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昔年曾见鲤趋庭，缔构开基敞燕楹。 教子义方居可法，褒贤恩诏榜为名。 人知一玉能成器，家鄙千金任满籝。 从此里闾为盛事，握兰华省有才英。 |
| 这首诗描绘了一个家庭的教育和成长，展现了对家风和才华的赞美。我们可以从以下几个方面进行赏析： 1. 诗意构架：诗中以“昔年曾见鲤趋庭”引出回忆，通过一个家庭的教育历程，展现了家风的传承和子孙的才华。整体构架清晰，叙事流畅，给人以完整且生动的印象。 2. 意象运用：诗中运用了丰富的意象，如“鲤趋庭”形象地描绘了子孙恭敬有礼的场景，“缔构开基敞燕楹”则表现了家族的繁荣和团结。这些意象的运用为诗增添了深厚的文化内涵和生动的视觉效果。 3. 教育主题：诗中的教育主题十分突出，强调了家风、教子义方的重要性，同时也表达了对才华的赞美。这使得整首诗具有很强的教育启示意义，让人感受到家庭教育的深远影响。 4. 诗律韵律：此诗在韵律上严谨有序，对仗工整，读起来朗朗上口，给人以美的享受。同时，诗中运用了许多典雅的词汇，如“缔构”、“敞燕楹”、“教子义方”等，进一步提升了诗的艺术价值。 综上所述，这首诗通过生动的描绘和严谨的诗律，展现了家庭教育的美好和才华的赞美，具有很强的文化内涵和艺术价值。 |