1.古诗背诵大赛作文在我们学习的过程中，老师经常教我们背诵一些古诗词，时间长了，我们积累的古诗越来越多。 所以老师为了检验我们的学习成果，决定来一场古诗背诵大赛。 既是比赛嘛，当然也要有一定的规则了。 首先老师给每个人一分基础分，然后通过抽签决定背哪首诗，背对了加一分，错了扣一分，其他人可以抢答别人不会的，背下加分，卡壳背不下去了不扣分，反正就当玩了。最后按得分高低评出四个奖次。 比赛开始了，首先出场的是女生代表张媛博，看那神态，沉着又冷静，可说轻松过一关。 第二个人是贾永航，他一开始就紧张，结结巴巴地背，把以前特别熟练的都忘记了，求助一次之后，还是想不起来，急得他满脸通红，抓耳挠腮的，大家也跟着着急，可帮不上忙啊！就因为好心提醒，那个同学还被扣了分呢。 最后贾永航不得不放弃，失去一分，把机会留给了抢答的同学。由于抢答举手的人实在太多了，老师已经分不出先后，就用石头、剪子、布选择最后的背诵者，而选手们更是个个跃跃欲试，奋勇争先，甚至站起来，高举着双手，大声喊着：“老师，我！我！”…… 比赛结束了，四个奖次各有所属，拿到奖品的同学喜笑颜开。 虽然我与奖品无缘，但我依然为获奖的同学骄傲，因为他们是如此地优秀，而我有幸和他们坐在同一间教室里。 2.观《古诗词大赛》有感500字冬天到了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣 ，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。洁白的雪花，就像是被谁撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。 早晨起来，我走到外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白网，又像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。雪虽然下的那么大，可是院子里的孩子们却异常兴奋，因为我们可以打雪仗、堆雪人了！我给我的好友打了电话，约好在滏春购物广场打雪仗，一共12个人，大家说先堆一个大雪人，各自写上自己的名字，并约定我们永远是好朋友。一个小时后，我们的雪人总算堆好了，非常的壮丽可爱。然后开始打雪仗，我们先分成了两队，然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同伴在制造伪劣“弹药”，以免发生危险。5分钟后，我们开战了，我带领我们队的悍将从正中央进攻，那些扔的不准的人从后路偷袭。扔到谁就算谁输。我一扔，扔到了乔木的头上，他只能被淘汰下去。我队的人被淘汰了3个，就剩下我和2个同伴了，最后我们3个终于把对方打败了！天色已晚，我们大家都非常的疲劳，但是我们心里却十分的开心！ 我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。 3.周记写班级诗词大会600字陈墨琳班级是一个供我们展现才华、完善自我的平台。在这里，我们可以将自己的才能发挥得淋漓尽致；在这里，也有无数位辛勤的园丁默默地浇灌着我们。在一次次的磨砺、成长中，我们渐渐地从在班级的翅膀下寻找温暖的小鸟，变成了为班级增光添彩的雄鹰。 现在，我们已经能够自豪地说出：我要让班集体因我而更精彩！从一年级开始，我就在班集体的呵护下快乐地成长着。升入四年级后，我渐渐地发现，班集体的主人由老师转为了同学们。班级的许多事物都需要由我们来管理、组织。就拿开班队会来说吧，以前的队会都是由班主任老师一手包办，同学们只有做听众的份儿。而韩老师却一反常态，交给了我一个重大的任务——组织队会。当时，出于对这个任务的好奇，我满口答应，按照老师告诉我的主题、步骤认真地拟定了稿子，在队会之前分发给了各个中队委，本以为这样就可以轻松了事的我，这回可犯了个大错。由于紧张和对稿子的生疏，中队委们的朗读、背诵频频出错。不仅如此，本来应该是最精彩的互动环节，却因为同学们不配合，而成了大冷场。我跑前跑后忙得晕头转向，最后还说错了步骤词，搞得尴尬无比。 原来自信满满的我缓缓地低下了头。敏锐的韩老师发现了这一变化，及时地召开了中队委会。在会上，大家积极地提供着新的想法，寻找着队会的不足，并决定展开手拉手活动，在课下主动找同学们谈心，了解他们喜欢的队会形式。看着大家的情绪都这么高，信心又一次在我的心底里燃起。在这一个月期间，我开始积极地准备稿件，提前几个星期交到了各个中队委手中，还彩排了好几遍。步骤词也逐渐地印在了我的脑海中。更令人欣喜的是，经过手拉手活动，同学们的积极性也被调动了起来，纷纷向我献计献策。此时，一股责任感从我的心里油然而生，我暗暗地下定决心，一定要让班集体因我而更精彩！这个月的队会在我的精心安排准备下脱胎换骨，与上一次大有不同。笑声、掌声和激情盎然的朗读声不时地从我们的班级中传出来。就连主任从楼道里走过，也忍不住扒头进来瞧瞧，看过后还不忘伸出大拇指说一声：“六班的队会真有意思！”在那一瞬间，喜悦和自豪洋溢在了我的脸上。我忽然觉得，能让班集体因我而更精彩是一件很幸福的事情。 经过这次成功的队会之后，韩老师放心的将组织班会、队会等任务交给了我。我没有因任务繁重而抱怨，因为此时在我的心底里，正有两行大字在闪闪发光：“今天，我为班集体而骄傲；明天，班集体因我而自豪！” 4.诗歌比赛过程的作文600字我们6 年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛，六十一„，我们班以 57 下的总成绩获得了三等奖； 当第二节下课铃响过； 只听一声哨响，比赛开始了，首先是 1 班、7 班和 20 班的同学出常虽然 20 班摇绳的同学很用力。 ，开始 （ 有节奏地跳起来。刚开始，我们跳得不是很顺利，常常被绳子绊 倒„„。 旁边的同学也开始打退堂鼓。这时，他们从座位上走了出来，个个神气十足，我也会被绳子绊倒。 我真恨自己为什么老跳 不好：要沉着不要紧张，拖我们班级的后腿，心情不由得慌张起来，脚下的动作也就更乱了；我们开始有点失望。再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加 油、鼓劲，场外响起雷鸣般的掌声。 我的心情不由得紧张起来，因为我也是参赛同学之一。如果跳得不好！”听到同 学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己，同学们都充满了信心，不要紧张。 听了老师的话，班主任顾老师走过来，比赛开始了，会 影响我们班名次的； ， 叮嘱我们要沉着，加油！ 522 ，加油，坚持 住：“加油。有时候，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。 此时，比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了星期四下午。我们虽然没拿到一等奖，但 我们今天玩得很开心。 „六十 九”“轰”的一声，呼吸都快忘记了，比赛时间到了。 很可惜，由于我们出错较多。 可是他们班的同学非常厉 害，跳得很有节奏，再一 次被绳子绊倒了，最终只跳了 57 下。 最后，我们随着绳子的甩 动。 可 是，今天我们的同学也许由于紧张，也许是因为准备工作没做好，跳的同学也很卖力，但是只他们跳了四十多下。轮到 17 班了，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操常 操场上人声鼎沸！坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。 说来也巧。 ，随着场外同学们的数数“五十九，六十。 就 在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，坚持住，正在我们找到窍门跳得起劲的时候； ，兴奋跳跃，好象冠军已经是他 们似的。我的眼睛紧紧盯着他们； ，重在参与嘛，我们班在这剩下的 时间内居然只是跳错了几次。 可是，充满信心地等待着比赛 的开始； ，老是跳错， 因此而耽误了不少时间！加油！”此时此刻，我才真正地感受到了集体的力量； 这时，只听裁判老师“嘟”的一声哨响 。 5.我最喜欢的电视节目《中国诗词大会》600字中央电视台10频道在寒假里播出的《中国诗词大会》是我很喜爱的节目，内容精彩，很吸引人。 这是一个答题比赛节目，分守擂和攻擂。攻擂方要答10题，全是古诗里的诗句。 由于不少题目是我平时积累的，我能轻而易举答出，如“床前白月光”、“江枫渔火对愁眠”等，所以我一边收看一边参与答题。 有一个才7岁的小女孩10句诗中答对了9句，得了113分。 我自己算算是答对了7句，真佩服她呀。 有个失去双手的大学生哥哥，高考得过608分，他10句全部答对了，成了冠军，我更佩服得五体投地。 比赛还在进行，我成了忠实观众，每天守在电视机前，我们全家都开始参与答题，我和外公是最厉害的，我觉得通过这个节目，我对古诗词的运用更熟练了。寒假里的复习古诗作业，在这个电视节目中，我也是完成了大半。 6.参加古诗文竞赛前后的心情 作文600字“今天下午第二节课，我们班举行了古诗文诵读比赛。” 老师将古诗和同学的序号放在一个盒子里，然后抽签选择诗和下一位同学。教室里的空气似乎一下子冻结了，我的心嗵嗵直跳：“千万别抽到我……”老师一抽是周陈，我长嘘了一口气，周陈抽到了《秋浦歌》，我真替她庆幸：“她真幸运，竟然这么容易背。” 可过了老半天，周陈才从牙缝里挤出几个字：“白发三千丈，缘愁似个长。嗯，嗯……”到了一半，周陈断线了，怎么也说不出来，只得不情愿地抽下一位，后来几位选手都被无情地淘汰了，直到了毛吟雪。 只见毛吟雪不慌不忙地走上讲台，她镇定自若地一抽，是《归田园居》。她抬起头从容不迫地背了出来：“种豆南山下，草盛豆苗稀……”好像是毛吟雪起了个好开头，后面的人都能背出诗来。 随着一位位的选手上台，我那“嗵嗵”直跳的心逐渐平静下来，我向四周一瞧，大家都很正常，没有一点惊慌。我也给自己打气：“惊慌什么，大家不都不怕吗？”“陈沐”“啊，到我上台了，我满怀信心地走上讲台，将那只微微抖动的手缓缓放进盒子里，挑拣着，我在胸前画了个十字，拿起一张纸条慢慢取出来，我胆战心惊地打开一瞧，是《归田园居》，我长吐一口气，“嗨，幸好，幸好。” 于是我流利地背诵出来。事后，我想：以后上台不要紧张，只要你脚踏实地，还怕什么呢？。 7.中国诗词大会观后感600字古诗是中国文化之独特魅力的代表，有"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的轻柔和谐，有"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"的勃勃生机，更有"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的浪漫雄奇。 这些美妙的文章，一句句，一行行，读起来朗朗上口，意味深长，读来受益匪浅，荡气回肠。 人生自有诗意，每个诗人所写的每一首诗，基本在反咉着自己在那个时刻的心境，"会当凌绝顶，一览众山小"，是青春时代的杜甫，豪情万丈、傲视群雄，登高一览、江山尽在怀抱，这不仅仅是他一个人的青春，也是整个大唐的青春，"举杯傲明月，对影成三人。 "这是天宝年间，李白官场失意，心情孤寂苦闷，但他面对现实，没有沉沦、同流合污，而是追求自由、向往光明。 《中国诗词大会》承载着：中华文化的博大精深，东方古国的恢弘强盛，汉唐盛世的繁华富庶，古圣先贤的冲力智慧，在这场盛宴里，我们知晓了古今中外，走遍了纵横八荒，领略了良晨美景，吟赏了风花雪月，从嬉嬉稚子，到跚耄耋，既有大师的幽默，又有孩童的率真，充满着温馨和谐的亲情，洋溢着青春奔放的热情，荡漾着奋发昂扬的激情，抒写着清风明月的诗情。 第五季第十场《中国诗词大会》，这一届大会，英才辈出，群星璀璨，亮点频出，可圈可点。郑坤健，田涵辰，韩亚轩等一颗颗新星冉冉升起，姜怡怜也实力不凡，而老将彭敏光环始终闪耀，这几位少年选手虽败犹荣，托起了《中国诗词大会》的明天；彭敏最终功德圆满，勇夺桂冠，圆了他诗词大会冠军梦，我们再次感受了大师们的风范，选手们的才华，主持人的风度；大家更深入地品味诗词，思考人生，重温经典，提炼精华，总结经验，提高技巧。 8.小学生日记 诗歌知识竞赛 600字诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。 来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。 诗是怎么样产生的呢？原来在文学还没形成之前，我们的祖先为把生产斗争中的经验传授给别人或下一代，以便记忆、传播，就将其编成了顺口溜式的韵文。据闻一多先生考证.[诗]与[志]原是同一个字，[志]上从[士]，下从 [心]，表示停止在心上，实际就是记忆。 文字产生以后，有了文学的帮助，不必再死记了，这时把一切文字的记载叫[志]。志就是诗。 在心为志，发言为诗。 歌的称谓又是怎样来的呢？诗和歌原不是一个东西，歌是人类的劳动同时产生的，它的产生远在文学形成之前，比诗早得多。 考察歌的产生，最初只在用感叹来表示情绪，如啊、兮、哦、唉等，这些字当时都读同一个音："啊"。歌是形声字，由"可"得声。 在古代“歌”与“啊”是一个字，人们就在劳动中发出的“啊”叫作“歌”。因此歌的名字就这样沿用下来。 既然诗与歌不是一回事，后来为什么又把二者连在一起以[诗歌]并称呢？这只要弄清楚它们的关系就明白了。歌，最初只用简单的感叹字来表示情绪，在语言产生之扣，人类对客观事物的认识逐步深化，情绪更加丰富，用几个感叹字表达远远不够用了。 于是在歌里加进实词，以满足需要。在文字产生之后，诗与歌的结合又进了一步，用文字书写的歌词出现。 这时，一支歌包括两个部分：一是音乐，二是歌词，音乐是抒情的，歌词即诗，是记事的。这就是说，诗配上音乐就是歌，不配音乐就是诗。 最初的诗都能配上音乐唱，歌就是诗，诗就是歌。关于诗与歌的结合，我国古籍中很早就有论述。 《毛诗序》："在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 "《尚书》："诗言志，歌永言"这便形象地指出了诗与歌的内在联系。由于这种情况，后来人们就把诗与歌并列，称为“诗歌”，目前，诗歌已经成为诗的代名词了。 （二）诗歌的特点 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。” 这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。 诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。 《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。” 其间有一个绝句叫：“三光日月星，四诗风雅颂”。 这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。 赋：是直接陈述事物的表现手法。 宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。 比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。” 朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。 兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。 取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。” 如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。 这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。 诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。 在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。 用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种： 1.比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。” 这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。 前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天。 9.古诗大赛考级作文大全400字我爱古诗 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。这是古诗《秋夕》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它把我领入古诗的海洋。 小时侯，，我和酷爱唐诗的爷爷住在一起，整日听他吟诵各种唐诗。久而久之在爷爷的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常会主动地读起各色唐诗。 一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我欣赏：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话简洁明了，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要浪费它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地烘托出来，能为下文做好铺垫。就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文加了不少分。所以我越来越爱古诗词了，因为读古诗不仅让我收益匪浅，还让我对习作中的写作技巧运用的更加熟练。比如我从古诗中知道了结尾要写得达到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿到高分。 总之千言万语汇成一句话，古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不仅收获了知识，更净化了我的灵魂！ 回答： 我忽然喜欢上了古诗词，我感觉，它是雨露，我就是树苗——它滋润我成长；它是园丁，我就是小树——它让我健康。 我喜欢杜甫的《登高》，贾岛的《题李凝幽居》……不过我最喜欢王维的《使至塞上》，诗中写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。 我爱古诗！ 我是小鸟，古诗是大树，大树陪伴着小鸟。在课余生活中，我一刻也离不开古诗，因为它，我成了一个富有书卷气的男孩。它也时时刻刻激励着我。当我在学习上遇到困难想要退缩时，汉乐府的《长恨歌》就会告诉我“少壮不努力。老大徒伤悲”，我就会重新打起精神，认真思考。当我想赞叹美丽春光时，叶绍翁的《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”又让我惊喜不断…… 古诗，带给了我太多的快乐与思考。它是中华民族的经典瑰宝。是我们的一笔财富。读懂它，生活必会收获很多乐趣！ 我爱古诗！ 提问者评价： 好评 太给力了，你的回答完美解决了我的问题！ 10.古诗文大赛学问类： 1、为善最乐，读书便佳 2、茅鹿门云：人生在世，多行救济事，则彼之感我，中怀倾倒，浸入肝脾。 何幸而得人心如此哉！ 3、诸君到此何为，岂徒学问文章，擅一艺微长，便算读书种子？在我所求亦恕，不过子臣弟友，尽五伦本分，共成名教中人。 4、何谓至行？曰：庸行。 何谓大人？曰：小心。 5、凛闲居以体独，卜动念以知己，谨威仪以定命，敦大伦以凝道，备百行以考德，迁善改过以作圣。 （刘忠介《人谱》） 6、观天地生物气象，学圣贤克己工夫。 存养类： 1、自家有好处，要掩藏几分，这是涵育以养深。 别人不好处，要掩藏几分，这是浑厚以养大。 2、以虚养心，以德养身，以仁养天下万物，以道养天下万世。 3、一动于欲，欲迷则昏。一任乎气，气偏则戾。 4、刘直斋云：存心养性，须要耐烦耐苦，耐惊耐怕，方得纯熟。 5、寡欲故静，有主则虚。 6、不为外物所动之谓静，不为外物所实之谓虚。 7、宜静默，宜从容，宜谨严，宜俭约。 8、敬守此心，则心安。敛抑其气，则气平。 9、青天白日的节义，自暗室屋漏中培来。旋乾转坤的经纶，自临深履薄冰处得力。 10、谦退是保身第一法，安详是处世第一法，涵容是待人第一法，恬淡是养心第一法。 11、刘念台云：涵养，全得一缓字，凡言语，动作皆是。 12、应事接物，常觉得心中有从容闲暇时，才见涵养。 13、刘念台云：易喜易怒，轻言轻动，只是一种浮气用事，此病根最不小。 14、吕新吾云：心平气和四字，非有涵养者不能做，工夫只在个定义。 15、陈榕门云：定火工夫，不外以理制欲。 理胜，则气平矣。 16、自处超然，处人蔼然。 无事澄然，有事斩然。得意淡然，失意泰然。 17、气忌盛，心忌满，才忌露。 18、意粗性躁，一事无成。 心平气和，千祥并集。 19、冲繁地，顽钝人，拂逆时，纷杂事，此中最好养火。 若决烈愤激，不但无益，而事卒以偾，人卒以怨，我卒以无成，是谓至愚。耐得过时，便有无限受用处。 20、人性褊急则气盛，气盛则心粗，心粗则神昏，乖桀谬戾，可胜言哉？ 21、以和气迎人，则乖沴灭。以正气接物，则妖氛消。 以浩气临事，则疑畏释。以静气养身，则梦寐恬。 22、轻当矫之以重，浮当矫之以实，褊当矫之以宽，躁急当矫之以和缓，刚暴当矫之以温柔，浅露当矫之以沉潜，豀刻当矫之以浑厚。 23、尹和靖云：莫大之祸，皆起于须臾之不能忍，不可不谨。 24、逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养。 持躬类 1、聪明睿知，守之以愚。 道德隆重，守之以谦。 2、富贵，怨之府也。 才能，身之灾也。声名，谤之媒也。 欢乐，悲之渐也。 3、只是常有惧心，退一步做，见益而思损，持满而思溢，则免于祸。 4、人生最不幸处，是偶一失言，而祸不及；偶一失谋，而事幸成；偶一恣行，而获小利。后乃视为故常，而恬不以为意。 则莫大之患，由此生矣。 5、学一分退让，讨一分便宜。 增一分享用，减一分福泽。 6、不自重者取辱，不自畏者招祸。 7、盖世功劳，当不得一个矜字。弥天罪恶，当不得一个悔字。 8、大着肚皮容物，立定脚跟做人。 9、事当快意处须转，言到快意时须住。 10、殃咎之来，未有不始于快心者。故君子得意而忧，逢喜而惧。 11、物忌全胜，事忌全美，人忌全盛。 12、尽前行者地步窄，向后看者眼界宽。 13、花繁柳密处拨得开，方见手段。风狂雨骤时立得定，才是脚跟。 14、人当变故之来，只宜静守，不宜躁动。即使万无解救，而志正守确，虽事不可为，而心终可白。 否则必致身败，而名亦不保，非所以处变之道。 15、步步占先者，必有人以挤之。 事事争胜者，必有人以挫之。 16、安莫安于知足，危莫危于多言。 17、行己恭，责躬厚，接众和，立心正，进道勇。择友以求益，改过以全身。 18、度量如海涵春育，持身如玉洁冰清，襟抱如光风霁月，气概如乔岳泰山。 19、心不妄动，身不妄动，口不妄动，君子所以存诚。 内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。 20、心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。 21、心术以光明笃实为第一，容貌以正大老成为第一，言语以简重真切为第一。平生无一事可瞒人，此是大快。 22、书有未曾经我读，事无不可对人言。 23、心思要缜密，不可琐屑。 操守要严明，不可激烈。 24、聪明者戒太察，刚强者戒太暴。 25、以情恕人，以理律己。 26、以恕己之心恕人，则全交。 以责己之心责己，则寡过。 27、唐荆川云：须要刻刻检点自家病痛，盖所恶于人许多病痛处，若真知反己，则色色有之也。 28、以淡字交友，以聋字止谤，以刻字责己，以弱字御侮。 29、居安虑危，处治思乱。 30、事事难上难，举足常虞失坠。件件想一想，浑身都是过差。 31、怒宜实力消融，过要细心检点。 32、事不可做尽，言不可道尽。 33、胡文定公曰：人家最不要事事足意，常有事不足处方好。才事事足意，便有不好事出来，历试历险。 邵康节诗云：好花看到半开时，最为亲切有味。 34、精细者，无苛察之心，光明者，无浅露之病。 35、识不足则多虑，威不足则多怒，信不足则多言。 36、足恭伪态，礼之贼也。 苛察歧疑，智之贼也。 37、缓字可以免悔，退字可以免祸。 敦品类 敦诗书，尚气节，慎取。 |