1.小学六年级综合实践活动<漫步古诗园>的教案,谁有啊知识与技能目标：感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力。 过程与方法目标：在交流与合作中培养学生提出问题的能力。并能将问题进行分类，从而总结出小主题。 情感态度与价值观目标：培养同学们热爱传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。教学准备：多媒体课件教学步骤：一、导语设计：（多媒体播放宋词《水调歌头.明月几时有》）刚才同学们欣赏的歌曲是宋词《水调歌头.明月几时有》。 同学们，中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。 诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗园，去吟唱，去感动，去陶醉吧！二、情境创设，引出主题1、信口拈来诗一句过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除。” 清明时，我们吟：“ 清明时节雨纷纷。”中秋时，我们吟：“ 明月几时有？”思念时，我们吟：“ 每逢佳节倍思亲。” 送别时，我们吟：“ 海内存知己，天涯若比邻。”喜悦时， 我们吟：“ 漫卷诗书喜欲狂。” 昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经过他一 点 拨， 我 豁 然 开 朗， 真是“ ”，于是迅速地解开了这道难题。 老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。 “ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道： ， 。 我赶紧把爷爷的话打住：“ ”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。” 爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！2、分门别类辑古诗：从入学到现在，你读过不少古诗。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的 ”为题，（如离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光……把你所记得的诗和同学们互相交流。 3、牛刀初试赛古诗。根据要求填出诗中空缺的字，把诗句补充完整。 遇到困难要敢于猜测，教师可提供一定的依据。（1）填写诗中表现颜色的词语（自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。 现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称）a、（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。b、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 c、千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。d、千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。 e、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。f、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。 （2）填写诗中的植物名称①人闲（ ）花落，夜静春山空。②人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。 ③采（ ）东篱下，悠然见南山。④明月（ ）间照，清泉石上流。 ⑤竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。⑥荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。 ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。⑧春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。 （3）填写诗中的小动物名称（小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物。） ①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。②千山（ ）飞绝，万径人踪灭。 ③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。④时时闻（ ）语，处处是泉声。 ⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美。⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。 ⑦小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人4、别出心裁品古诗：优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。 一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。 现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。5、古诗中的成语很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。 指出下列诗句中的成语。a、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 b、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。c、郎骑竹马来，绕床弄青梅。 d、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。e、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 f、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已g、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺h、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。千红总是春”。 2.六年级上册第六单元学习古诗活动600学习古诗活动 ——走进古诗乐园活动目的：让学生享受古诗的乐趣，对古诗产生兴趣活动计划：一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。 回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。 有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。 教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 [要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5.明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。 （5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7.学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 【评：教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。 学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】 诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标： 1.阅读诗歌，大体把握诗意。 2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。 4.培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学设计： 一课时四、教学过程：一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。 诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。 从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗，质疑 1.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3.学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。） 2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背 1.播放多媒体课件。 生想象当时的情景。 2.师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3.学生根据自己的理解自由练习朗读。 4.指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字 九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流总结：这次活动的表现，对学生的希望。 3.关于人教版语文六年级下册课后10首古诗词我也是六年级的，我们老师刚刚教完课 七步诗的中心：表达了诗人对手足相残的悲愤，也发出了理直气壮的斥责 鸟鸣涧的中心：表达了作者对山中春景的喜爱之情 芙蓉楼送辛渐的中心：表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永保高洁品质的崇高气节 江畔独步寻花的中心：表达了作者对生活的热爱和对自由幸福的无限向往 石灰吟的中心：表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操 竹石的中心：表达了诗人那种坚韧劲拔，不畏艰险，刚正不阿的品质 闻官军收河南河北的中心：表达了作者强烈的爱国之情 己亥杂诗的中心：表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望 浣溪沙的中心：体现了自己不服衰老，执着生活，旷达乐观的性情 卜算子·送鲍浩然之浙东的中心：表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿 打得很辛苦的，采纳一下吧！ 4.六年级上册第六单元学习古诗活动600学习古诗活动 ——走进古诗乐园活动目的：让学生享受古诗的乐趣，对古诗产生兴趣活动计划：一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。 回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。 有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。 教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 [要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5.明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。 （5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7.学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 【评：教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。 学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的 完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】 诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标： 1.阅读诗歌，大体把握诗意。 2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。 4.培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学设计： 一课时四、教学过程：一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。 诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。 从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗，质疑 1.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3.学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。） 2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背 1.播放多媒体课件。 生想象当时的情景。 2.师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3.学生根据自己的理解自由练习朗读。 4.指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字 九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流总结：这次活动的表现，对学生的希望。 5.人教版·【新课标】六年级下册所有古诗词【六年级下册】《学奕》今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”元日 宋.王安石爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 七步诗 三国.魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？鸟鸣涧 唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐五代.王昌龄寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 明 于谦千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 竹石 清 郑燮咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐.杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。己亥杂诗 清 龚自珍九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。浣溪沙 宋.苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 卜算子.送鲍浩然之浙东 宋.王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 6.《小学综合实践活动》六年级上册教案综合实践活动课过程简案（5-6年级）一、综合实践活动课内容：勤俭节约演讲稿勤俭节约名言、警句、格言勤俭节约故事勤俭节约手抄报身边勤俭节约的表率寻找生活中的浪费现象勤俭节约辩论会勤俭节约的文章、诗歌、儿歌、勤俭节约的倡议书勤俭节约作文勤俭节约金点子勤俭节约漫画勤俭节约制作二、课时的具体安排： 调查学校中的浪费现象。 （4课时） 调查各种浪费所造成的影响，可能涉及到危害和对各方面的不利。（2课时） 查阅相关的资料（4课时）：小故事、格言、名言、警句、诗歌（朗诵）。 勤俭节约手抄报制作（2课时） 勤俭节约金点子、倡议书活动（2课时） 勤俭节约漫画制作（2课时）废品利用小制作（2课时）三、主题确定的背景（情境描述）： 学生在学校经常乱丢学习用品，教师的讲桌上总是会出现整支铅笔，整块橡皮没有同学要。洗手后经常不把水龙头拧紧，看见水龙头在滴水也意识不到要去关一下。 中餐就餐时经常倒菜倒饭，不爱惜粮食，放学回家就去买零食，时常向父母伸手要钱。教室中的电灯、夏天的电扇经常开着，出去到专用教室上课也不及时把教室中的电器关掉。 学生缺乏勤俭节约的意识，体会不到父母赚钱的心酸，乱花钱的现象特别严重。根据学生存在的问题，决定在五至六年级准备针对学生的问题开展勤俭教育的综合实践活动。 活动准备阶段：一、设计调查表，调查学生的现状。（2课时）小调查11、你自己在环保节约方面做的怎么样？ （请在相应的答案○打√）○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 2、离开家时，把电器开关关上。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 3.水龙头滴漏时，我们用容器把它接下来，然后再请人抓紧修理。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○从来没有做到 4、手中的纸能合理利用。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○ 从来没有做到 5、水龙头没有拧紧，及时上前将它拧紧。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○偶尔能做到 ○ 从来没有做到 6、就餐时能吃完盘中的饭菜。 ○每次都能做到 ○经常能做到 ○ 偶尔能做到 ○ 从来没有做到 7、生日爸爸妈妈花钱庆祝 ○同意 ○没意见 ○不同意 小调查2：请选择，如果选择其他请写明。1、你的零花钱主要花与哪些方面？（ ）A、零食/饮料 B、学习辅助书籍 C、运动服装/鞋子 D 、电子游戏软件 E、其他2、你每个月大约有多少零花钱？（ ）你会花掉多少钱？（ ）A、5—10元 B、10—20元 C、20—30元 D 、30—40元 E、其他3、周末你喜欢到哪里就餐？（ ）A、家里 B、饭馆 C、野餐 D 、其他4、你最喜欢玩的事情是？（ ）A、去公园 B、在家里 C、打游戏 D 、逛街 E、其他5、你觉得你父母每个月挣钱多吗？（ ）A、很多 B、一般 C、刚好够用 D 、很少 E、其他二、学生调查生活中其他浪费的现象。 （1课时）小组合作交流：在我们的生活中总是存在很多的浪费现象，这些浪费造成了国家很多的损失，小组发挥自己组成员的能力，去调查生活中还有哪些浪费的现象。活动实施阶段：反馈生活中的浪费现象，寻找对策。 （4课时）根据你的调查和发现，你发现了生活中有哪些浪费的现象？（指名回答）你觉得这些浪费现象会造成哪些不良的影响？小组交流自己的想法小组反馈得出结论：我们要从小养成勤俭节约的习惯，从每件小事做起，杜绝身边的浪费现象。搜集相关的资料小组收集关于勤俭节约方面的资料。 资料收集小组分：诗歌组、名言警句组、故事组、小品组、其他组。分组活动收集好小组的资料。 活动反馈课。（2课时）（一）、情景在现、寓理其中1、伟人篇： 许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，请故事组的同学来讲述一下他们的故事。 我们身边也一定又这样的同学，你发现他们的良好的品德了吗？说一说。2、节约篇： 每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，洒满桌子、满地都是饭菜；有的同学打一盒饭，只吃了几口就倒掉了。 同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？观看小品《小华后悔了》。 小结：同学们，我们的生活是富裕了。 你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活。他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。 只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。3、调查篇：调查报告《水和电》。 队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？A： 一吨水可以发电5410度。B： 一吨水可以磨粉34袋。 C： 一吨水可以生产药片2000片。D： 一吨水可以炼钢130公斤。 齐：节约一吨水，为国为民作贡献！队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？A: 1度电可以生产化肥3公斤。B: 1度电可以织布7米。 C: 1度电可以炼钢30公斤。D: 1度电可以供洗衣机使用5小时。 E: 1度电可以缝制衬衫10件你们还对自己家里的水电进行了调查，有什么收获吗？进行汇报。4、朗诵篇我们有很多的警言佳句，很多的诗歌都是歌颂勤俭节约的美德的，下面我们就有情诗歌朗诵组的同学带来的收获吧。 （二）、小结：通过这节课，我们知道勤俭节约是中华民族的传统美德，明白了我们的生活虽然富裕了，我们要继承和发扬勤俭节约。 7.六年级下册语文课后的古诗我是六年级的，语文书书后面有十首故事： 一.七步诗： 曹植 煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急？ 二.鸟鸣涧： 作者：（唐） 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 三.芙蓉楼送辛渐： 【作者】：王昌龄 【朝代】：唐 【体裁】：七言绝句 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 四.江畔独步寻花： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 五.石灰吟： [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 六.竹石： （清）郑燮 咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。 七.闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 八.己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 九.浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 十.卜算子.送报浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 楼主拜托我打的很辛苦的！选我好吗？ 8.人教版六下综合性学习轻叩诗歌大门,如何写活动总结通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己这段时间里的渴望与情感。 这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶，还知道了诗歌如何分类。 按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的，现代诗也正被人推崇，我相信诗的将来会更加美好。 444字。 9.六年级下册课外古诗十五首月夜 （刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 嫦娥 （李商隐） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 八月十五夜月 （唐 杜甫） 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 八月十五夜桃源玩月 （唐 刘禹锡） 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧虚无云风不起，山上长松山下水。 群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。 云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。 绝景良时难再并，他年此日应惆怅。 月夜忆舍弟 （杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 望月怀远 （张九龄） 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 中秋月（晏殊） 十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅 未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（苏轼） 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 八月十五日夜湓亭望月 （唐白居易） 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 中秋待月（陆龟蒙） 转缺霜输上转迟 好风偏似送佳期 帘斜树隔情无限 烛暗香残坐不辞 最爱笙调闻北里 渐看星潆失南箕 何人为校清凉力 欲减初圆及午时 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐皮日休） 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 关山月 （李白） 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 月下独酌 （李白） 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同**，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 |