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煌煌儒者宫，是惟风教首。 群贤日造集，经训谨传授。 公田有常廪，著令所从久。 逋租积岁月，课督岂宜后。 浮舟山区郊，秋日丽榆柳。 幸同二三子，谈笑失炎昼。 鄙生窃薄禄，万补无一有。 伫观盛化流，朝列登秀茂。 彼微主簿官，岂敢息奔走。 |
| 这首诗以儒者宫为背景，描绘了学者们勤奋研读经书的场景，同时也表达了诗人对公田、课督等社会问题的关注。以下是对这首诗的赏析： 1. “煌煌儒者宫，是惟风教首”：开篇两句描绘了儒者宫的庄严和重要性，这里是风教（儒家思想）的起始之地。 2. “群贤日造集，经训谨传授”：这里描绘了众多贤能之士聚集在儒者宫中，严谨地传授经训的场景。 3. “公田有常廪，著令所从久”：公田、常廪等制度是古代中国的重要制度，诗人借此表达对公正、稳定的农业生产的向往，同时也对制度的长期实行表示肯定。 4. “逋租积岁月，课督岂宜后”：诗人借此批判社会上的拖欠租税现象，并强调督课租税的必要性。 5. “浮舟山区郊，秋日丽榆柳”：诗人与二三子一同在山间水边游玩，秋日的阳光洒在榆柳之上，营造出一种闲适的氛围。 6. “幸同二三子，谈笑失炎昼”：这里表达了诗人在与二三子一同谈笑中，忘记了炎热的白天的感受。 7. “鄙生窃薄禄，万补无一有”：诗人自谦自己微薄的俸禄无法满足生活需求，表达了对社会不公的无奈和不满。 8. “伫观盛化流，朝列登秀茂”：诗人期待看到社会风气逐渐变好，人们能够变得优秀和繁荣。 9. “彼微主簿官，岂敢息奔走”：最后两句表明诗人对自己的职责的坚守，即使职位微小也要努力工作。 总的来说，这首诗描绘了儒者宫中的学习场景，表达了对公正、稳定的社会制度的向往，同时也表达了诗人对社会问题的关注和责任意识。整首诗语言质朴，情感真挚，展现了诗人对社会的热爱和对职责的坚守。 |