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为问长安月，谁教不相离？ 昔随飞盖处，今照入山时。 借助秋怀旷，留连夜卧迟。 如归旧乡国，似对好亲知。 松下行为伴，溪头坐有期。 千岩将万壑，无处不相随。 |
| 这是一首优美的诗，它以月亮为媒介，表达了诗人对故乡和亲人的深深思念。 首句“为问长安月，谁教不相离？”直接点明主题，诗人询问长安的明月，谁曾教导我们不该分离？这一问，既表达了诗人对分离的无奈和哀怨，又巧妙地引出了下文对过去的回忆和对故乡的思念。 “昔随飞盖处，今照入山时”两句，诗人借助对过去时光的回忆，表达了对故乡的深深思念。飞盖处，指的是曾经一起出游的地方；入山时，则暗示了如今身在异乡，只能在山中望着明月。 “借助秋怀旷，留连夜卧迟”两句，诗人表达了对秋天的喜爱和留连不舍，夜卧迟，暗示了诗人对时间的珍惜和对故乡的思念。 “如归旧乡国，似对好亲知”两句，诗人将思乡之情推向高潮，仿佛回到了故乡，能和亲人团聚。 “松下行为伴，溪头坐有期”两句，进一步描绘了诗人对故乡的思念之情，他希望能和松树、溪流为伴，期待能再次在溪头相聚。 “千岩将万壑，无处不相随”则以景结情，表达了无论身在何处，故乡的明月都会伴随着诗人的深刻情感。 整首诗以月亮为媒介，表达了诗人对故乡和亲人的深深思念。语言优美，情感真挚，是一首非常优秀的诗作。 |
