诗歌水的教案

1.课文《水》的教案

教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况；水与工农业生产和人民日常生活的密切关系；水污染的后果及防止水体污染；了解水的组成及物理性质. 能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力. 情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献. 培养学生团结协作的团队意识. 教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索.有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，并要求学生对获取的信息进行加工，每2-3个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果. 通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性.特别对初中学生来说，强烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力.水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的.让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现. 水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容： 1. 水的宏观组成，即：定性水的元素组成. 2.水的微观构成，即：定量.每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式.这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进行学习打好基础.电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，可以结合有关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮助同学进行推导，从而得出结论.在这些过程中，应注意严谨性. 教学设计方案课题：水重点：水对人类的影响及水的组成教学设计过程本节课按一课时安排.但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，展示自己的学习成果. 1.课前任务布置：（1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见 ①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？ ②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？ ③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？ ④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）. ⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门. （2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的. （3）2-3人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用. 2.课前准备工作：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面.对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼. 3.课堂教学：分为两个阶段. （1）教师将课题引入后，由学生将学习成果进行展示，师生之间相互质疑、相互释疑，此过程大约用时25分钟.教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识. （2）由教师以实验为突破口，演示电解水的实验，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再根据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成. （完成电解水的实验最好使用霍夫曼水电解器，若没有，可根据教学参考书P89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于寻找电解产物量的关系.为增强水的导电能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点一定事先向学生做交待.避免与初中物理可的有关知识矛盾.） 4.课后小结：对本节知识内容进行小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的图片、视频资料做展示，加强对学生进行节约用水的教育.最后将制作精美的展板放于墙报展览. 探究活动 1.洗衣间内自制节水装置. 2.用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶，使之节约用水. 3.厨房内自制净水装置. 4.展开你丰富的想象，撰写一篇题为《假如地球上没有水，世界将……》要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数为800-1200。

2.谁能提供课文《水》的备课

教学设计南京市力学小学李琳教学目标： 1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。

2.通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。

3.原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。 4.通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。

教学过程：一、揭示课题，检查预习，初步感知。 1.同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——水师：看到这个字，想到什么？ 2.作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。

3.课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）

4.谁来读读这个句子？（师评：读得正确——你比他读得更有语感——相信你们学完了课文，会读得更有体会。） 5.这课有四个生字新词，我们再读读。

出示：水窖储藏钥匙一勺 6.作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？（生开火车读——一人读一小节，老师随机正音“水窖”，让全班同学读，再让读错的孩子读。）

板书：挑水洗澡浇水二、精读课文，感悟描写，体悟情感。（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。

（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？ 1.这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。”

（如何感受水的珍贵？）出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。 2.假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水……） 3.把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！…… 4.再读读这段话，把你看到画面读出来。

5.（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。

6.长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。

7.再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味》是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊！（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。 1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到“水，成了村子里最珍贵的东西”？ 2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。

那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。 3、请同学读读这段话，出示：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。 4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）…… 假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？ 5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）…… 6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。

7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三小节。风干——那是一种什么样的感受？。

3.小班蒙士语言故事读本,清清池塘水教案

活动目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程：

一、引出课题

（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）

二、欣赏与理解（发现倒影）

1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动

1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）

2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

诗歌：《小池塘》

小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。

小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。

风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。

4.仿写课文《水》,写作文,重点写器官感受

在夏日炎炎的夏天中，荷塘常飘来阵阵荷叶淡淡怡人的诱惑清香。一朵朵清秀的荷花恍如一位位美丽的姑娘在傲慢地摆弄着自己婀娜的舞姿，如此妩媚迷人。59

那真的很美——飘飘洒洒的雨丝激起荷塘阵阵的涟

漪；一片片翠色欲滴的荷叶随波飘动，泼泼洒洒，翠绿清幽。好似几根五线谱中优美的乐章，一首诗词中优美的语句。小昆虫们在如此美景中也难免献出自己美妙的歌喉。正所谓：荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。相到薰风四五月，也能遮却美人腰。132

荷：“出污泥而不染，濯清莲而不妖”，洒清香而天然独秀，既玲珑又纯洁

5.幼儿诗歌《夏夜》的教案该怎么写

一、教学目标：1、教会幼儿（幼儿食品）背诵儿歌《小雨点，沙沙沙》， 2、激发幼儿诵读儿歌的兴趣。

3、激发幼儿对汉字的好奇心，教会他们认识汉字“小、雨、点”。 4、引导幼儿初步认识和尝试使用毛笔，认识和练习使用最基本的汉字笔画“、”（点）。

二、教学准备： 1、“小、雨、点、下”等汉字卡片各一张。 2、黑板下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师添画雨点用。

5、每个幼儿一支毛笔，彩色墨水若干。 7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干（头饰图片附后）。

三、教学过程：（1）引入 1、教师用示范表演的形式，一边用毛笔蘸水在黑板上画“、”，一边欢快、有节奏（节奏标注在儿歌后）的念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的兴趣。 2、教师向全体幼儿提问，通过提问进一步激发幼儿学习该儿歌的兴趣，并且帮助他们对儿歌内容进行了解。

问题可以这样提：（1）老师在黑板上画了许多什么？可能答案：小雨点、下雨了；花儿、鱼儿、苗儿…… （2）小雨点落在了什么地方呢？可能答案：花园里、鱼池里、田野里…… （3）花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了，他们都怎样呢？可能答案：非常高兴、乐了。（4）花儿乐得怎么样呢？可能答案：张开了嘴巴。

（5）那鱼儿乐得怎么样呢？可能答案：摇尾巴、游来游去。（6）苗儿乐得又怎么样呢？可能答案：向上拔、长高了。

（幼儿可能出现许多教师没有预想到的答案，教师可以给幼儿的创造性答案给予一定的肯定与鼓励。）（2）主要过程 1、诵读儿歌（1）引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容，教师一边用毛笔蘸水在黑板上画点（、）。

念第一小节（花儿）的时候，就将点画在花儿的附近；念第二小节（鱼儿）的时候，就将点画在鱼儿的附近；念第三小节（苗儿）的时候，就将点画在苗儿的附近。（2）带领幼儿反复诵读几遍，发准每个字音。

（3）在幼儿较熟练诵读儿歌后，教师再带领幼儿有节奏的诵读儿歌（儿歌节奏标注在儿歌后）。（4）在诵读儿歌的过程中，教师可以根据儿歌节奏拍手配合，并鼓励幼儿跟老师一起和着节奏拍手，让课堂气氛更加活跃。

2、识字（1）出示写有“小、雨、点”汉字的图片，启发幼儿将汉字与图画结合起来，告诉幼儿这几个字在儿歌里都出现过，鼓励幼儿猜想这几个汉字读什么。（2）让幼儿根据以前已经学过的“小”字，让幼儿结合刚才的儿歌，进行判断和猜测：这首儿歌的名字叫什么？（3）教师带领幼儿认读“小雨点”三个字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣和敏感性。

（4）采用打乱顺序举卡片的形式，让幼儿复习巩固这几个汉字。 3、认识笔画“、”（点）（1）出示毛笔，让幼儿观察毛笔的外部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的，（2）告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

（3）请个别幼儿上来用毛笔蘸水在黑板上画点，（7）提醒幼儿将毛笔的笔尖下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下。然后再请所有小朋友用自己的毛笔蘸彩色墨水在图画纸上画点。

（4）让幼儿描述“、”的形状。（5）告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。

（6）出示汉字“下、小、雨、点”的卡片，启发幼儿寻找“、”的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。（“下”有一个点，点在中间部位；“小”有两个点，分别在两侧；“雨”有四个点，分别两两上下排列在两侧；“点”有四个点，排成一排，放在最下面）。

（7）教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字，让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。

（3）活动结束 1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”。 2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励。

3、让幼儿自己收拾自己的用品，并有序的放回原处。（4）活动延伸给幼儿戴上不同的头饰，教师带领幼儿一起欢快的诵读儿歌，同时让幼儿根据自己所带的头饰在听到儿歌的内容后做游戏：带“花儿”头饰的幼儿在听见“花儿乐德张嘴巴”时合拢的双手做开花状；带“鱼儿”头饰的幼儿在听见“鱼儿乐得摇尾巴”时做小鱼游泳的动作；带“苗儿”头饰的幼儿在听见“苗儿乐得向上拔”时做小苗生长的动作。

（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

6.大班诗歌教案《怎样笑》

一、活动目标：

1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌

3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

二、活动准备：

多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。

三、活动过程：

（一）、利用丰富的画面吸引幼儿

1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。

2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）

3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌

1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）

2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）

3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）

4、分句欣赏：

第一句：解释

7.诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写

小雨点，沙沙沙-教学教案参考一、教学目标：1、教会幼儿（幼儿食品）背诵儿歌《小雨点，沙沙沙》， 2、激发幼儿诵读儿歌的兴趣。

二、教学准备： 1、“小、雨、点、下”等汉字卡片各一张。 2、黑板下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师添画雨点用。

5、每个幼儿一支毛笔，彩色墨水若干。 7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干（头饰图片附后）。

（5）那鱼儿乐得怎么样呢？可能答案：摇尾巴、游来游去。（6）苗儿乐得又怎么样呢？可能答案：向上拔、长高了。

（4）让幼儿描述“、”的形状。（5）告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。

（7）教师在黑板上写出缺少一个点或者两个点的汉字，让幼儿用毛笔蘸水来给汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。

（3）活动结束 1、鼓励幼儿回家后在其他的字中发现笔画“、”。 2、教师用幼儿喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励。

（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

8.中班语言诗歌我愿意活动教案

教学分析本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。

当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。

这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件？然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。

激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。

幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

教学目标：1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。2.感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

3.通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备：课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等教学过程：一、创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。

教师提问1.“你们喜欢春天吗？”2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”3.教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流三、探索种子发芽的条件①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。

②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。

原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验1.教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）2.引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。

春。

9.中班古诗长干行教案

李白《长干行》其一妾发初覆额，折花门前剧。

郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。

十四为君妇，羞颜未尝开。低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。常存抱柱信，岂上望夫台。

十六君远行，瞿塘滟滪堆。五月不可触，猿声天上哀。

门前迟行迹，一一生绿苔。苔深不能扫，落叶秋风早。

八月蝴蝶黄，双飞西园草。感此伤妾心，坐愁红颜老。

早晚下三巴，预将书报家。相迎不道远，直至长风沙。

其二忆妾深闺里，烟尘不曾识。嫁与长干人，沙头候风色。

五月南风兴，思君下巴陵。八月西风起，想君发扬子。

去来悲如何，见少离别多。湘潭几日到，妾梦越风波。

昨日狂风度，吹折江头树。淼淼暗无边，行人在何处。

好乘浮云骢，佳期兰渚东。鸳鸯绿蒲上，翡翠锦屏中。

自怜十五余，颜色桃花江。那作商人妇，愁水复愁风。

【作品简介】《长干行》由李白创作，被选入《唐诗三百首》。这首诗通过一个女主人的口吻，写她对经商在外的丈夫的怀恋。

全篇通过人物的独白，辅以景物相衬，把叙事、写景、抒情巧妙地融为一体，诗的情调爽朗明快，真挚动人，且还带点故事性。全诗形象完整明丽，活泼动人。

感情细腻，缠绵婉转；语言坦白，音节和谐；格调清新隽永，是诗歌艺术上品。“青梅竹马”“两小无猜”，已成描摹幼男**天真无邪情谊的佳语。

【注解】： 1.妾：古代妇女自称。初覆额，指头发尚短。

2.剧：游戏。 3.骑竹马：儿童游戏时以竹竿当马骑。

4.床：指的是井边的护栏，《静夜思》中的也是这个意思。弄：逗弄。

5.无嫌猜，指天真烂漫。 6.羞颜句：指结婚后，就一直含着羞意了。

详见下面的低头两句。未尝：《全唐诗》校作“尚不”。

7.始展眉：意谓才懂得些人事，感情也在眉宇间显现出来。 8.愿同句：意谓愿意永远结合在一起。

尘与灰，犹至死不渝，死了化作灰尘也要在一起。 9.抱柱信：相传古代有个叫尾生的人，与一女子约会于桥下，届时女子不来，潮水却至，尾生为表示自己的信实，结果抱着桥柱，被水淹死。

事见《庄子·盗跖》。《战国策·燕策》也以此为信行的范例。

10.岂上句：因深信两人的情爱都是牢固的，所以自己决不会成为望夫台上的人物。望夫台，类似的望夫石、望夫山的传说有好几处。

故事的大意是，丈夫久出不归，妻子便在台上眺望，日久变成一块石头。王琦注引苏辙《栾城集》，说是在忠州（今四川省忠县）南。

11.瞿塘：峡名，长江三峡之一，在重庆市奉节县东。滟滪堆：瞿塘峡口的一块大礁石。

每年阴历五月，江水上涨，滟滪堆被水淹没，船只不易辨识，易触礁致祸，故下云不可触。古乐府也有“滟滪大如襆，瞿塘不可触”语。

12.猿声句：三峡多猿，啼声哀切。 13.门前句：意谓女主人常望着丈夫出门时的踪迹而等待着，只见踪迹上都已生出青苔了。

迟（直zhí），等待，一作“旧”。 14.蝴蝶黄：明杨慎说是秋天时黄蝶最多，恐系附会之说。

黄：《全唐诗》作“来”。 15.此：指蝴蝶双飞。

16.坐：因而。 17.早晚：何时。

三巴，指巴郡、巴东、巴西，都在今四川省东部。 18.不道远：不会嫌远。

19.长风沙：地名，在今安徽省安庆市东的江边上。据陆游《入蜀记》说，自金陵（南京）至长风沙有七百里。

地极湍险。 20.《长干行·其二》又作张潮诗，黄庭坚亦作李益诗。

【韵译】：记得我刘海初盖前额的时候，常常折一枝花朵在门前嬉戏。郎君总是跨着竹竿当马骑来，手持青梅绕着交椅争夺紧追。

长期来我俩一起住在长干里，咱俩天真无邪相互从不猜疑。十四岁那年作了你结发妻子，成婚时羞得我不敢把脸抬起。

自己低头面向昏暗的墙角落，任你千呼万唤我也不把头回。十五岁才高兴地笑开了双眉，誓与你白头偕老到化为尘灰。

你常存尾生抱柱般坚守信约，我就怎么也不会登上望夫台。十六岁那年你离我出外远去，要经过瞿塘峡可怕的滟滪堆。

五月水涨滟滪难辨担心触礁，猿猴在两岸山头嘶鸣更悲凄。门前那些你缓步离去的足印，日子久了一个个都长满青苔。

苔藓长得太厚怎么也扫不了，秋风早到落叶纷纷把它覆盖。八月秋高粉黄蝴蝶多么轻狂，双双飞过西园在草丛中戏爱。

此情此景怎不叫我伤心痛绝，终日忧愁太甚红颜自然早衰。迟早有一天你若离开了三巴，应该写封信报告我寄到家来。

为了迎接你我不说路途遥远，哪怕赶到长风沙要走七百里！【评析】：李白的这首《长干行》（其一）在艺术上是非常成功的。它对商妇的各个生活阶段，通过生动具体的生活侧面的描绘，在我们面前展开了一副副鲜明动在的画面。

它的不少细节描写是很突出而富于艺术效果的。如“妾发初覆额”以下几句，写男女儿童天真无邪的游戏动作，活泼可爱。

“青梅竹马”成为至今仍在使用的成语。又如“低头向暗壁，千唤不一回”，写女子初结婚时的羞怯，非常细腻真切。

诗人注意到表现女子不同阶段心理状态的变化，而没有作简单化的处理。再如“门前迟行迹，一一生绿苔”，“八月蝴蝶黄，双飞西园草”，通过具体的景物描写，展示了思妇内心世界深邃的感情活动，深刻动人。

这里不妨拿李白另一首也是写思妇之情的《江夏行》来作一比较。《江夏行》也是佳篇，但其。