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茅茨宴荒径，独有嘉树存。 藏书子能读，复以训诸孙。 义孙读《论语》，颇将孝理敦。 道孙诵《大学》，路孙初学言。 言念里中儿，顾复但知恩。 渐次长骄仿，耻僇难具论。 蹇性厌华缛，嗣引希后昆。 慎尔守纯素，顾名思默浑。 |
| 这首诗以朴实无华的语言，表达了作者对朴素生活的赞美，以及对子孙传承家风、保持本色的期望。 首联“茅茨宴荒径，独有嘉树存”，描绘出一种简朴而自然的生活环境，体现出作者对这种生活的喜爱和赞赏。“茅茨”和“荒径”都是指简陋的居住环境和自然的小径，但在这里，它们却成为作者赞美的对象，显示出作者对简单、自然的生活方式的认同。 颔联“藏书子能读，复以训诸孙”，表达了作者对子孙读书明理的期望。藏书子是指家中藏书的孩子，他们能够通过读书来传承家风、家训，这是作者对子孙的一种期望。而“复以训诸孙”则表达了作者希望子孙能够将这些优良的传统传承下去，让家族文化得以延续。 颈联“义孙读《论语》，颇将孝理敦”，描述了家族中不同年龄阶段的子孙们正在接受不同的教育，其中“义孙”是指家族中的晚辈，“《论语》”则是儒家经典之一，代表着儒家思想的教育。这一句表达了作者对家族中年轻一代的教育期望，希望他们能够注重孝道和伦理道德的培养。 接下来的几联，作者通过描述家族中不同年龄阶段的子孙们的成长和变化，表达了对家族未来的期望。他希望家族中的儿孙们能够懂得感恩，懂得谦逊，不追求奢华的生活，保持纯朴的本色，传承家族文化。 整首诗语言质朴，情感真挚，表达了作者对朴素生活的赞美和对家族文化的传承的期望。通过这首诗，我们可以看到作者对简单、自然的生活方式的认同，以及对家族文化的珍视和传承的期望。这种价值观在现代社会中仍然具有重要意义。 |