对比、托物言志、借景（物）抒情等。 3.阅读下面两首唐诗,然后回答问题小题1：表达对家乡（亲人）的思念之情。 小题1：①王诗以哀景写哀情。写身处边地，八月已经霜严草枯，一派凄冷萧瑟之景，令 人倍感离家的凄伤。②杨诗以乐景写哀情。写眼前菊花盛开，一派生机绚烂，芬芳四溢，反衬思乡的伤感凄凉。 小题1：本来重阳节是可以团聚结伴登高赏菊的日子，而今日却独处他乡，心中万分感慨，表达了思念家乡，思念故人的心情与无奈！ 小题2：王诗以哀景写哀情。诗人身处边外的荒凉之地，八月就已经严寒霜露侵蚀，草木枯萎，一派凄凉萧瑟的景像，心中倍感在外飘零的凄凉。 杨诗以乐景写哀情。写黄色的紫色的菊花开得明艳动人，生机勃勃，芬芳四溢。不堪回首的是今天是重阳节，诗人思念家乡，却身处异地，无奈强忍着随着他乡的众人去登高欣赏美景， 反衬思乡的伤感凄凉。 |