1.古诗 游子吟孟郊游子吟：古诗游子吟的作者和游子吟赏析 孟郊游子吟：古诗游子吟的作者和游子吟赏析 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注释】 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 【翻译】 慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍著内心的悲伤，一针一线为其缝制衣服，深怕他受涷著凉，一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答。[孟郊游子吟：古诗游子吟的作者和游子吟赏析 【赏析】 这首游子吟是藉著游子感恩之心，来表达母爱的伟大。 2.游子吟 古诗全文一、全文 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 二、释义 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 三、作者 唐代孟郊 扩展资料 一、创作背景 《游子吟》是孟郊在溧阳所写。作者早年漂泊无依，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，更觉亲情可贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。 二、赏析 开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶 制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。 母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。 最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。 三、作者简介 孟郊（751—814），字东野，唐代著名诗人。湖州武康（今浙江省德清县）人，祖籍平昌（今山东德州临邑县）。先世居洛阳（今属河南洛阳），后隐居嵩山。 孟郊两试进士不第，四十六岁时才中进士，曾任溧阳县尉。由于不能舒展他的抱负，遂放迹林泉间，徘徊赋诗。以至公务多废，县令乃以假尉代之。 后因河南尹郑余庆之荐，任职河南（河南府今洛阳），晚年生活多在洛阳度过。唐宪宗元和九年，郑余庆再度招他往兴元府任参军，乃偕妻往赴，行至阌乡县，暴疾而卒，葬洛阳东 。 参考资料来源：百度百科—孟郊 参考资料来源：百度百科—游子吟 3.古诗游子吟的意思游子吟的意思如下： 慈母手中线，游子身上衣。 译：慈祥的母亲手中的线，成了游子身上穿着的衣。这句话通过描述孩子临走前母亲缝制衣物的动作，突出了母亲的细腻的爱。 临行密密缝，意恐迟迟归。 译：得知孩子将要离开的时候，母亲也把手中的针线缝的更加紧密了，害怕孩子迟迟不能回来，害怕孩子在外面受着风寒。这句话写出的孩子身上的衣服的样子，同时也体现了母亲的担忧之情，同时也体现了战争的残酷。 谁言寸草心，报得三春晖。 译：谁说像小草一样微不足道的孝心，能去报答像春日里普照大地的阳光的温情呢，母亲的爱，又如何能够轻易报答。这句话说明了母爱的伟大无私，同时，也说明了孩子渴望报答母亲恩情的迫切心态。 4.古诗"游子吟"译文(1) 解诗题： 吟：就是吟诵，吟咏的意思 教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。 我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。 （学生汇报）游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏。 (2)知诗人：学习根据所查资料介绍孟郊 孟郊（751-814） 字东野，唐代诗人.曾任 溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。 教师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的，也是最值得回忆的，因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。 (3)明诗义： 慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？ (4)悟诗情：配乐吟咏古诗，听flash音乐→烛光里的妈妈、学生感悟诗情。 这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。 再次吟咏本诗。 (5)：我欣赏： 同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌，接下来我们来一起欣赏一下（课件出示这些诗歌，包括《献给母亲的诗》《母爱，震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗）指名同学朗诵，比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处： ① 《游子吟》这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背会 ② 《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。 ③ 这首诗不像其它的现代诗歌那样；不断的抒发感情，而只以一句“谁言寸草 心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。 背一背古诗： (6)我创作：（播放《懂你》的flash音乐，同学们看着课本的插图写下自己最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式进行创作。 （三）、课后延伸： 1、背诵古诗与诗义。 2、完成课中没有完成的诗歌创作。 3、为母亲做一件事，感谢母亲。 |