古诗词吟唱主持稿

1.古诗新唱主持串词

古诗吟唱串词（1）男：尊敬的各位领导，老师们！女：亲爱的同学们！合：下午好！（2）男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。（3）男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香！（4）男：近年来，我们在老师的精心指导下，开展了“诵读、吟唱、表演、配画、仿作、修心”六位一体古诗吟唱活动，以继承古代文化。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。男：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果，一起走进历史的长河，一起亲近合：中华经典。

（稍停，鼓掌）（5）男：“窗前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。”女：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。”

男：“相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客。”女：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗像祖先在向我诉说。”

男：请校合唱队的同学表演歌伴舞《读唐诗》《相思》。（6）男：稚嫩的童音，天真的笑脸。

女：瞧，他们来了！请听一年级小同学吟唱《晓窗》！（7）女：生机勃勃的田野，一群天真活泼的孩子，牵着手中银色的丝线男：在春光明媚中放飞梦想，放飞希望！请听四年级一班同学带来的《村居》。（8）女：煮豆燃豆萁，. 豆在釜中泣。

男：本是同根生，. 相煎何太急。女：请欣赏三年级同学的《七步诗》。

（9）男：“离离原上草，一岁一枯荣。”女：“野火烧不尽，春风吹又生。”

男：多么顽强的生命，多么深厚的情谊呀！请欣赏六年级同学的《赋得古原草送别》。（10）女：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

男：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”女：请欣赏四年级二班的《村居》。

（11）男：秦时明月汉时关，万里长征人未还。女：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

男：请五年级二班的同学上场！（12）男：我国近代史上著名的爱国主义者，进步思想家，十九世纪四十年代“开眼看世界”的先驱人物——魏源。女：他的《晓窗》告诉我们——由少到老，世上千千万万代人，他们的岁月与生命，都无一例外地消磨在报晓的鸡鸣中，无志者消沉，蹉跎岁月；有志者奋发，建功立业。

请二年级同学吟唱《晓窗》。（13）女：春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

男：清后期诗人高鼎的《村居》，是一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画。请五年级一班同学上台！（14）男：请同学们稍等，评委们正在评分。

先让我们一起唱起来吧！（一起领唱）（15）男：下面宣布获奖班级。（张笑歌说）（16）合：腹有诗书气自华男：诗歌可以使我们充实女：诗歌可以使我们明智男：让我们每个人都走进古诗文的乐园女：颂中华古诗文男：赞中华之瑰宝女：让我们的校园充满朝气--男：让我们的心灵沐浴书香--合：让我们和诗歌经典一起，神采飞扬。

原文地址。

2.班级唱诗歌诗词的主持稿的开场白和结尾谁有急

庄）尊敬的领导、老师，（刘）亲爱的同学们，（齐）大家下午好！

（刘）雅言传承文明，（庄）经典浸润人生，（齐）四年级古诗词朗诵比赛现在开始。

（庄）：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；（刘）在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；（庄）在悠静的西塞山，你会看到飞翔的白鹭。（齐）让我们走进田园吧！请欣赏四一班同学的集体吟诵《乡村四月》。

四（1）班集体朗诵《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》

（庄）：我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写的美诗佳句。请欣赏四二班的集体吟诵。

四（2）集体诵读《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》

刘：春天是如此美丽，乡村风光是如此美丽，让人流连忘返，看，四三班同学们把春天给我们带来了。

四（3）班集体朗诵惠崇《春江晚景》等、郑静朗诵白居易的《忆江南》、马锋朗诵《渔歌子》

刘：乡村田园静悠然，农民劳动最光荣。

四（4）班集体朗诵《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》

庄：兄弟情深，怀乡思亲，景中有情，耐人寻味。下面请欣赏四1班彭向寒琪和饶文婷同学朗诵的《月夜忆舍弟》和《题归梦》。

四（1）班彭向寒琪和饶文婷朗诵《月夜忆舍弟》和《题归梦》

庄：高山流水两不厌，流水高山各不同。

四（2）班蔡伟浩《独坐敬亭山》《渔歌子》

刘：村庄儿女勤劳动，劳动女儿建家园。

四（4）班谢跃朗诵范成大《四时田园杂兴》

庄：清幽环境令人陶醉，诗人以神来之笔，写下了千古名句。请欣赏：

四（1）班蔡知霖《书临安先生壁》

庄：诗歌的经典，在于它由不同的人品颂可以产生不同的意境。下面请欣赏另一种意境的江南美景。

四（2）班井思源《望洞庭》《独坐敬亭山》

庄：思乡情未了，白发征夫泪。

四（4）班潘存雨朗诵《渔家傲秋思》

请领导宣读获奖名单

（庄涛）与经典同行，为人生奠基；（刘）与名著同行，为生命阅读，让我们每天都沉浸在书香里，采集阅读的硕果，（庄）丰富自己的人生！（齐）本次四年级古诗词朗诵活动到此结束。

3.古诗词的主持词

甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年

童年时光我们亲近诵读经典。

乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年

校园内外我们诵读经典诗文。

丙：在中华五千年的浩瀚的历史中

丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠

甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉

乙：又像是一股升腾了千年的香气

丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

丁：我们的古诗文，

甲：形式多样

乙：内容丰富

丙：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵

丁：又如个个问号

甲：启发我们去深思、去探索。

乙：它，就是我们千年的绝唱

丙：一直唱向永恒的未来。

一.

丁：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。让我们走进（朝代）（诗人），他（品质）。让我们欣赏（几几班）的诵读表演，（名称）

4.古诗朗诵主持词

嗨，同学们，秋风习习，迎来了我们一个又一个美好的日子。今天我们活动的主题啊，就是“秋之韵”。大家都知道，最早的诗是《诗经》，分为“风、雅、颂”三类，多数是四言诗，而且诗的题目一般由第一句为话题，通常是两字题。传统表现手法有“赋、比、兴”。在我们这个诗的国度，几千年来，诗歌一直是文学史的主流。诗是怎么样产生的呢？原来在文学还没形成之前，我们的祖先为把生产斗争中的经验传授给别人或下一代，以便记忆、传播，就将其编成了顺口溜式的韵文。据闻一多先生考证.[诗]与[志]原是同一个字，[志]上从[士]，下从[心]，表示停止在心上，实际就是记忆。文字产生以后，有了文学的帮助，不必再死记了，这时把一切文字的记载叫[志]。志就是诗。在心为志，发言为诗。

好了，不多说了，下面有请********

然后你就这样下去好了，重要的在于开头与结尾，中间稍微连接一部分就行了

5.古诗文主持稿结束语

一琴声淡去，余音袅袅诗词吟罢，口留清香这就是我们中华民族的优秀文化这就是我们中华民族的精神食粮子孙代代无穷已诵完经书唱诗词美好的人生是文采人生美好的人生是诗意人生让我们的人生多一些文采二结束语：为期三天的古诗文诵读活动马上就要落下帷幕了，让我们用掌声对全体参赛同学和评委表示我们的谢意。

古诗文诵读为我们注入中华文化源头活水，为我们的生命补充了精神元气。从小直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。

我们将义无返顾地播撒传统文化的种子，让中华优秀传统文化在我们校园里开出花、结出果。活动到此结束，谢谢大家。

请同学听从老师的安排离场。三 [结束语]男：中华文化博大精深，女：中华经典百年树人。

男：如今我们正在与经典为伴！与诗歌共舞！女：如今我们正在经典文化的陶冶中快乐着，成长着。合：“今日读圣贤书，明日成栋梁材”。