1.初中古诗词鉴赏60首1、月夜今夜鄜州月儿明，（如同长安的一样，被叛军拘囚的我独自在望月思家，家中）妻子也在独自望着天上的月（妻子的身边不是有孩子们吗？怎么也会是“独看”呢？）。 只因孩子们还小还未谙世事，他们是不会懂得母亲望月是在“忆长安”啊！（月光下，妻子望月一定望了很久了，想来）雾湿云鬓，月寒玉臂。什么时候，我们才能一起依靠在虚幌（薄帏）之中，让那皎洁的月光照着我们，不再泪水盈盈呢？2、昭君怨说它是花。 春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。 冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。 3、一鹭图4、清江引 秋杯5、从军北征6、暮过山村远远便闻到山涧的潺潺流水声， 山上稀稀落落的人家怪禽在荒漠旷野上鸣叫，日暮时分让行人（作者）感到惊恐月亮在太阳未落之时刚刚升起，点燃的烽火没有越过秦地。（看到）在零落的桑柘树旁出现了袅袅的炊烟，（我）渐渐向之靠近。 7、蟾宫曲 怀古8、赤壁折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，仍可隐约看见历史的刀光剑影。倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？三国大局不定，想必曹操两年后在邺都（今河北临漳县）建造铜雀台广罗天下名姬的时候，东吴美人大乔（孙策夫人）和小乔（周瑜夫人）可能就深锁铜雀，春恨无限了。 9竹枝词四首10、小松小松刚出土，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。小松原先被百草踩在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度。 但有人不认识这些凌云树，一直到这些凌云数长高长大。11、（1）明月夜留别11、（2）送别12、兰溪棹歌一弯娥眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。 越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩13、秋思14、泊秦淮秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。 歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？15、画眉鸟千百声的鸟啭，任意回荡著，（就在那）山花万紫千红绽放，高低有致的林木里。这才明白：（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。 16、赋得暮雨送李胄楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。 长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。 17、从军行青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战的将士们早已磨穿了身上的盔和甲，但他们已下定决心不打败西部的敌人誓不回还。 18、折桂令 中秋19.题小松我喜爱你独秀挺立在庭园中的小松，那细叶轻阴带来满座清风。桃李盛开的季节，你虽然寂寞，但进入霜雪繁多的严冬，就显得郁郁葱葱。 一年之内桃李等花卉几经枯荣，而你长大后，则具栋梁之功。请告诉那些去西园观花的人们：在雪飞霜落的园中，他们定会为枝叶光秃秃的桃李等花卉而悲伤动容！诗人热烈赞颂小松，寄寓着自己的傲岸清高和政治抱负，以不耐霜雪的桃李嘲讽煊赫一时的显贵和奔走于其门庭邀宠之徒。 20、送朱大入秦21、早梅。 2.怎么教小学六年级的古诗词鉴赏第一步：知人论世 “知人论世”是深入学习古诗词的前提条件，有助于了解诗歌传达的感情，有助于理解诗歌表现的意境，有助于更深层次分析诗歌塑造的形象，是解读古诗词的起点。在我国古代诗词中，抒情主人公的形象多为诗人自我形象，或间接地、或多或少地带有诗人的影子。在古典诗词的教学过程中，应将知人论世作为解读古诗词的起点，以引导学生准确领悟和把握诗情诗境。 课前预习主要包括以下内容：第一，利用工具书，读准每一个字的字音和初步理解词语的意思；第二，利用学生现有的图书资料或到学校图书室借阅相关图书资料了解相关写作背景；第三，利用网络资源或向大人们询问；第四，教师提供一些相关的卡片资料等等；通过这样的课前预习既为下一步学习古诗词打下基础，又培养了学生主动学习的品质。 第二步：激趣导入 首先要激发小学生的学习兴趣，引起他们的学习欲望，使课堂教学有趣、有序地顺利进行。古诗词教学，激趣方法很多，只要我们巧妙使用，激发学生兴趣，激活其思维，就会使自己的课堂教学生动活泼，魅力无穷！笔者在多年来的古诗教学实践中，积累了一些能有效提高学生学习兴趣，增加学生古诗词素养的方法。 一、揭题激趣法：引导学生找准题眼，弄清题目的意思。由学生介绍自己搜集来的资料，“把话语权交给学生”，既培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备，效果会更佳，这样的教学将为高效的课堂奠定基础。 二、音乐激趣法：通过音乐创造场景氛围，让学生身临其境，诱发思考，克服学习中的紧张、枯燥，而感到学习的乐趣。 三、讲故事激趣法：在古诗教学中适当插入一些与教学内容有关的故事或传说，就能激发学生的学习兴趣。这些故事或传说，曲折动人，引人入胜，易于在学生的心中产生感情上的共鸣，加深对诗意的理解和感悟。 四、表演激趣法：要充分调动学生已有的知识和生活经验，想方设法让画面“动”起来，“活”起来，这样更能加深学生对古诗的理解。教师在教学时，可在疏通词句之后，启发引导学生想像诗中人会怎么想，怎么说，怎么做？然后，让学生在此基础上利用简单的道具表演，教师最后加以点拨评价，效果颇佳。 第三步：初读质疑 小学古诗词教学应以读为本，教学每一首古诗词都应先让学生自由读诗文，注意读准每一个字的字音。用同桌互读、老师指名读等多种形式，抽查学生读准字音没有。这一环节，教师可相机适当范读。不管懂不懂，只要相信“书读百遍，其义自现”，就这样读起来。因为一切语言学习最有效的方法就是多“接触”，而文化教养最直截的方法也是“薰习”而已。 同时在这个环节中，教给学生理解古诗的方法，培养合作精神。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生小组讨论。然后多让学生交流、评议。整首诗重点字词的理解到整首诗意思的理解，完全是让学生自读自悟出来的。而教师只起到组织、指导、点拨的作用，帮助学生总结出理解重点字词的几种方法：查字典、联系诗句、看课后注释、看插图、问别人……总之通过由学生质疑讨论达到初步理解古诗词之目的。 第四步：吟诵明理 《语文课程标准》要求在引导学生学习古诗词的时候，要让学生“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。”因此在教学中，我们应荡起“诵读和感悟”的双桨，尽情遨游在诗海中，必将拾到许多美丽的珍珠。 一、学习诗歌，诵读是关键，更是感悟的基础。 二、在朗读中体验情感。 三、在情境中加深情感。 第五步：拓展延伸 学生进行拓展阅读，打开课外阅读的新视窗。当学生有了一定数量的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。学生的品味在一步步提高，让他们感受到在古典文学中，自己所知仅是苍海一粟，从而激起他们更强烈的学习欲望。在教学古诗文时应抓住时机适当延伸，拓展诵读面，扩大储存量。诗中有诗，诗外有诗，以诗带诗，把相关的诗词优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容，这是经典古诗文教学的共同特色。所谓诗中有诗，并不是简单的一篇带多篇，以量多取胜。而是在深入研读文本，挖掘其意境、情感及语言特色的基础上，搜集、精选有关诗句、诗篇，有机地融合在学诗过程中，相互引证，相得益彰。 一、延伸同主题的作品 二、延伸同题材的作品 三、延伸同诗人的作品 四、拓宽题材 五、挥笔作画，再现意境 3.小学人教版所有古诗和鉴赏小学诗词70首 《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 汉乐府 ① 何：多么。 ② 田田：茂盛的样子。 《山村》 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十支花。 [宋]邵雍 《咏鹅》 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 [唐] 骆宾王 ① 咏：用诗、词等来叙述或描写某一事物。 ② 项：颈的后部，这里指鹅的脖子。 ③ 掌：诗中指鹅的脚掌。 《静夜思》 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 [唐] 李白 ① 疑：好像。 ② 举头：抬头。 《敕勒歌》 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 北朝民歌 ① 敕勒川：敕勒族居住的平原地区。 ② 阴山：山脉名，在今天的内蒙古自治区，东西走向。 ③ 穹庐：游牧民族用毡布达成的帐篷，今俗称“蒙古包”。 ④ 四野：四周的原野。 ⑤ 苍苍：深青色。 ⑥ 见：xiàn，同“现”，显现。 《风》 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 [唐] 李峤 ① 解：能够，会。 ② 三秋：农历九月，指秋天。 ③ 二月：农历二月，指春天。 ④ 斜：倾斜，古时押韵读xiá。 《咏柳》 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 [唐] 贺知章 ① 柳：柳树，杨柳。 ② 妆成：装饰，打扮。 ③ 一树：满树。 一，满，全。 ④ 绦：用丝编成的绳带。 丝绦，形容像丝带般的柳条。 《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 [唐] 王之涣 ① 凉州词：又名《凉州歌》，唐代乐府曲名。 ② 孤城：孤零零的城。这里指玉门关。 ③ 仞：长度单位，古时七尺或八尺为一仞。万仞，形容极高。 ④ 羌笛：羌族的一种乐器。 ⑤ 杨柳：指羌笛吹奏的《折杨柳》，曲调比较凄凉哀婉。 ⑥ 玉门关：汉代和唐代通往西域的重要关口，在今天的甘肃省敦煌市西北小方盘城。 《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 [唐] 王之涣 ① 鹳雀楼：在今山西省永济市西南。 ② 百日：太阳。 ③ 尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 ④ 欲：想要。 ⑤ 穷：尽，使达到极点。 ⑥ 千里目：眼界宽阔。 ⑦ 更：再。 《春晓》 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 [唐] 孟浩然 ① 春晓：春天里的早晨。 晓，早晨。 ② 眠：睡觉。 ③ 啼鸟：小鸟鸣叫。 ④ 夜来：昨天的夜里。 《凉州词》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ [唐] 王翰 ① 凉州：唐代辖境，今甘肃永昌以东，天祝以西一带，是戍边要地。 ② 夜光杯：白玉制成的酒杯。 ③ 琵琶：这里指作战时的号角声。 ④ 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。 ⑤ 君：你。 《出塞》 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 [唐] 王昌龄 ① 出塞：乐府汉《横吹曲》名，以“出塞”为题诗歌大多内容体现军旅生活。 ② 但使：只要，假如。 ③ 龙城：指卢龙城（今河北喜峰口一带），李广曾带兵驻守此地。 ④ 飞将：指汉朝名将李广，他英勇善战，人称“飞将军”。 ⑤ 胡马：胡人的马。胡，古人对少数民族的称呼。 ⑥ 阴山：山脉名，昆仑山的北支。 《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 [唐] 王昌龄 ① 芙蓉楼：在今江苏省镇江西北。 ② 连江：指江水和雨水连成一片，形容雨大。 ③ 吴：指镇江一带，古时这里曾经建立吴国。 ④ 平明：天刚亮的时候。 ⑤ 楚山：指镇江一带，因为楚国曾经在这里统治过。 ⑥ 冰心：像冰一样晶莹纯洁的心，比喻人清廉正直。 《鹿柴zhài》 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 [唐] 王维 ① 鹿柴（zhài）：本意指养鹿的栅栏，这里指王维在辋（wǎng）川别墅里的一处景观。 “柴”同“寨”，树枝编成的栅栏。 ② 但闻：只听见。 ③ 返景：夕阳返照的光。景，古时同“影”，日光。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 [唐] 王维 ① 元二：诗人的朋友。 ② 使：到某地，出使。 ③ 安西：唐代在西域设置的安西都护府。在今新疆维吾尔自治区库车县一带。 ④ 渭城：地名，位置在今陕西西安市西北。 ⑤ 浥：湿润、沾湿。 ⑥ 新：指柳叶被雨水洗过后的色泽青翠。 ⑦ 阳关：古关名，在今甘肃省敦煌市西南古董滩附近。 《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 [唐] 王维 ① 山东：指华山的东面。 ② 异乡：他乡。 ③ 倍：加倍，更加。 ④ 知：猜想，想象。 ⑤ 登高：农历九月初九重阳节，民间有登高避邪的习俗。 ⑥ 茱萸：一种植物，长在山谷中，有浓烈的香味。 《古朗月行》（节选） 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐。 [唐] 李白 ① 古朗月行：“朗月行”是乐府诗中原有的题目，李白在这里借作诗题，。 4.小升初的语文,诗歌鉴赏怎么讲二、阅读理解（40分）1、诗歌赏析答题格式：内容结构+ 修辞+炼字+表现手法+创作风格+思想感情1）炼字——诗歌中富有表现力的字、词，诗眼等2）表现手法——象征、用典、想象联想、寓情于景、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、以小见大、对比衬托、虚实结合、动静结合、以动衬静、以静衬动等3）创作风格——朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约等4）思想情感——四类忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 ；反映离乱给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧。 建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。这是朋友原创整理的中考复习冲刺攻略小升初也要考诗歌鉴赏？只能说你们那地方还真先进了。 5.小学五年级下人教必背古诗词骆宾王《咏蝉》赏析 西陆蝉声唱，南冠客思深. 不堪玄鬓影，来对白头吟. 露重飞难进，风多响易沉. 无人信高洁，谁为表予心？ 骆宾王《鹅》赏析 原文： 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌. 白毛浮绿水，红掌拨清波. 骆宾王《易水送别》 此地别燕丹，壮士发冲冠. 昔时人已没， 今日水犹寒. 在狱咏蝉·并序 骆宾王 余禁所禁垣西，是法厅事也，有古槐数株焉. 虽生意可知，同殷仲文之古树； 而听讼斯在，即周召伯之甘棠， 每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻， 岂人心异于曩时，将虫响悲于前听？ 嗟乎，声以动容，德以象贤. 故洁其身也，禀君子达人之高行； 蜕其皮也，有仙都羽化之灵姿. 候时而来，顺阴阳之数； 应节为变，审藏用之机. 有目斯开，不以道昏而昧其视； 有翼自薄，不以俗厚而易其真. 吟乔树之微风，韵姿天纵； 饮高秋之坠露，清畏人知. 仆失路艰虞，遭时徽纆. 不哀伤而自怨，未摇落而先衰. 闻蟪蛄之流声，悟平反之已奏； 见螳螂之抱影，怯危机之未安. 感而缀诗，贻诸知己. 庶情沿物应，哀弱羽之飘零； 道寄人知，悯余声之寂寞. 非谓文墨，取代幽忧云尔. ？ 西陆蝉声唱，南冠客思深. 不堪玄鬓影，来对白头吟. 露重飞难进，风多响易沉. 无人信高洁，谁为表予心 咏鸭 鸭，鸭，鸭 仰卧笑哈哈. 黑燎操嫩嘴， 红唇流白汤.。 6.小学生古诗词赏析望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 [注释] 1.庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2.香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3.挂前川：挂在前面的水面上。 4.九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 [简析] 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。 这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照香炉生紫烟”。 “香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。 由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。 此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。 “遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。 “挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。 “直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。 这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。 一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。 苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。 《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。 山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。 7.小学古诗词赏析,要详细闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 扬花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【赏析】 王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。 李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下这首诗寄给他。 一二句写景叙事。 在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这无异于晴天霹雳。在这暮春时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。 “扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；“五溪”，本已是偏远的地区；而“龙标”，却还在更荒僻的地方……这种种的愁情离绪叠加在一起，并以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深深同情。 三四句借景抒情。 “我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它伴随着好友一直到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。 有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一同前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……这些，真切地传达出作者经受友人遭贬的心灵震撼后的强烈的主观感情。 总的看来，全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达出作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。 8.小升初必背一百零八首古诗白海棠（红楼梦） 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女试啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 画堂春（纳兰容若） 一生一代一双人，争教两处销魂？ 相思相望不相亲，天为谁春。 浆向蓝桥易取，药成碧海难奔， 若容相仿日牛津，相对忘贫。 一字诗（陈沆） 一帆一江一渔舟，一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 七绝 黄昏雨落一池秋，晚来风向万古愁。 不厌浮生唯是梦，缘求半世但无俦。 一颦一笑一伤悲，一生痴迷一世醉。 一磋一叹一轮回，一寸相思一寸灰。 功名万里赋予谁，去年秋江水， 醉卧不识今夜愁，哀筝惹泪落，谁劝我千杯？ 往事难追战马肥，胡笳送君归， 修道心事无人猜，青云羡慕鸟，尊前图一醉。 一剪梅·舟过吴江（蒋捷） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风去飘飘，雨又潇潇。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 青玉案·元夕（辛弃疾） 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路， 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 更多古诗参考资料：古诗词欣赏/ 9.古诗词赏析大全200字15篇古诗大全目录 唐诗三百首古诗三百首 宋词三百首全宋词 宋词精选元曲精选 古诗十九首小学古诗 小学古诗80首小学古诗70首 初中古诗高中古诗 写景的古诗咏物诗 描写春天的古诗描写夏天的古诗 描写秋天的古诗描写冬天的古诗 描写雨的古诗描写雪的古诗 描写风的古诗描写花的古诗 描写梅花的古诗描写荷花的古诗 描写柳树的古诗描写月亮的古诗 描写山的古诗描写水的古诗 描写长江的古诗描写黄河的古诗 描写儿童的古诗山水诗 田园诗边塞诗 含有地名的古诗节日古诗 春节古诗元宵节古诗 清明节古诗端午节古诗 七夕古诗中秋节古诗 重阳节古诗古代抒情诗 伤怀的古诗咏史怀古诗 爱国古诗送别诗 离别诗思乡诗 思念的诗爱情古诗 励志古诗哲理诗 闺怨诗赞美老师的古诗 赞美母亲的古诗关于友情的古诗 关于战争的古诗忧国忧民的古诗 婉约诗词豪放诗词 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