1.有谁给几首大家经典浪漫的宋词浪漫的嘛： 如梦令 常记溪亭日暮。 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡。 争渡。 惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否。 知否。 应是绿肥红瘦。 点绛唇 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 惜春春去。 几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。 人何处。 连天衰草，望断归来路。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休。 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟。 载不动、许多愁。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼。 瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后。 有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人似黄花瘦。 希望喜欢。我可以继续找 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 浣溪沙 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 2.中国古典浪漫主义诗词的表现(1)在继承《诗经》传统的基础上，积极吸收民间诗歌的有效成分，创造了一种新诗体，这种诗体打破了《诗经》四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，句式参差错落，灵活多变。 （2）发展了《诗经》的表现手法，大胆运用夸张和想象的手法，给草木、虫鱼、鸟兽以及风雨雷电等都赋予了生命，让它们具有人的意志和活动能力，借以寄托诗人的思想感情。同时诗中多用比喻和对偶语句，如“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等，运用对偶和比喻，描述自己在先天具有优良品质的同时，不仅能博采众善充实自己，还时常担心迟暮之年来临，朝夕不倦，积极进取，抓紧时间修能养性，完善自己的品格。 像这样，诗中用“蕙纕”、“蕙茞”“芰荷”、“芙蓉”以及“蛾眉”、“鸷鸟”、“兰皋”、“椒丘”等香花、美草、美媚、美禽、美地、美服创设意境，比喻自己的喜好和追求，比喻群贤聚集，气象不凡。这些手法充满了浪漫主义气息。 （3）课文节选的部分主要是回忆反思，其后的部分，尤其是后半部分，运用幻想的方式，驾驭神话和传说，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，上天入地，神游四方，构成了瑰丽神奇、绚烂多姿的幻想世界，产生了强烈的艺术魅力。（4）诗中几乎每两句诗都要用一个“兮”字，“兮”用在两句诗中的前一句末尾，作助词，表示句中停顿，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等。 这是楚地方方言的特有现象，增加了诗歌的特殊意味。 3.能体现李白浪漫主义风格的诗句花间一壶酒，独酌无相亲.举杯邀明月，对影成三人.抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海玉阶空伫立，宿鸟归飞急 何处是归程？长亭更短亭.箫声咽，秦娥梦断秦楼月.秦楼月，年年柳色，霸陵伤别.乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝.音尘绝，西风残照，汉家陵阙.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 世间行乐亦如此，古来万事东流水.别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜.相思相见知何日，此时此夜难为情.今人不见古时月，今月曾经照古人.古人今人若流水，共看明月皆如此.唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里.。 4.帮我找一些关于浪漫的古诗词以及赏析等我们这里以郭沫若前期诗歌为例来做一下分析： 1，主张创作自由。我们以《女神》为例，无论是它的创作形式还是它的创作思想，以及感情的自由迸发都体现着浪漫主义诗歌的特点。 2，描写自然。郭沫若先生早期是一个“泛神论”主义者，在《女神》的艺术创作中，诗人把整个大自然都作为自己的书写对象，于是宇宙地球，日月星辰，山川海洋，风云雷电，草木飞禽，统统奔入笔底， 3，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的独特的性格这方面，我们可以从“我创造处尊严的山岳，宏伟的海洋，我创造日月星辰，我驰骋风雨雷电”（《湘累》）这样的诗句中体会到其独特的想象力和赋予作为人的自我的超凡的能力。 5.求表现了儿童天真烂漫的古诗《宿新市徐公店》杨万里 篱落疏疏一径深， 枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 《所见》袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 《村居》高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 《与小女》韦庄 见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事， 为嫌衣少缕金华。 池上 **词 白居易（唐） 施肩吾 （唐） **才六岁， 小娃撑小艇， 未知巧与拙。 偷采白莲回。 向夜在堂前， 不解藏踪迹， 学人拜新月。 浮萍一道开。 |