1.【阅读下面一首宋词,完成小题小题1：上片第一句总领全词，点明题意，直抒赞美之情。 （2分）上片描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，构成了一幅美好的春光图。（3分）小题1：一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”（2分）三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去，写出了“动”。 （2分）诗人既写出了静态，又写出了动态，动静相衬，动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。（2分）（仅答比喻最多给2分） 小题1：第一句总领全词，接下来三句分别写美好的春光，有逶迤的绿水、长满芳草的长堤、处处的隐隐笙歌。 小题1：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。一、二句写“静”， 三、四句写“动”， 动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。 2.宋词欧阳修《采桑子》其二采桑子 欧阳修 春深雨过西湖好， 百卉争妍。 蝶乱蜂喧， 晴日催花暖欲然。 兰桡画舸悠悠去， 疑是神仙。 返照波间， 水阔风高扬管弦。 这是十首中的第二首。是说春深雨过后的西湖好。好在何处？这时的西湖已经是百花争妍，蜂飞蝶舞的暖春季节，正是春游的好时节。因而人们乘画舫，荡碧波，听管弦，悠然自得，宛若神仙。所以说西湖好，是西湖给游人提供了这样美好的环境，当然，此时的欧阳修也已超然世俗，所以才有这样的好心情去欣赏这样的好风景。正是景润人心，心绘景色，人景相映，赏心悦目。好美的一幅春游图。 这首词写颍州西湖暮春景色，抒发了作者寄情湖山的闲淡自适的胸臆。格调清丽明快，平易自然。 上片写颍州暮春之景，层层皴染出一幅“残春图”。作者却又以“西湖好”的赞语统摄全词，一反南唐诗人的低沉情调，热情赞扬残春之美，写出退居时闲适心情。 下片写游人散去，西湖显得格外幽静，“春空”二字创造出空旷、寂静、闲适的意境。在这寂静中诗人蓦然发现：暮春也有“豪华落尽见真淳”的天然之美，闲静之境，也有陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的退隐田园之情韵。“双燕归来”则是暗喻了欧阳修的退居颍州，身心获得了官场没有的自然闲适，在寂寞之中让燕子软语呢喃与其作伴聊以慰藉的心境。 全词既写繁华美景的失落，也写空静美景的发现，虽有惆怅，更多的是旷达，有“随意春芳歇，王孙自可留”的高旷情致，充分展现了欧阳修寄情山水的旷达胸怀 3.【阅读下面这首宋词,回答下面问题(1)①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦。 （从衬托角度来谈亦可）②前后对比的手法。用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比，突出如今的悲凉况味。 （答一种即可）（2）①“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老；②词人毕竟历经沧桑，重听旧曲，豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。 此词是作者宋神宗熙宁四年退居颍州后所作，词中以慷慨悲壮的感情发身世之慨，读来沉郁顿挫，荡气回肠，极一唱三叹之致，在《六一词》中属豪放一路。 全词以情语胜，写情疏隽深婉，自然真切。 此词开头是回忆。 十年以前，是一个概数，泛指他五十三岁以前的一段生活。那一时期，他曾出守滁州，徜徉山水之间，写过著名的《醉翁亭记》。 后来移守杨州，又常常到竹西、昆冈、大明寺、无双亭等处嘲风咏月、品泉赏花；特别是仁宗嘉佑中，很顺利地由礼部侍郎拜枢密副使，迁参知政事，最后又加了上柱国的荣誉称号。这期间，多少人生况味，他只以 “月白风清”四字概括。 “月白风清”四字，色调明朗，既象征处境的顺利，也反映心情的愉悦，给人的想象是美好、广阔的。至“忧患凋零”四字，猛一跌宕，展现十年以后的生活。 这一时期，他的好友梅尧臣、苏舜钦相继辞世。友朋凋零，引起他的哀痛。 英宗治平二年，他又患了消渴疾。老病羸弱，更增添他的悲慨。 后来英宗去世，神宗即位，他被蒋之奇诬陷为“帷薄不修”，“私从子妇”；又因对新法持有异议，受到王安石的弹劾。这对他个人来说，可谓种种不幸，接踵而来。 种种不幸，他仅以“忧患凋零”四字概之，以虚代实，更有千钧之力。接着以“老去光阴速可惊”，作上片之结，语言朴质无华，斩截有 力。 “速可惊”三字，直似从肺腑中发出。 此词下片承前片意脉，有如藕断丝连；但感情上骤然转折，又似异军突起。 时光的流逝，不幸的降临，使得词人容颜渐老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，于是他豪迈地唱道“鬓华虽改心无改”！他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。在这里，词人久经人世沧桑、历尽宦海浮沉的老辣性格，似乎隐然可见。 以纵酒寻欢来慰藉余年，其中渗透着人生无常、及时行乐的思想感情。词中接下去就说“试把金觥”。 金觥，大酒杯。《诗•周南•卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤”，本来就有销愁的意思在；但此词着一“把”字，便显出豪迈的气概。 结尾二句紧承前句。词人手把酒杯，耳听旧曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。 这个结尾正与起首相互呼应，相互补充。在这里，词人说“旧曲重听，犹似当年醉里声”，便补足了前面的意思，首尾相应，运转自如，于是便构成了统一的艺术整体。 曲既旧矣，又复重听，一个“旧”字，一个“重”字，便把词人的感情和读者的想象带到十年以前的环境里。 这首词以情语取胜，即使谈到十年前后的景况，也是在抒发感情时自然而然地带出来的，因而情感充沛，有一气呵成之势；又沉郁顿挫，极一唱三叹之致，已颇具豪放派之词风。 4.阅读下面这首宋词,完成下列各题采桑子欧阳修br/>【答案】【小题1】对比。 十年前的“月白风清”与如今的“忧患凋零”形成鲜明对比。刻画出一个老病羸弱，饱经忧患，晚景凄凉，内心充满幽愤的词人形象。 （手法2分，分析2分，形象2分，共6分）【小题2】不同意。 “鬓华虽改心无改”，虽然久经人世沧桑，但那颗充满活力的心，却还似从前一样。 “试把金觥”，一个“把”字，更显其豪迈气概。 （观点1分，分析每点2分，共5分）【答案解析】【小题1】试题分析：此词是作者宋神宗熙宁四年退居颍州后所作，词中以慷慨悲壮的感情发身世之慨，读来沉郁顿挫，荡气回肠，极一唱三叹之致，在《六一词》中属豪放一路。 全词以情语胜，写情疏隽深婉，自然真切。 此词开头是回忆。 十年以前，是一个概数，泛指他五十三岁以前的一段生活。那一时期，他曾出守滁州，徜徉山水之间，写过著名的《醉翁亭记》。 后来移守杨州，又常常到竹西、昆冈、大明寺、无双亭等处嘲风咏月、品泉赏花；特别是仁宗嘉佑中，很顺利地由礼部侍郎拜枢密副使，迁参知政事，最后又加了上柱国的荣誉称号。 这期间，多少人生况味，他只以 “月白风清”四字概括。 “月白风清”四字，色调明朗，既象征处境的顺利，也反映心情的愉悦，给人的想象是美好、广阔的。至“忧患凋零”四字，猛一跌宕，展现十年以后的生活。 这一时期，他的好友梅尧臣、苏舜钦相继辞世。友朋凋零，引起他的哀痛。 英宗治平二年，他又患了消渴疾。老病羸弱，更增添他的悲慨。 后来英宗去世，神宗即位，他被蒋之奇诬陷为“帷薄不修”，“私从子妇”；又因对新法持有异议，受到王安石的弹劾。这对他个人来说，可谓种种不幸，接踵而来。 种种不幸，他仅以“忧患凋零”四字概之，以虚代实，更有千钧之力。 接着以“老去光阴速可惊”，作上片之结，语言朴质无华，斩截有 力。 “速可惊”三字，直似从肺腑中发出。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：此词下片承前片意脉，有如藕断丝连；但感情上骤然转折，又似异军突起。 时光的流逝，不幸的降临，使得词人容颜渐老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，于是他豪迈地唱道“鬓华虽改心无改”！他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。在这里，词人久经人世沧桑、历尽宦海浮沉的老辣性格，似乎隐然可见。 以纵酒寻欢来慰藉余年，其中渗透着人生无常、及时行乐的思想感情。 词中接下去就说“试把金觥”。 金觥，大酒杯。《诗•周南•卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤”，本来就有销愁的意思在；但此词着一“把”字，便显出豪迈的气概。 结尾二句紧承前句。词人手把酒杯，耳听旧曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。 这个结尾正与起首相互呼应，相互补充。在这里，词人说“旧曲重听，犹似当年醉里声”，便补足了前面的意思，首尾相应，运转自如，于是便构成了统一的艺术整体。 曲既旧矣，又复重听，一个“旧”字，一个“重”字，便把词人的感情和读者的想象带到十年以前的环境里。 这首词以情语取胜，即使谈到十年前后的景况，也是在抒发感情时自然而然地带出来的，因而情感充沛，有一气呵成之势；又沉郁顿挫，极一唱三叹之致，已颇具豪放派之词风。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 5.阅读下面这首宋词,完成小题采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤【小题1】上阙第一句总摄全篇，（1分）点明题意，直抒赞美之情（1分）。 上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（2分）【小题2】动静结合的手法或以动衬静（1分）一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。 三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 （1分）抒发了诗人流连山水的愉快心情。（2分）【小题1】试题分析：这首词描写是的西湖胜景，第一句“轻舟短棹西湖好”直接点明主题，是全词的情感基调，表达出了赞美之情。 上片景象写到了绿水和芳草长堤，还有动听的笙歌，显示出清新明丽的春景特点。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：下片的景物描写之中有静景，风平浪静，湖面如镜；也有动景层层涟漪，沙禽惊飞。 动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。 6.阅读下面这首宋词,完成题采桑子欧阳修群芳过后西湖好,狼藉残红,【小题1】运用了落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景（4分）。 落红零乱满地、杨花漫空飞舞、栏畔柳条尽日斜拂于春风中（总写）（1分），作者在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣（1分）。【小题2】表达了作者繁华喧闹消失后既觉有所失的空虚，又觉获得宁静、无所牵系的闲适心情（4分）。 【小题1】试题分析：本题答题时应包含两个方面的内容：意象、有何特点的图景。分析景物的特点要扣主要意象前的修饰词，和诗歌中的一些关键词，如 “残红”“濛濛”“散尽”，“游人去”“空”等给人幽静感。 把握了命题者的意图答题就不难了。考点：本题是考查鉴赏评价诗歌意象的能力。 点评：考生对写景的角度通常把握不好，适时地考一考有利于学生掌握。本题是一道很规范的考查意象、意境的题。 【小题2】试题分析：本诗中有很多直抒胸臆的词，这就是分析诗歌情感的第一手材料。 如“残红” “散尽”，“游人去”“空”。 另外鉴赏诗歌一定要“知人论世”，本诗的写作背景是致仕后隐居时所作，所以就要往闲适等方面想，这是古代文人、仕人的普遍情感。考点：本题考查鉴赏评价诗歌主旨的能力。 点评：鉴赏诗歌的主旨有多种方法，其中结合注释、作者、写作背景是很得要的方法，本题就必须了解本诗的创作背景和诗人的身世，这样才能做到知人论世，准确把握诗歌的主旨。 7.阅读下面这首宋词,完成下题14.上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。 上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 15.下阙主要使用了动静结合的手法或以动衬静的手法。 一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。 动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。 【解析】 14. 试题分析：上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。 “绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 【名师点睛】这是一道概括画面内容能够和分析诗句作用的题目，分析诗句的作用注意诗句的位置，注意统领全诗，概括图景注意意象的描绘，意境的概括和情感的分析。 15. 试题分析：下阕主要写“绿水逶迤”。 过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，此为“静”景。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静。 大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过，此为“动”景。动静结合，西湖之美毕现，作者悠然自得之情可知。 【名师点睛】这好似一道分析诗歌的艺术手法的题目，答题时首先答出手法然后结合诗歌进行解释，最有点明效果，效果一般要结合诗歌的情感进行分析。 8.阅读下面的宋词,回答下列问题(1)本题考查理解诗歌内容.解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可.作者描绘的是暮春时节的景色.“群芳过后”、“狼藉残红”、“飞絮”等意象，都展现出暮春的物候特征. （2）本题考查诗歌炼字赏析.首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）.炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情.即：“群芳过后”的西湖，好在一个“空”字上.群芳已过，笙歌散尽，湖畔唯有词人独自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，双燕才在细雨中翩然归来，清静之中又增添了空灵、欢娱的意趣.参考答案：（1）作者描绘的是暮春时节的景色.“群芳过后”、“狼藉残红”、“飞絮”等意象，都展现出暮春的物候特征. （2）“群芳过后”的西湖，好在一个“空”字上.群芳已过，笙歌散尽，湖畔唯有词人独自品味暮春的清空幽寂的美趣，游人去了，双燕才在细雨中翩然归来，清静之中又增添了空灵、欢娱的意趣.。 9.【阅读下面这首宋词,回答后面的问题小题1：繁华（或“好”）。 从景物看，环湖有绿色的杨柳、回环盘旋之路、斜堤和一路的繁华。从情景看，车马有人同行，有人喝醉有人清醒，喧哗之声不绝于耳。 都展现了西湖清明上巳时节的美好与繁华。小题1：通过西湖（杭州）的繁华热闹，展现了和平、自由、快乐的生活情景。 表达了词人对西湖（杭州）清明上巳时节繁花绿柳美景的喜爱，对游人赏湖欢腾喧闹场面的欣赏，对和平自由快乐生活的热情赞颂。 小题1：本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。 本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。小题1：本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。 10.【阅读下面的宋词,回答问题(1)作答本题注意题目要求“请结合词句简要分析”，答题时先分析诗歌内容，然后再点出词人的情感.分析情感时，注意抓住词中的几个关键词语，“好”“佳景”“追”“贪”“醉”，表现了词人对对西湖美景的喜爱之情，也透露出词人的闲适之意.（2）“水远烟微”是静景，“一点沧洲白鹭飞”是动景，很明显是动静结合.答题时指出手法，并结合诗句分析手法的具体运用以及其表达效果.答案：（1）词人驱车追寻西湖美景，看到花红柳绿，不禁想在花丛绿树中饮酒贪欢.谁知道随意站在栏杆处，看到绿草斜阳正美，水波浩淼，烟雾袅袅.白鹭飞来，仿佛水滨之间只有一点.（2分）（若只答“词人描绘了一幅清丽活泼，空灵淡远的西湖美景图”之类，（1分）表达了自己对西湖美景的喜爱之情，同时也透露出词人的闲适之意.（2分）（2）动静结合，以动显静.（1分）词人看到的花红柳绿，绿草斜阳，水波幽远，烟雾飘渺，这是静景.（1分）结尾处写白鹭远远飞来，只水滨一点，这是动景.（1分）本词写景动静结合，描绘了一幅清新活泼的西湖美景画，营造出耐人寻味的意境.（1分）参考译文： 谁能看得懂西湖的美丽？西湖任何时候都是美景.驱车去追寻.只愿在花丛绿树中饮酒贪欢. 谁知道随意站立在那水气交错的迷离之中，绿草斜阳正美.水波幽远，烟雾飘渺，白鹭飞来，仿佛水滨之间只有一点.赏析：欧阳修特意游览西湖，于暮春败景，歌散人去之处发现了特殊的美感与韵味. 作为西湖的老熟客，作者就在该篇用审美的语言把西湖的好处给介绍出来.该词上片是说，西湖的第一点好处，是在于“佳景无时”--一年四季风景皆佳，春景、夏景、秋景、冬景各有各的妙处；一天之中，无论晓景、午景、黄昏之景，也都各具特色.正因为如此，一年到头，一天到晚，都有车马载着游客翩翩而至.人们往往在花间饮酒，用醉眼观景，直至尽兴方归.在下片中，作者则告诉人们，虽然西湖“佳景无时”，但好中选好，最妙的还是黄昏之景.闲倚栏杆向西天远眺，单间芳草斜阳，一片瑰丽；水远烟微，引人遐想；而最让人感到惬意的是，水边草地上，高洁潇洒的白鹭在自由自在地飞翔…该词末两句营造出了耐人寻味的意境.欧阳修晚年定居颍州，目的就是在这里度过他的桑榆晚景，他对西湖黄昏之景情有独钟，这是符合一个垂暮老人的心理常态的.作者写西湖美景 ，动静交错，以动显静，意脉贯串，层次井然，显示出不凡的艺术功力.这首词通篇写景，景中寓情，反映的虽是个人生活感受和刹那间的意绪波动，但词境清隽疏澹，一扫宋初词坛上残余的“花间”习气.全词意境开阔，明丽晓畅，清新质朴，读来确有耳目一新之感. 这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返，从中足见欧公乃词坛写景高手.。 |