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1. 鸨羽诗经 鸨羽诗经1.《诗经》唐风鸨羽诗经·唐风——《鸨羽》 肃肃鸨羽，集于苞栩。 王事靡盬，不能蓺稷黍。 父母何怙？悠悠苍天！曷其有所？ 肃肃鸨翼，集于苞棘。 王事靡盬，不能蓺黍稷。 父母何食？悠悠苍天！曷其有极？ 肃肃鸨行，集于苞桑。 王事靡盬，不能蓺稻粱。 父母何尝？悠悠苍天！曷其有常？ 【注释】： 肃肃：鸟翅扇动的响声 鸨：音保，鸟名，似雁 栩：丛密的柞树 盬：音古，闲暇 蓺：音易，种植 怙：依靠。 曷：怎么。 所：处所，指安居的处所。 棘：酸枣树。 食：吃。 极：尽头，终极。 行：行列。 尝：吃。 常：正常的生活。 译文： 大雁簌簌拍翅膀， 成群落在柞树上。 王室差事做不完， 无法去种黍子和高粱。 靠谁养活我爹娘？ 高高在上的老天爷， 何时才能回家乡？ 大雁簌簌展翅飞， 成群落在枣树上。 王室差事做不完， 无法去种黍子和高粱。 赡养父母哪有粮？ 高高在上的老天爷， 做到何时才收场？ 大雁簌簌飞成行， 成群落在桑树上。 王室差事做不完， 无法去种稻子和高粱。 用啥去给父母尝？ 高高在上的老天爷， 生活何时能正常？ 赏析： 《鸨羽》抒写了农民对繁重而无休止的王室徭役的抗议和怨恨。表达了人们渴望家人团聚安居乐业的稳定生活。特别是从中揭示出徭役对生产的破坏，对人从头生活的破坏，意义更为深刻。诗以鸨鸟集在树上的摇摆不定，比喻徭役使人不得休息，既形象，又引人联想。 2.【阅读下面诗歌,完成文后题目19. “兴”（比兴）的手法试题分析：先写不喜栖于木的野雁，飞来聚在树上不得其所，接着感叹徭役繁重，人民离开家乡不得供养父母，也不得其所。 试题分析：反映奴隶时代农民生活，对徭役繁重，不能耕种以养父母的控诉。试题分析： 20.运用对比和比喻，试题分析：像鸾鸟凤皇那样的好人一天一天地远离朝廷了；燕雀乌鹊这样的小鸟，却在朝堂上筑巢；露申辛夷那样的名贵花草却在树林子里死去了。 痛斥了楚国朝政的混乱和统治集团的腐败，表现出诗人不可遏抑的悲愤之情。 【解析】 试题分析： 19.本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法，所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》）。 但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。以“鸨羽”起兴，先让主人公触景生情，引起联想，然后直抒胸臆。 令读者想象到主人公在飒飒的秋风中，眺望的成群成行的野雁，忽儿凌空飞翔，忽儿聚集停息在树上，显得多么自由欢畅！对比自己，却远离父母和家园，从事无休止的繁重劳役，尤其是不能种庄稼养父母，心中多么痛苦和无奈！因此反复吟唱“王事靡盬，不能艺黍稷”，接着又反复吟唱大量的疑问句“父母何怙”“父母何食”“父母何尝”，以及“曷其有所”“曷其有极”“曷其有常”等。在发出强烈的呼号中，显示出劳动人民尊老养老、孝顺父母的中华民族传统美德。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。 （1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。 （2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。 再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。 在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。 常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。 但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。如本题就是以“鸨羽”起兴。 20.题干问的是“《涉江》（文章见文言文阅读）的最后一段，是全诗的总结，运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的思想感情”，考查手法和情感。这篇作品，既是一首纪行诗，也是一首抒情诗。 它中间有叙述，有描写，有抒情，也有议论，数者紧密结合，展现了诗人复杂矛盾的内心世界。诗的开始，诗人就细致地描写他的奇特服饰：“带长铗”，“冠切云”，“被明月”，“佩宝璐”，衬托出其高洁的品质；“乘鄂渚而反顾兮，歇秋冬之绪风”，写诗人被流放的季节和临风长叹，表现了他悲伤满怀的心境和对故国的深切眷恋；“船容与而不进兮，淹回水而凝滞力，写船行进很慢，表现出诗人对故国依恋的心情；“入溆浦余值徊兮，迷不知吾所如”，写诗人因地点生疏迷路，表现出他对前渺茫，感到煌惑苦闷的心理；“深林杳以冥冥兮，乃猨狖之所居，山峻高而蔽日兮，下幽晦而多雨；霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇”，描绘出荒凉凄冷的自然环境，则有力地烘托了诗人孤独、傍徨、抑郁不乐的心境。 这些融入诗人感情的叙述和描写，不仅给读者以深刻而具体的印象，亦增强了诗歌的感人力量。至于那些直抒胸臆和议论的诗句，如“世溷浊莫余知兮，吾方高驰而不顾”，“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”，“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”，“忠不必用兮，贤不必以”，“余将董道而不豫兮，固将重昏而终身”，“怀信侘傺，忽乎吾将行兮”等，更表现了诗人有时孤傲，有时悲愤；有时决绝，有时由探索而坚定的复杂矛盾的内心世界。 本篇以写实为主，但又富有浪漫主义色彩，诗人以丰富奇特的幻想，创造了一个优美的神话世界：神奇的车乘，高尚的旅伴，美好的境地，芳苦的食品，等等，表现了诗人对美好理想的追求，对黑暗现实的批判。另外，本诗结尾，通段设喻，用以揭露楚国改治的黑暗和统治集团的腐败，形象地反映出小人窃位得志，忠贤被逐遭受迫害，黑白颠倒，是菲淆乱的社会现实。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【思路点拨】分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。本诗的“鸾鸟凤皇”、“露申辛夷”、“芳”比喻忠臣贤士，“燕雀乌鹊”、“腥臊”比喻奸佞小人，“阴阳异位”比喻忠正被弃，奸佞当道的黑暗现实。 同时也将双方进。 3.诗经诗经·国风·周南1.关雎关关雎鸠，在河之洲。 雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一窈窕淑女，君子好逑。 逑：（隹隹）之借字，（隹隹），双鸟之意参差荇菜，左右流之。 荇菜：水草名窈窕淑女，寤寐求之。 寤：睡醒，寐：睡眠求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右①之。 ①：毛加草头，音帽，有选择之意窈窕淑女，钟鼓乐之。 2.葛覃葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。 葛：植物名。 覃：借作藤黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。 是刈是①，为②为③，服之无④ ①：镬去钅加氵，音获，煮 ②：纟希，音吃，细葛布言告师氏，言告言归。 ③：纟谷，音戏，粗葛布薄污我私，薄浣我衣。 ④：译繁体去讠加攵，音译，厌害浣害否？归宁父母。3.卷耳采采卷耳，不盈顷筐。 卷耳：野菜名，嫩苗可当菜吃嗟我怀人，①彼周行。 ①：真加宝盖，同置陟彼崔嵬，我马虺②。 陟：登高。②：阝贵。 虺阝贵：音灰颓，疲惫我姑酌彼金③，维以不永怀。 ③：儡去亻加木，酒尊陟彼高冈，我马玄黄。 玄黄：马过劳而视力模糊我姑酌彼兕觥，维以不永伤。 兕觥：音四公，犀牛角制的大酒杯陟彼④矣，我马⑤矣。 ④：石且，音居，有土有石的山丘我仆⑥矣，云何吁矣！ ⑤：者加病头，音途，疲病。 ⑥：甫加病头，音扑，义同⑤4.①木 ①：缪去纟加木，音纠，乔木的树枝下垂南有①木，葛②系之。 ②：儡去人加草头，音垒，葛类乐只君子，福履绥之。 福履：福禄也南有①木，葛②荒之。 乐只君子，福履将之。南有①木，葛②萦之。 乐只君子，福履成之。5.螽斯螽斯羽，诜诜兮。 螽：蝈蝈。诜诜：音申，多也宜尔子孙，振振兮。 螽斯羽，薨薨兮。 薨薨：音轰，形容螽的齐鸣宜尔子孙，绳绳兮。 螽斯羽，揖揖兮。宜尔子孙，蛰蛰兮。 蛰：音知，和集也6.桃夭桃之夭夭，灼灼其华。 夭夭：木少盛貌之子于归，宜其室家。 于归：指姑娘出嫁桃之夭夭，有①其实。 ①：贲加草头，音坟，果实将熟的样子之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 7.兔① ①：上四下且，音居，网肃肃兔①，②之丁。 ②：啄去口加木旁，音浊，敲击。 丁：音争赳赳武夫，公侯干城。 干城：守卫之武士肃肃兔①，施于中逵。 逵：音魁，四通八达的大道赳赳武夫，公侯好仇。 仇：通逑肃肃兔①，施于中林。 赳赳武夫，公侯腹心。8.①② ①②：不加草头，吕加草头，音浮以，车前子采采①②，薄言采之。 采采①②，薄言有之。采采①②，薄言掇之。 采采①②，薄言捋之。采采①②，薄言③之。 ③：衤吉，音洁，用衣襟兜东西采采①②，薄言④之。 ④：衤颉，音协，把衣襟角系上兜东西9.汉广南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。 汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其楚；之子于归，言秣其马。 楚：荆也汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。翘翘错薪，言刈其蒌；之子于归，言秣其驹。 蒌：蒌蒿汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。10.汝① ①：土贲，河堤遵彼汝①，伐其条枚； 汝：汝河，源出河南省未见君子，②如调饥。 ②：上叔下心，音逆，忧愁遵彼汝①，伐其条肄； 条：山楸树既见君子，不我遐弃。鲂鱼②尾，王室如③； ②：赤贞，音成，浅红色。 尾：音以虽然如③，父母孔迩。 ③：火毁，如火焚一样。 孔：甚。迩：近11.麟之趾麟之趾，振振公子，于嗟麟兮。 振振：仁厚的样子麟之定，振振公姓，于嗟麟兮。 定：额心麟之角，振振公族，于嗟麟兮。 4.带羽字的诗句在古诗句中，带羽字的诗句多与鸟类相关，如“燕燕于飞，差池其羽”、“肃肃鸨羽，集于苞栩”、“凤皇于飞，翙翙其羽，亦集爰止”等。 （一）燕燕于飞，差池其羽。“燕燕于飞，差池其羽”，出自《国风·邶风·燕燕》。《燕燕》是先秦现实主义诗集《诗经》中《国风·邶风》中的一篇， 是先秦时代的民歌，是中国诗史上最早的送别之作。全诗四章中，前三章重章渲染惜别情境。尤其该诗开篇曰”燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。“，即燕子飞翔天上，参差舒展翅膀。其借燕子要飞，来表达妹子远嫁南方的依依惜别之情。当妹子远嫁时，相送郊野路旁。瞻望不见人影，泪流纷如雨降，痛心悲伤。宋代许顗评价这种离别伤情，“真可以泣鬼神！”而清代王士禛在《带经堂诗话》更评价该诗为“万古送别之祖”。 （二）肃肃鸨羽，集于苞栩。“肃肃鸨羽，集于苞栩”出自先秦的诗作《鸨羽》。《鸨羽》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首反徭役剥削和压迫的诗作，写农民长期服役，不能耕种以养活父母，以诗表示抗争。《鸨羽》全诗三章，每章七句，风格顿挫悲壮。诗三章分别以“肃肃鸨羽，集于苞栩”、“肃肃鸨翼，集于苞棘”、“肃肃鸨行，集于苞桑”作为开篇，也即大鸨扑棱棱地振动着翅膀，成群栖息在丛生的柞树上、枣树上、桑树上。鸨鸟本属于雁类的飞禽，其爪间有蹼而无后趾，生性只能浮水，奔走于沼泽草地，不能抓握枝条在树上栖息。而今鸨鸟居然反常地飞集在树上，犹如让农民抛弃务农的本业常年从事徭役而无法过正常的生活。作者以隐喻的手法，独具匠心之的点出了王室的差事没完没了，成群的农民反常的生活，长期在外服役而不能在家安居务农养家糊口，其苦情可见一斑。 （三）凤皇于飞，翙翙其羽，亦集爰止。“凤皇于飞，翙翙其羽，亦集爰止”出自《大雅·卷阿》。《大雅·卷阿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。该诗为一首颂美诗，借君子之游而献诗以颂，透露出一派雍容祥和的盛世气象。诗中，作者曰“凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止。蔼蔼王多吉士，维君子使，媚于天子。凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天。蔼蔼王多吉人，维君子命，媚于庶人”。诗以凤凰比周王，以百鸟比贤臣。诗人以凤凰展翅高飞，百鸟紧紧相随，比喻贤臣对周王的拥戴，显现出一片百鸟朝凤的气象。 |