1.《柳子厚墓志铭学案（附答案）》古诗原文及翻译原文 《柳子厚墓志铭》 韩愈 子厚，讳宗元。 七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。 皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南；其后以不能媚权贵，失御史；权贵人死，乃复拜侍御史；号为刚直，所与游皆当世名人。 子厚少精敏，无不通达。 逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学宏诃授集贤殿正字。 俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人，名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。 遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬州司马。 居闲益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涣，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。 既至，叹日：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。 其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。 子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。 观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。 其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 译文 子厚，名宗元。 七世祖柳庆，北魏时官至侍中，封济阴公。曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。 父柳镇，为就便侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，请求到江南去做县令。后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。 为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。 子厚小时候就精锐敏捷，通达事理。 当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，能够考中进士，显露出超凡的气象，众人都说柳家有了个好儿子。以后又应博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。 他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服。 他的名声因此大振，一时间人人都向往和他交游。 那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。 贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。 顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，他被视为一党，同被遣出京城做州刺史。 还未到任，又一道被贬为州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意寄情于山水之间罢了。 元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他感慨系之地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。 此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。 其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。 观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。 衡山飞湘江以南考进士的人，都以子厚为老师。那些经过子厚亲自指点而撰写文词的人，从他们的文章中都可以看到很好的章法技巧。 2.为什么要学习《诗经》中氓这首诗乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 白话译文 憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。望郎休要发脾气，秋天到了来迎娶。 爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望。复关远在云雾中，不见情郎泪千行。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，没有凶兆心欢畅。赶着你的车子来，为我搬运好嫁妆。 桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。 桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。 婚后三年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。 当年发誓偕白头，如今未老心先忧。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。海誓山盟犹在耳，哪料反目竞成仇。莫再回想背盟事，既已终结便罢休！ 3.木兰诗学案答案原文 唧唧①/复唧唧，木兰/当户织②。 不闻/机杼声③，惟④闻/女叹息。 问女/何所思⑤，问女/何所忆⑥。 女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖⑦，可汗⑧/大点兵，军书/十二卷⑨，卷卷/有/爷名⑩。 阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马⑾，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯⑿，南市/买/辔头⒀，北市/买/长鞭。 旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅⒁。旦⒂辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑⒃/鸣啾啾⒄。 万里/赴戎机⒅，关山/度若飞⒆。朔气/传金柝⒇，寒光/照铁衣（Ⅰ）。 将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子（Ⅱ）/坐明堂。 策勋/十二转Ⅲ，赏赐/百千强（Ⅳ）。可汗/问所欲（Ⅴ），木兰/不用（Ⅵ）/尚书郎（Ⅶ）；愿驰/千里足（Ⅷ），送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭（Ⅸ）/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆（Ⅹ）；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著（Ⅺ）我/旧时裳，当窗/理云鬓（Ⅻ），对镜/帖花黄一。 出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离二；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？ 译文 唧唧唧唧，木兰在对着门在织布。 听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰回答道）木兰没有想什么，也没有思念什么。 昨夜我看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。 在市集里四处去购买骏马，鞍鞯，辔头和长鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。 早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。 天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 （木兰回到家里）打开东边的阁楼门，坐在西边内房的坐榻，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好头上的金片（旧时女子的装饰物）。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊地说：我们同行多年，竟然不知道木兰是姑娘。 把兔子耳朵拎起时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两眼时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 注释 ① 唧唧（j ī j ī）：织布机的声音。 ②当户织 ：对着门织布。 ③机杼（zhù）声：织布机发出的声音。 杼：织布梭（suō）子。 ④惟：只。 ⑤何所思：想什么。 ⑥何所忆：思念。 ⑦ 军帖：军中的文告。 ⑧可汗（kè hán）大点兵：皇上大规模地征兵。 可汗，我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。 ⑨ 军书十二卷：征兵的名册很多卷。 十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。 ⑩ 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。 ⑾ 愿为市鞍马：为，为此。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 ⑿ 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。 ⒀辔（pèi）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 ⒁ 溅溅（jiān jiān）：水流声。 ⒂旦：早晨。 ⒃胡骑（jì）：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。 ⒄ 啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。 ⒅万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。 戎机，战争。 ⒆ 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 度，过。 ⒇朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。 朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。 （Ⅰ） 铁衣：铠（kǎi）甲，古时军人穿的护身符装。 （Ⅱ）天子：指上文的“可汗” （Ⅲ）策勋十二转：记很大的功。 策勋，记功。十二转为表示多数，非确指 （Ⅳ）赏赐百千强：赏赐很多的财物。 强，有余。 （Ⅴ） 问所欲：问（木兰）想要什么。 （Ⅵ）不用：不愿做。 （Ⅶ）上书郎：尚书省的官。 尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关 （Ⅷ） 愿驰千里足：希望骑上千里马。 （Ⅸ）郭：外城。 （Ⅹ）扶将：扶持。 （Ⅺ）红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。 （Ⅻ） 著：通“着”，穿。 一云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 二 帖花黄：贴，“帖”通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 三. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。 迷离，眯着眼。 三双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？傍地走，并排跑。 字词句： A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔。 4.求诗经 卫风 氓的续写,最好是白话文的是这首吗？ ○氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 5.六年级上册综合实践活动教案 教育科学出版社活动目标： 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。 2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。 4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。 活动重难点： 重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。 难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗。 活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四 周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝 第一课时 活动目标： 1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。 2、讨论和制订班级活动计划。 3、成立活动小组，制订各小组的活动计划。 教学过程： 一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。 回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组，制订各小组的活动计划。 二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动结束后要展示活动成果 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 5.明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 6.学生分组讨论活动计划。 三、展示学习成果，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 四、课外延伸：根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。 第二课时 活动主题：诗海拾贝 （阅读材料 ：《诗经？采薇》 《春夜喜雨》） 活动目标： 1.阅读诗歌，大体把握诗意。 2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。 4.培养学生再造想像、创新思维的能力。 教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 教学过程： 一、激情导入，提出学习目标 1、激情谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。 诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。 从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 2、提出学习目标： 阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作：读准读通读顺古诗，质疑问难。 2.引导学生小组内合作学习，解决问题。 三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2. 学生展示学习成果，教师相机引导。 3、指导朗读： （1）学生根据自己的理解自由练习朗读。 （2）指名读，师生互读，读后评议，齐读。 四、总结学习方法 自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵 五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字 六、课外延伸： 1、背诵这两首诗。 2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 第三课时 活动主题：《西江月？夜行黄沙道中》《天净沙？秋思》 活动目标： 1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学难点： 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学过程： 一、激情导入，提出学习目标 1、同学们，上一节课我们欣赏了《诗经？采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅。 |