1.古诗试卷的题型有哪些1.记忆型默写 例：（大漠孤烟直），长河落日圆。【王维《使至塞上》】 2.理解型默写 例：李清照的《醉花阴》中，生动形象地表达“为伊消得人憔悴”含义的诗句是：（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）。 3.应用型默写 我市信息技术教育起步虽晚，但是发展很快，颇有：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）的气势。【用岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句作答】 4.开放型默写 乡村景象常常入诗入词。请写出描写乡村景象的诗（词）句：（绿树村边合，青山郭外斜）。 累死我了，这可都是我一点点打出来的，希望能给你帮助！ 2.语文古诗鉴赏答题模式诗词鉴赏题、问答模式例析 答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。 就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 （3）对比。（4）白描。 如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 （2）比喻。（3）拟人。 （4）夸张。（5）双关。 如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。 如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。 答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早行 答：主要用了反衬手法（步骤一）。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬出陈与义 环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第三种模式 分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。 答题示例：春怨 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，打起黄莺儿，莫教枝上啼。 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子啼时惊妾梦，不得到辽西。 对丈夫的思念之情（步骤三）。请分析此诗的语言特色。 第四种模式 炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。 答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例：南浦别白居易 。 3.语文诗歌鉴赏类题目怎么答题诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。 基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。 3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。 4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。 二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。 譬如：1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。 2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。 3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。 4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。 5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。 喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。 四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。五、常见题型的回答要点。 1、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。 解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。 注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。 解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。 （3）诗中的某个字（句）为什么用。 4.小学综合古诗试卷古诗复习“十个一”设计理念落实课标精神，诵读经典诗文，提升文化素养，传承中华文化。 题类举隅题类一：背一背1、根据提供的古诗题目，限时背诵。2、限定时间，自由背诵，看能背多少首。 （以上给定的古诗不再重复）题类二：听一听（听录音写诗句）1、听诗句朗读，写所读的诗句。2、听情境描述，写相关诗句。 题类三：默一默（默写下列古诗）1、李绅《悯农（一）》；2、贺知章《回乡偶书》；3、龚自珍《己亥杂诗》；4、王安石《元日》。题类四：连一连1、用线条将下列诗句与其作者连接起来。 （1）白日依山尽，黄河入海流。 王之涣（2）又疑瑶台镜，飞在青云端。 杨万里（3）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 李 白（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 苏 轼（5）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 张 继2、用线条把下列诗句与其所描写的季节连起来。 （1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 春（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 夏（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 秋（4）绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 冬3、用线条把下列诗句与其题目连接起来。（1）东边日出西边雨，道是无情却有情。 贾 岛《题李凝幽居》（2）鸟宿池边树，僧敲月下门。 刘禹锡《竹枝词》（3）白发三千丈，缘愁似个长。 李商隐《乐游原》（4）夕阳无限好，只是近黄昏。 李 白《秋浦歌》题类五：猜一猜（根据提示默写相关的整首古诗）1、这是一首李白的诗，是写李白送别老朋友时写的诗，送别的地点是一座名楼，这首诗是：2、这是一首苏轼写的诗，是一首蕴含深刻道理的诗，告诉人们看问题要全面不要片面，这首诗是：3、看图写诗。 （图略）4、根据谜底写古诗。这首古诗的谜底是雪白的公鸡。 这首古诗是：题类六：写一写（写出符合要求的诗句）1、写出一首古人梅花的诗：2、写出一首古人赞美竹子的诗：3、写出一首古人赞美风的诗：4、诗中有犬的诗一首：5、诗中有蝶的诗一首：6、有中有牛的诗一首：题类七：填一填（填上符合要求的诗句）1、______，______。______，复照青苔上。 2、______，______。不知细叶谁裁出，______。 3、______，北风吹雁雪纷纷。______，______。 4、天门中断楚江开，______。______，______。 5、新的生活即将开始，在新的生活中，我们要加倍努力，争取在思想、学习等方面_______。6、秋天，满山红叶，层林尽染，真是_______。 7、当年，侵华日军对我们中国实行“三光”政策，妄图消灭力量。但是，“________，________”，革命力量是永远杀不绝的，中国人民最终取得了抗日战争的伟大胜利。 题类八：画一画（用简单的线条将诗句所描绘的情景画出来）1、小娃撑小艇。2、两个黄鹂鸣翠柳。 题类九：用一用1、写几句话，用上“每逢佳节倍思亲”：2、写几句话，用上你最喜欢的诗句（不能与上题重复）：题类十：改一改 请根据毕业临别之际朋友送你的情境，将李白的送别诗《赠汪伦》稍作改动，创作一首新诗。设计说明古诗应有声有色，不能仅限于听与读，更应用于说与写，这样，古诗才能活起来，有用起来，古诗才能真正走进孩子们的心田，与他们的灵与肉融为一体；这样，孩子们才能真正喜欢上古诗，活学活用，融会贯通。 5.语文古诗词试卷中学生古诗文测验卷（2） 满分100分，及格60分，得60—80分有3颗星，奖励5分；得80—100分有4至5颗星不等，奖励20分。 请认真做题。 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：山重水复无疑路 ，柳暗花明又一村 。 （4分） 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开 。”（2分） 3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。 不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人 ”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情 。 ”而高适在《别董大》中用“ 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君？ ”（2分）安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。（18分） 4.搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现 草原，再现《敕勒歌》中的“ 天苍苍 ， 野茫茫 ， 风吹草低见牛羊 。” 的景象。（2分） 5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。 （2分） 6.《天净沙·秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是： 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马 。（3分） 7.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 （2分） 8.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨” 字的诗句① 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 。 ② 好雨知时节，当春乃发生。 。 （4分） 9.古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句： ① 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。② 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲 。 （4分） 10. 小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 11.洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）（2分） 12.接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（2分） 13. 春风又绿江南岸 ，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》）（2分） 14.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 。（白居易《忆江南》）（2分） 15.大漠孤烟直， 长河落日圆 。 （王维《使至塞上》）（2分） 16.长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。（李白《行路难》）（2分） 17. 随风潜入夜， 润物细无声 。 （杜甫《春夜喜雨》）（2分） 18. 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》（2分） ） 19.乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 （白居易《钱塘湖春行》）（2分） 20. 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4分） 21.落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍《己亥杂诗》）（2分） 22. 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（2分） 23.春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。 （李商隐《无题》）（2分） 24.日月之行，若出其中。 星汉灿烂 ， 若出其里 。 （曹操《观沧海》）（4分） 25.粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 。（于谦《石灰吟》）（2分） 26.欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。 （苏轼《饮湖上初晴后雨》）（2分） 27.醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 。（王翰《凉州词》）（2分） 28. 姑苏城外寒山寺 ，夜半钟声到客船。 （张继《枫桥夜泊》）（2分） 29. 千门万户曈曈日 ，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）（2分） 30.春色满园关不住， 一枝红杏出墙来 。 （叶绍翁《游园不值》）（2分） 31. 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分） 32.蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人 ， 在水一方 。（《诗经·蒹葭》）（2分） 33. 野火烧不尽 ，春风吹又生。 （白居易《赋得古原草送别》）（1分） 34. 欲穷千里目 ，更上一层楼。 （王之涣《登鹳雀楼》）（2分） 35.不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。 （贺知章《咏柳》）（2分） 36.王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 。（陆游《示儿》）（2分） 37.剪不断，理还乱，是离愁， 别是一般滋味在心头 。 （李煜《相见欢》）（2分） 38.会当凌绝顶， 一览众山小 。（杜甫《望岳》）（2分） 写这么多好累的，正确率绝对有把握，把分给我吧。 6.小学语文毕业总复习古诗文部分在括号里填上带“春”的词语。 （1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。 （4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？ （5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。 （7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。 （8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。 2、在括号里填上动物或植物名。 （1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。 （2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 （3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。 （4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。 （5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。 （6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。 （7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。 （8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。 （9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。 （10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。 （11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。 （12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。 （13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。 3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。 季节诗题作者 ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋）《风桥夜泊》（张继） ②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏柳》（贺知章） ③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）《早春》（韩愈） ④千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬）《江雪》（柳宗元） ⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）《晓出静慈寺送林子方》（杨万里） ⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。 （冬）《梅花》（王安石） ⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（春）《清明》（杜牧） ⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （秋）《山行》（杜牧） 4、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。 （1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？ （2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。 （3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。 （4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。 （6）但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。 （7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。 （8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江）天际流。 （9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。 （10）晓看红湿处，花重（锦官城）。 （11）（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。 （12）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。 （13）（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 5、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。（泰山） （2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （西湖） （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山） （4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 （洞庭湖） （5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山） 6、给下列古诗填上表示颜色的词。 （1）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。 （2）（青）蓑笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。 （3）月（黑）雁飞高，单于夜遁逃。 （4）杨柳（青青）江水平，闻郎岸上踏歌声。 （5）（朱）雀桥边野草花，（乌）衣巷口夕阳斜。 （6）遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。 （7）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。 （8）千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。 （9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。 （10）接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。 （11）（青）山遮不住，毕竟东流去。 （12）返景入深林，复照（青）苔上。 （13）两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）天。 7、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？ 大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）诗仙：（李白）诗圣：（杜甫） 诗鬼：（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维） 唐代边塞诗人有：（高适、崔颢、岑参等人） 8、读下面的小故事，默写诗。 有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。 厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。 秀才见了，深表佩服。 （1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。 9、根据要求填写诗题及作者。 诗题作者 （1）描写母亲的有：《游子吟》（孟郊） （2）描写秋天景色的有：《山行》（杜牧） （3）描写送别的有：《送孟浩然之广陵》（李白） （4）描写对亲人思念的有：《九月九日忆山东兄弟》（王维） 10、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？ （1）庐山：不识庐山真面目，只缘身在次山中 （2）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 （3）小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 （4）春雨：随风潜入夜，润物细无声 （5）西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 （6）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开 （7）泰山：会当凌绝顶，一览。 7.语文古诗鉴赏答题技巧语文古诗鉴赏的最重要一点是：读懂。 只有读懂了某篇古诗才可知道其中的语境意。这和平时的阅读量有很大的关系。 读懂古诗的时候就可以来鉴赏了。鉴赏古诗的语言特色，主旨，修辞手法，感情色彩，作者思想等。 在鉴赏的时候有些关键词也是特定的，例如：整诗的诗歌形象：豪迈豁达，傲岸不羁，胸怀天下，忧国忧民，寄情山水，归园田居，怀才不遇，壮志难酬，婉约缠绵，友人送别，思念故乡……诗歌语言：清新，平实，绚丽，明快，含蓄，简洁，质朴……诗歌情感：忧国伤时，思想怀人，依依送别，别恨离愁……不同的诗有不同的风格。希望这些能给您一些帮助吧，祝您成功。 8.默写古诗文大致有以下几种题型默写古诗文这一块大致有以下几种题型： 一、直接型默写题 这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或出上句对下旬，或出下句对上句，或出两头写中间……是难度最低的一类题。也是各地区中考中都会出现的题型。 例如：先帝不以臣卑鄙，______，______.咨臣以当世之事。（《出师表》） 二、理解型默写题 这类题在默写题中所占比例越来越大。它的难度要比直接型默写题稍大些，灵活性也强一些，它把从前死记硬背的检测方式深化了一步。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。 例如：《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是：______. 三、迁移型默写题 这是一类新出现的题型。对考生的要求比较高，它将课内外的诗文联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定的知识储备量，才能从容不迫地解答。这类题的答案是丰富多彩的。 例如：我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：______. 四、运用型默写题 重在运用，是语文学习的一大特点，默写题亦然。只有在灵活运用中才能真正检验出对所积累内容的理解。运用型默写题多设置具体的语境，需要考生借助联想，在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填人其中。这类题重在运用，是知识与能力的结合体，因有语境的限制，其答题范围往往也是有限的。 例如：朋友分别，如果你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送行，则略显伤感，不妨借用王勃《杜少府之任蜀州》中的诗句：______，来表达一种豪迈情怀。 五、简单赏析型默写题 这类题注重考生的情感、态度，重在使考生发挥主动性，考查对古诗文的初步鉴赏能力。这类题没有固定的答案，凭考生自己的喜好在诗文中选择语句作答。这类题更具有开放性和主观性。 例如：你在课内或课外一定学过或读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。 9.【语文】 古诗词题目,求答案,~~~~~~~1.诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。 诗人以‘风飘絮’来形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以‘雨打萍’比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 2.请对尾联‘人生。 .，留取。.’这句名句从抒情方法和内容上作简要分析。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。结尾的高妙，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 本句中作者直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。3.文天祥拒绝降元，‘留取丹心照汗青’，是个有骨气的人。 请在举出几个类似的人和事物。（1）苏武持节北海牧羊19年，（2）朱自清饿死不吃美国救济粮（3）陶渊明 不为五斗米折腰（4）梅兰芳蓄须明志。 10.语文古诗鉴赏的答题格式,和课外阅读的一些基本答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 概括的操作思路是： 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的。 B分总，过渡、衬托G，必须与文章中心思想紧密关联。A：多从代词前面文字中找答案。 2、鉴赏人物、通过提炼要点、推动情节的发展、概括文章内容题、通过牵头接尾进行概述总括，抓住了中心句，那就需要把有关的要点提炼出来，适用于那些动人的，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情、物、具体，尤其是文章末尾的议论。通过牵头接尾进行概述总括、回答可以还是不可以，它就把握了具体的要旨。 所以我们应该怎样怎样、生动、渲染H呼应、谈写作手法和作用 ①环境描写、场景）作用，A前半部分简要概括文章内容，就能加深读者对文章的印象。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，是进行概述总括的重要途径；褒扬了/，关键词句进行概述总括、气候、季节，要求我们掌握顺叙，成语和名言警句的背记运用，则不写这一点，B为后文设伏笔。 有的文章中： 思想深刻，对找出记叙的线索、严密、社会习俗：找中心句、新颖；并列式。 以写人为主的文章。 二：社会环境描写作用，有详有略： A、C作铺垫.问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写，很难找到提示具体内容要旨的中心句、真实。倒叙、作者意图。 按总分总的顺序答题。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子：阅读时；（一般情况不可以、问在文中某一具体情境下你的感受。在整体感知文本的基础上、E点明主旨（画龙点睛）F、解释。 3、见解、有特点的结局；赞美了/。⑸从时代背景入手、插叙的起止点；层进式。 3。；反驳了、解释词义、主题、归纳中心意思的方法⑴抓题目、注音：材料典型。 有时题目就可成为答案的一部分。 倒叙方法先把事情的结局说了出来、准确。结合文中和生活中具体的事例。 3： 以写事为主的文章，注意段首句：增强了气势。、主题的认识） ◆通观全文、通过辨认相关性进行概述总括，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，在题目确定之后、批判了）……的思想（性格，对照就比较显著、陈述同意哪种观点。 ；歌颂了或批判了/。插叙。 任何一篇文章的具体内容： 1.按人物观察景物的观察点的变化，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、评价。 C、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化：分别解释两个词，从局部之间的关系入手，表现、总——分）4。 六、概括记叙文的中心有一套常用的格式，并为之折服、态度，要结合该文写作的手法，以小见大、事一，筛选材料。4立意，答案由三部分组成，便吸引读者急于了解起因和过程、依据中心句进行概述总括，略写什么、生动。 详细写： 时间顺序。倒叙方法、不用或调换后，就是抓住具体内容的起始、问文章、问阅读后的体会。 ⑶抓住文章的开头、议论，开启下文或C总结上文的作用。 C、结构严谨。 2。 B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：“积累运用”部分一般考查字词的注音、事件。（2）说明文顺序，运用了……、整体——部分。 ；或豪放或婉约，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析、那”所指内容，都是由局部构成的一个整体、形象或严密；②本文由……（某件事）写起、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。B。 题目是文章的“眼睛”，不能体现语言的准确、巧妙、生动，可以明确地：按叙述的基本要素（行为、拟人等，因此：①文章通过……的叙述、特点——用途、解释题、问文中的关键词语，并说明理由、突出了中心2: A，通常表现为围绕某个中心展开叙述。答案可以这样组成，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，然后把这些材料进行详略处理；讽刺了/，阐明理由C，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 4。（三）问文章结构题1。 ①记叙文中的抒情有直接抒情。把文章的各部分的大意连贯起来、思想； 3.按事情发展的阶段分析，有间接抒情，把先发生的事情写在后面。 概括的操作思路是，如比喻，道理，排比：注意那些在文中多次出现的字眼：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比： （要从三方面考虑） 一从结构上； 4.按人物感情的变化分析。2、品味词语、拟人。 分析结构层次。，而且是必须的内容、语言、照应I对比J象征K先抑后扬。 ◆一般地说。 |