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《六经》

六经圣所传,百代尊元龟。
谆谆布方册,一字不汝欺。
抱书入家塾,自汝儿童时,老乃幸不验,愚哉死何悲!
作品赏析
这首诗是关于读书的,表达了作者对经典书籍的尊重和对读书的热爱。 首句“六经圣所传,百代尊元龟”,直接点明读书的重要性,认为六经是神圣传承下来的,是后代一直尊重的准则。这里“元龟”一词,指的是重要的借鉴或指导。 “谆谆布方册,一字不汝欺”表达了作者对书籍的信任,认为书籍中的每一个字都是诚实的,没有欺骗的意思。这里的“谆谆”可以理解为耐心地讲解或传授,与“一字不汝欺”形成对比,强调了书籍的真实性和可靠性。 “抱书入家塾,自汝儿童时”描绘了作者从小就开始读书的情景,表达了对读书的热爱和追求。 “老乃幸不验,愚哉死何悲!”则表达了作者对读书的感悟和理解,认为随着年龄的增长,读书的重要性逐渐显现出来,即使曾经被认为愚蠢,也无需感到悲哀。这里“愚哉”一词,表达了作者对无知和浅薄的批判,同时也强调了读书的重要性。 总的来说,这首诗通过描绘读书的重要性、真实性和价值,表达了作者对读书的热爱和追求。同时,也提醒人们要珍惜读书的机会,不断学习和成长。
相关诗词
  • 1
    [魏晋]
    少年罕人事,游好在六经。
    行行向不惑,淹留遂无成。
    竟抱固穷节,饥寒饱所更。
    敝庐交悲风,荒草没前庭。
    披褐守长夜,晨鸡不肯鸣。
    孟公不在兹,终以翳吾情。
  • 2
    [明]
    圣道通三极,王言似六经。
    面开天日表,书作虎龙形。
    杞国忧方剧,华胥梦不醒。
    万年金匮在,遣训炳丹青。
    ¤
  • 3
    [清]
    大块凿混沌,浑浑旋大圜。
    隶首不能算,知有几万年。
    羲轩造书契,今始岁五千。
    以我视后人,若居三代先。
    俗儒好尊古,日日故纸研。
    六经字所无,不敢入诗篇。
    古人弃糟粕,见之口流涎。
    沿习甘剽盗,妄造丛罪愆。
    黄土同抟人,今古何愚贤。
    即今忽已古,断自何代前?
    明窗敞流离,高炉蒸香烟。
    左陈端溪砚,右列薛涛笺。
    我手写我口,古岂能拘牵!
    即今流俗语,我若登简编。
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