1.【高一语文古诗文默写赤壁赋】原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下.清风徐来，水波不兴.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间.白露横江，水光接天.纵一苇之所如，凌万顷之茫然.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之.歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方.”客有吹洞箫者，倚歌而和之.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇.苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷.挟飞仙以遨游，抱明月而长终.知不可乎骤得，托遗响于悲风.”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适.”客喜而笑，洗盏更酌.肴核既尽，杯盘狼藉.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白.这是在百度知道为你找到的，。 2.高中古诗文默写训练题试题1.从白居易《琵琶行》，柳永《雨霖铃》， 姜夔《扬州慢》中各选一个描写月色的句子填在横线上.（88）《琵琶行》__________________. 《雨霖铃》_________________《扬州慢》_________________. 2.《阿房宫赋》中有"灭六国者六国也，非秦也.族秦者秦也，非天下也"的话，请分别默写出课文《六国论》和《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话.（89）《六国论》：__________________________________________《过秦论》：__________________________________________3.有一句诗说："时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙".刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与此意思相近的句子，请把它写在横线上：_________________. （91） 4.在横线上默写《沁园春·长沙》中的句子（92）携来百侣曾游，________________.恰同学少年，风华正茂，书生意气，______.指点江山，激扬文字，_____________.曾记否，到中流击水，___________.5.在横线上填写原句（93）(1)_______________，思而不学则殆.（《论语》）（2）锲而舍之，__________；锲而不舍，__________ .（《劝学》）（3）是故_________，_________道之所存，师之所存.（《师说》）（4）吾不能变心以从俗兮，_________________.（《涉江》） 6.写出下列名句的上句或下句.（94）(1)他山之石， ___________.（《诗·小雅·鹤鸣》）（2）工欲善其事，_______________.（《论语·卫灵公》）（3）____________，勿施于人.（《论语·颜渊》）（4）_____________，以及人之老. （《孟子·梁惠王》）（5）桃李不言，____________.（《史记·李将军列传》） 7.写出下列名句的上句或下句.（95）(1)__________，户枢不蠹.（马总《意林》）（2）有朋自远方来，____________.（《论语.学而》）（3）身无彩凤双飞翼，______________（李商隐《无题》）（4）____________，不能成方圆. （《孟子·离娄上》）（5）___________，满招损. （《尚书·大禹谟》） 8.补出下列名句的上句或下句.（96）(1)富贵不能淫，贫贱不能移，_______.（《孟子·滕文公下》）（2）莫愁前路无知己，_____________ . （高适《别董大》）（3）忽如一夜春风来，_______________. （岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）业精于勤荒于嬉，________________. （韩愈《进学解》）（5）____________，由奢入俭难. （司马光《训俭示康》） 9.补出下列名句的上句或下句.（97）(1)_____________，无以至千里. （荀子《劝学》）（2）_____________，教然后知困. （《礼记·学记》）（3）____________，霜叶红于二月花. （杜牧《山行》）（4）寄意寒星荃不察，______________. （鲁迅《自题小像》） 10.写出下列名言名句的上句或下句（只选三句）.（98）(1) ，人不学不知道.（《礼记·学记》）（3） ，人间能得几回闻.（杜甫《赠花卿》）（3）旧时王谢堂前燕， .（刘禹锡《乌衣巷》）（4） ，早有蜻蜓立上头.（杨万里《小池》）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分.（只选两小题）（2002夏）⑴我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧. ， .（白居易《琵琶行》）⑵千古江山， .舞榭歌台， .（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）⑶故不积跬步，无以至千里； .骐骥一跃，不能十步； .（荀子《劝学》）1.在横线上填写课文中的原句.（94）(1)生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，__________，________.（2）___________，胡取禾三百廛兮 ____________， 胡瞻尔庭有悬狟兮 2.为下列诗文名句补充上句或下句.（95）(1)______________，贫贱不能移，威武不能屈.（《孟子·滕文公下》）（2）_______________，一览众山小.（杜甫《望岳》）（3）是故弟子不必不如师，________________.（韩愈《师说》）（4）我劝天公重抖擞，______________.（ 龚自珍《己亥杂诗》）（5）一桥飞架南北，___________.（**《水调歌头·游泳》） 3.在横线上填写课文中的原句.（96）(1)青，__________而青于蓝；冰，水为之，________.（荀子《劝学》）（2）子在川上曰：______________.（**《水调歌头·游泳》）（3）卒相与欢，_____________ .（《廉颇蔺相如列传》）（4）前事之不忘，_____________.（5）差之毫厘，____________. 4.写出下列语句的上句或下句.（97）(1)登东山而小鲁，______________.（《孟子·尽心上》）（2）_____________，意在沛公.（司马迁《鸿门宴》）（3）感时花溅泪，_____________.（杜甫《春望》）（4）忍看朋辈成新鬼，____________（鲁迅《惯于长夜过春时》）（5）鹰击长空，鱼翔浅底，_______________.（**《沁园春》） 5.根据课文内容，写出下列语句.（98）⑴今两虎共斗， （司马迁《廉颇蔺相如列传》）⑵闻道有先后， ，如是而已.（韩愈《师说》）⑶蹴尔而与之， .（孟子《鱼我所欲也》）⑷一夫作难而七庙隳， ， ，何也 仁义不施而功守之势异也.（贾谊《过秦论》）⒍在下列各句空缺处，默写出有关句子.（99）⑴卒相与欢， .⑵我劝天公重抖擞， .⑶以。 3.高中语文古诗锦瑟中的理解性默写的诗句锦瑟 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2、《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 4.高考语文古诗文默写范围每年都可能有少许变化 具体老师会说湖南高考语文古诗文默写篇目 荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”）《战国策》 氓《诗经》 涉江采芙蓉《古诗十九首》 短歌行（对酒当歌）曹操 归园田居（少无适俗韵）陶渊明 兰亭集序王羲之 赤壁赋苏轼 游褒禅山记（“于是余有叹焉”至“此余之所得也”）王安石 蜀道难李白 秋兴八首（玉露凋伤枫树林）杜甫 咏怀古迹（群山万壑赴荆门）杜甫 登高杜甫 琵琶行白居易 寡人之于国也《孟子》 劝学（“君子曰：学不可以已”至“用心躁也”）《荀子》 过秦论（“及至始皇”至“仁义不施而攻守之势异也”）贾谊 念奴娇（赤壁怀古）苏轼 定风波（莫听穿林打叶声）苏轼 水龙吟（登建康赏心亭）辛弃疾 永遇乐（京口北固亭怀古）辛弃疾 醉花荫（薄雾浓云愁永昼）李清照 声声慢（寻寻觅觅）李清照 廉颇蔺相如列传（“既罢”至“为刎颈之交”）司马迁 归去来兮辞陶渊明 滕王阁序（（“时维九月”至“声断衡阳之浦”）王勃 陈情表李密 湘夫人屈原 拟行路难（泻水置平地）鲍照 蜀相杜甫 夜归鹿门歌孟浩然 梦游天姥吟留别李白 登岳阳楼杜甫 菩萨蛮（人人尽说江南好）韦庄 阁夜杜甫 李凭箜篌引李贺 虞美人（春花秋月何时了）李煜 苏幕遮（燎沉香）周邦彦 阿房宫赋杜牧 春夜宴从弟桃花园序李白 5.高考语文高中古诗文默写重点句一.《高考大纲》要求的背诵篇目：（一）古文（10篇） 《劝学》（节选：从“学不可以已”到“用心躁也”）《荀子》《过秦论》（节选：从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾 谊 《屈原列传》（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”） 司马迁 《陈情表》李密 《滕王阁序》（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃 《师说》韩愈 《阿房宫赋》杜牧 《六国论》苏洵 《游褒禅山记》王安石 《前赤壁赋》苏轼 （二）诗词曲（25首） 《氓》《离骚》（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈原 《迢迢牵牛星》《短歌行》曹操 《归园田居》（少无适俗韵）陶潜 《山居秋暝》王维 《蜀道难》李白 《梦游天姥吟留别》李白 《将进酒》李白 《蜀相》杜甫 《登高》杜甫 《登岳阳楼》杜甫 《琵琶行》白居易 《李凭箜篌引》李贺 《过华清宫》（长安回望绣成堆）杜牧 《锦瑟》李商隐 《虞美人》（春花秋月何时了）李煜 《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永 《念奴娇》（大江东去）苏轼 《鹊桥仙》（纤云弄巧）秦观 《声声慢》（寻寻觅觅）李清照 《书愤》（早岁那知世事艰）陆游 《永遇乐》（千古江山）辛弃疾 《扬州慢》姜夔 《长亭送别》 王实甫 二.默写指导：古诗文默写都在考卷的第一卷，考查等级为D级，从去年全国各地高考默写考查分析，考查形式一般都是二选一，考查内容之一为高中课本上要求背诵篇目，之二为课外常见名言名句，评分标准对书写规范要求都比较严格，都为错一字即扣该句的所有分数，但值得注意的是06年高考默写的考法出自一段话，要求默写连贯的几句，而不是上下句。 这种考查对那些层次低一点的学生难度明显较大，也要求在复习中必须落实默写每一段话、每一个字。因此，在高考复习备考中应该注意一下几点：1.以高中课本为主，抓住重点，切忌狂轰乱炸。 近年高考默写从考生文化积累的要求出发，适当放开了一点，考了一句课外的内容，但因为默写题仍为选做题，所以默对了《大纲》规定的课内名句就可得满分。据此，2007的复习仍应把重点放在训练和巩固课内40篇古诗文的背诵默写上。 要坚持课内为主，课外为辅的原则，切不可主次不分，主客颠倒。2.以书写准确为突破，抓好篇章段落的背诵，切忌蜻蜓点水，似是而非。 高考默写考查的新趋势就是注重篇目段落的考查，有些同学在复习时有投机取巧的心理，所以往往注重重点句子的背诵而忽视段落篇章的备考，丢掉了非智力因素的分数，殊为可惜。2007年的备考要强化“篇章段落”意识，做到心中有篇，目中有段。 《大纲》对40篇古诗文大多要求全篇背诵，只有少数如《离骚》、《劝学》、《屈原列传》、《滕王阁序》作片断要求。对此，要确保段段落实，篇篇过关。 检查背诵时可多做“接龙”训练，同学出上文自己接下文，或者同学之间互相检查，以加强记忆。高考考查形式是默写，这就要求除了熟练背诵外还必须准确书写，所以在背诵过程中最好采取边背边写的方法，当然了，也不一定一字不拉的书写，而是书写在背诵过程中自己不太有把握的字，这样可以确保背诵后可以得到满分。 3.以零星时间为主，做到常记常新，切忌一劳永逸。4份已经到了高考复习的最紧张的时期，各科的作业量都比较大，大多数同学恨不得把一分钟当成两分钟用，这个时候背诵似乎就到了可有可无的地步。 但从记忆规律来看，大多数同学都是瞬时记忆或者短时记忆，越到后期对背诵的陌生程度就越深，所以从四月底到高考前，有必要花一些时间重温一下背诵篇目。具体办法是可以利用课间休息或者上学路上的时间化整为零，每天熟诵一篇，高考前完成所有篇目的巩固，高考时才会成竹在胸，轻松应对。 4.适当延伸拓展，熟悉《大纲》外重要名句，切忌喧宾夺主。大纲没有规定背诵，但是高中课文内的重要名句可选背。 如陶潜《归去来兮辞》“悟已往之不谏，知来者之可追”、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，王勃《滕王阁序》“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，欧阳修《伶官传序》“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，曹植《白马篇》“捐躯赴国难，视死忽如归”、杜甫《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”等等，在高中教材中，应成为首选名句。课本中没有选入的名言警句可筛选背诵。 像 “投之以桃，报之以李”、“人无远虑，必有近忧”、“前事不忘，后事之师”、“临渊羡鱼，不如退而结网”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，可记一记，但不能多，也不能花过多时间。 6.高考60分古诗情景默写题新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编 高中部分 （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （四）《阿房宫赋》 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！ 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。” 借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。 言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。 既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。 以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。 族秦者秦也，非天下也。 （五）《赤壁赋》 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是。 |