1.适合幼儿学的唐诗1.《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？2.《鸟鸣涧》唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4.《送元二使关西》唐.王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5.《望庐山瀑布》唐.李白日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.《相思》唐.王维红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采颉，此物最相思。7.《望天门山》唐.李白天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。8.《出塞》唐.王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。9.《早发白帝城》唐.李白朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。10.《静夜思》 唐.李白床前看月光，疑是地上霜。 举头望山月，低头思故乡。11.《赠汪伦》唐.李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。12.《回乡偶书》唐. 贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。13.《夜宿山寺》唐.李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。14.《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。15.《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。16.《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。17.《江南逢李龟年》唐. 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。18.《望月怀远》唐.张九龄海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思。灭烛怜光满， 披衣觉露滋。 不堪盈手赠， 还寝梦佳期。19.《绝句》唐.杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。20.《江雪》唐.柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2.关于学习的儿童古诗所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人. >；韦庄 见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车. 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华. 3.幼儿唐诗必背八十首朗读一、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。——唐·贾岛《寻隐者不遇》 译文：苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。 二、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐·李白《独坐敬亭山》 译文：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 三、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐·李白《古朗月行》 译文：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。 四、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。——唐·李白《秋浦歌十七首·其十四》 译文：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。炼铜工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声打破幽寂的黑夜，震荡着寒天河流。 五、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照《夏日绝句》 译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 4.怎么教宝宝识字 多教宝宝念一下唐诗,儿歌这些东西就好了哦幼儿识字有其年龄阶段的特点和方式，家长应遵循幼儿发展的规律，有效的引导幼儿在识字方面的发展和进步： 1. 首先，布置和创设宝宝成长的识字环境。 可以在家里，宝宝能观察到的地方，以物对字，贴上相应的字，初期为宝宝设立一个熟悉的识字环境。 2. 识字需要不断的重复和巩固。 不断重复，能激发幼儿对该字的敏感和重复记忆，巩固能使幼儿的重复记忆累积，只教不巩固必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。 常常给宝宝阅读一些有趣味性的故事、唐诗、童谣等，既能增加幼儿的趣味性、知识性，反过来又会促进他对识字的兴趣。 3. 重在坚持。 幼儿初期的识字学习最害怕的就是三天打鱼、两天晒网。以身作则，每天都带着孩子学习一会，可以由最初的几分钟，根据孩子的兴趣，逐渐增加时间的长度。 从小养成良好的学习习惯，对幼儿的识字阅读，以及日后的学习成长，都是非常重要的。时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。 4. 投其所好，兴趣为先。兴趣是最好的老师。 幼儿的识字教育也强调兴趣的培养。首先家长要表现出对识字阅读的兴趣，之后是让孩子对家长识字的这兴趣事件感兴趣，从而孩子就会尝试着去感兴趣。 识字中融入游戏。对幼儿来说，整个世界的所有事物，都是他感兴趣的游戏，抓住幼儿这个时期的特点，多以游戏的的方式，进行识字的教学，让幼儿在快乐中识字，在快乐中记忆，增加识字的效率和识字的热情度。 5. 循序渐进，切忌急于求成。 幼儿学习的过程中，最忌讳的就是家长的急于求成，急切的，过分的想看到施教的成绩和结果，从而产生了反复的测试、甚至测试后的灰心及测试后对幼儿的一系列非良心态度等。 这些都会直接影响幼儿对识字教育这个过程的直接态度。 |