|
天语遥将度岭南，一方师表羡君堪。 潜回风俗观新政，乐育英才副昔谈。 爱护襟期同郑老，能诗标格近罗含。 少年科第曾谁负，大好文章每自惭。 好士一生心耿耿，阅人多中目耽耽。 芹宫会讲晨留榻，柏府程书晚驻骖。 道路漫从泷吏问，姓名先得峒民谙。 蛮音啁哳初难辩，海味珍奇素所甘。 画鼓发船驯巨鳄，青衿拥座听春蚕。 文身俗在能无教，可语僧来不放参。 龙墨污唇闲吮笔，廌冠笼发老胜簪。 敷文圣代今同契，典礼仪曹夙陋聃。 逢石只应呼丈拜，歃泉宁复似渠贪 |
| 这是一首表达对君子的赞美的诗。从诗歌的文字中可以看出，诗人对这位“一方师表”的君子赞叹不已。他品行高尚，教育有方，爱护人才，襟怀坦荡，是诗人的楷模。 首联“天语遥将度岭南，一方师表羡君堪。”描绘出君王的威严和尊贵，以及君子在地方的表率作用。诗人对君子的敬仰之情，通过“天语”二字表达出来，表现出君子的地位之高。 颔联“潜回风俗观新政，乐育英才副昔谈。”则进一步描述了君子对地方新政的关注和对学生教育的投入。这体现了君子不仅关心自身修养，还积极投身于社会事务的精神。 颈联“爱护襟期同郑老，能诗标格近罗含。”继续赞美君子的仁爱之心和诗歌才华。诗人通过将君子与历史上的著名人物相比，突出了君子的高尚品格和艺术才华。 尾联“大好文章每自惭，好士一生心耿耿。”诗人表达了自己对君子的敬佩之情，同时也表达了自己对君子的期望和自我反思。诗人认为自己还有很多不足之处，需要向君子学习。 整首诗情感真挚，语言优美，通过对君子的赞美，表达了诗人对高尚品格和卓越才能的追求。同时，这首诗也提醒我们，要时刻关注社会事务，积极投身于教育事业，为社会做出贡献。 |