1.阅读下面这首宋词,完成8—9题8.(4分)（1）又：①故地重游，“又”字点明作者第一次来这里与佳人欢会也是眼下这个季节，从而触景生情，引出下文。 ②“又”字点明时光匆匆，与后面作者抒发怀旧之情、身世之感相呼应。（每点2分，言之成理即可。） （2）欺：清明时节，春冷似秋，东风惊梦。（2分）作者运用拟人手法，埋怨东风无端欺凌，实则写出了心中的悲苦。 （2分）（言之成理即可）9.(4分)此句意为：那时，想来她也该会吃惊地、关切地问我“你怎么添了这多的白发啊！”以想象中的普通应酬话，写出双方的深挚之情与身世之感。这白头，既意味着“为伊消得人憔悴”的深情，又饱含着“老却英雄似等闲”的悲愤，真可谓百感交集。 （2分）概言之，此句妙处有三：（1）由对面着想，虚拟设问，表达蕴藉曲折；（2）虽写情事，却不专为寄男女之情而作，浸透了英雄投闲、报国无门的悲愤，主题饱满丰富；（3）运用多种方式抒情，高潮处结束，留有不尽余韵。（2分，言之成理即可） 无。 2.阅读下面宋词（11分）思佳客·赋半面女髑髅①吴文英钗燕拢云睡起时小题1：答：联想或想象，或虚实结合。 （2分）词人以奇妙的想象把半面女髑髅想象成一个美丽多情的女鬼形象（1分），她悠扬而轻易地“隔墙折得杏花枝”在春天嬉弄，表现出她对人间的依恋。 （1分）如此青春活泼的女子，亦如夜半风雨春归的落花一样夭折了，一个“又”引出下阙对往昔情事的感伤；“断肠青冢几斜晖”，词人触景生情，对已去恋人充满无尽的悲痛和相思之情。 （1分）小题1：答：“断红“比喻（1分）由“半面女髑髅”勾出的已逝去的旧日相知的女子（1分），“一任”写出“断红”有感有知，任风吹起。（2分）抒发了作者力图摆脱旧情缠绕的痛苦，努力使心情平静的复杂情感。 （2分） 略。 3.阅读下面这首宋词,完成8~9题小题1：“罨画园林溪绀碧”一句描绘了历下城园林溪水如画般美好春景图。（3分） 在词中借如画的风景表达了词人在离别之时对历下之城留恋的心情。（2分） 小题2：开头连用三个“无”字，形成排比，通过对官柳、画舸、行客的铺排，以白描方式，突出了飘泊者的凄凉与悲哀之情。（3分）结尾处引用典故，委婉含蓄地抒发了年华易逝的感喟。（3分） 小题1: 试题分析：“罨画”句借景抒情，“园林”“溪碧”等写历城风光如画，令人难舍。“算重来”以下是预想人事变迁，浸透世事无常之叹。 小题2: 试题分析：开头三句，以白描方式突出飘泊者的凄凉，“无”字三用，更增浓了漂泊者的悲哀。“刘郎”句用刘禹锡受贬、远谪僻乡重回长安但青春已去的故事，抒发年华易逝的感喟。 4.（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词,完成8~9题 渔家傲“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句展现了一幅辽阔，壮美的海天一色图卷，境界十分开阔。“天，云，雾，星河，千帆”动态十足。“接”与“连”二字把四垂的天幕，汹涌的波涛，弥漫的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。全词中船摇帆舞，星河欲转，虚实结合，为我们描绘了一幅开阔的图像。（抓住动词与具有代表性的词并加以合理解释即可） 9.全词主要运用了用典寓意的写作手法。如“路长”“日暮”“学诗谩有惊人句”“九万里”“三山”等。 ①从“殷勤问我归何处”即可看出作者寄寓着美好的理想，可见她是一个有理想，有抱负的人。 ②从“路长日暮”可看出词人晚年孤独无依的痛苦经历，可见她是一个落魄的词人。 ③从“学诗谩有惊人句”可看出词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷之情。可看出她是一个空有抱负。但无法实现理想的无奈词人。 ④从“风休住，蓬舟吹取三山去”可看出词人豪放不羁的一面，可看出她是一个乐观的人（手法1分，理由1分，满分2分，形象与感情答对两点即可，满分4分，共6分，分析有理可酌情给分。） 5.阅读下面这首宋词,完成88、请指出本次上片和下片的侧重点各是什么。这首词表达了词人什么样的思想感情？ 借惜春伤春以抒怀。上片写春景。细雨如丝，烟笼杨柳，水流花落，春光将尽。眼前景色，惹人愁思。下片抒情。流光似水，浮生如梦。唯有酒中寻乐，醉里忘忧。表现了诗人的感伤情绪 9、上片中的“恋树湿花飞不起”是一个十分优美的语句，请结合这首词，谈谈你对这句话的理解。 湿花”应上“小雨”，启下“飞不起”。“恋”字用拟人法，赋落花以深情。花尚不忍辞树而留恋芳时，人的心情更可想而知了。 6.【阅读下面这首宋词,完成8~9题8.答：上阕描绘了秋天薄暮时的景色，意境凄冷。 蓝天上轻绡般的彩云透出了一缕红色，夜幕即将降临；槐枝里投宿的鸟在啼叫，冷烟浓密；诗人怀着愁绪倚在画阑之东，看到的是凄冷的朦胧的月光，听到的是透过风传来的幽怨的笛声。（概括画面内容“秋天薄暮时的景色”1分，概括画面特点“凄冷”1分，具体分析词句共3分——“碧幕霞绡一缕红”点明“夜幕即将降临”1分；“槐枝啼宿鸟，冷烟浓”描绘出大意1分；“黄昏月，一笛碧云风”点明“月光凄冷的朦胧”的特点1分。） 9.答：下阕用典抒情（借古抒怀），以屈原自比，表达与屈原一样的渴望尽忠却不被理解的愁怨；以灼灼自比，表达自己想像灼灼一样用丝巾裹着泪寄托情感，却找不到鸿雁的无奈；又以苏武自比，表达了没有人能把他的心意转给君王的痛苦。全词抒发了作者耿耿忠心以及救国大计难以实现的孤愤。 （手法， 用典抒情（借古抒怀）1分；具体分析任意两个典故各2分；情感，“耿耿忠心以及恢复大计难以实现的孤愤1分。） 无。 7.阅读下面一首宋词,完成8—9题8.画线句用了拟人、比喻（或化静为动，或移情入景）的手法（1分），本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来，形象生动地写出了山之连绵（2分），并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望（2分）。 9.参考答案一：我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。（1分）人们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，（2分）因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。 （3分）参考答案二：我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。（1分）人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。 （2分）表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。（3分） 无。 |