1.《丑奴儿》宋词丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。 辛弃疾 年年索尽梅花笑，疏影黄昏。疏影黄昏。香满东风月一痕。 清诗冷落无人寄，雪艳冰魂。雪艳冰魂。浮玉溪头烟树村。 周邦彦 南枝度腊开全少，疏影当轩。一种宜寒。自共清蟾别有缘。 江南风味依然在，玉貌韶颜。今夜凭阑。不似钗头子细看。 2.宋词《丑奴儿 书博山道中壁》其中的内涵【译文】 人年少时不知道忧愁的滋味， 喜欢登高远望， 喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在尝尽了忧愁的滋味， 想说却说不出， 想说却说不出， 只好说道好个清凉的秋天呀！ 这首词是作者辛弃疾带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。 夏承焘《唐宋词欣赏》：他这首词外表虽则婉约，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪。……用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话，来结束全篇，用这样一句 闲淡话来写自己胸中的悲愤，也是一种高妙的抒情法。 深沉的感情用平淡的语言来表达，有时更耐人寻味。 张碧波《辛弃疾词选读》：这首词写得委婉蕴藉，含而不露，别具一格。 3.【丑奴儿每隔三字地串读,先倒后顺之后的诗词是】《射雕英雄传》中第九回所记的岳飞所作的四首词，分别是《菩萨蛮》、《丑奴儿》、《贺圣朝》、《齐天乐》.不过这是小说作者编写的内容，史实上根本就没有，岳飞流传下来的诗词也没有丑奴儿什么的，所以你不可能找到词的内容【射雕英雄传】原文如下完颜洪烈道：“岳飞无法可施，只得把那部兵书贴身藏了，写了四首甚么《菩萨蛮》、《丑奴儿》、《贺圣朝》、《齐天乐》的歪词.这四首词格律不对，平仄不叶，句子颠三倒四，不知所云.那秦桧虽然说得上才大如海，却也不明其中之意，于是差人送到大金国来.数十年来，这四首歪词收在大金宫里秘档之中，无人领会其中含意，人人都道岳飞临死气愤，因此乱写一通，语无伦次，哪知其中竟是藏着一个极大的哑谜.小王苦苦思索，终于解明了，原来这四首歪词须得每隔三字的串读，先倒后顺，反复连贯，便即明明白白.岳飞在这四首词中嘱咐后人习他的兵法遗书，直捣黄龙，灭了我大金.他用心虽苦，但宋朝无人，却也枉然，哈哈！”众人齐声惊叹，纷纷称誉完颜洪烈的才智.。 4.关于宋词格律我想要“丑奴儿、破阵子和少年游”的格律,因 爱问知识丑奴儿： ⊙平⊙仄平平仄（句） ⊙仄平平（韵） ⊙仄平平（韵） ⊙仄平平⊙仄平（韵） ⊙平⊙仄平平仄（句） ⊙仄平平（韵） ⊙仄平平（韵） ⊙仄平平⊙仄平（韵） 破阵子： 仄仄平平中仄，中平中仄平平。 中仄中平平仄仄，中仄平平中仄平。 中平中仄平。 仄仄平平中仄，中平中仄平平。 中仄中平平仄仄，中仄平平中仄平。 中平中仄平。 少年游： 定格】 中平中仄仄平平，中仄仄平平。 中平中仄，中平中仄，中仄仄平平。 中平中仄平平仄，中仄仄平平。 中仄平平，中平中仄，中仄仄平平 别格一】 仄平平仄，平平平仄，平仄仄平平。 平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。 仄仄仄平平平仄，平仄仄平平。 仄仄平平平平仄，平平仄、仄平平。 -------------------------------------------------------------------------------- 【别格二】 平平平仄，平平仄仄，平仄仄平平。 仄仄平平，仄平中仄，中仄仄平平。 平平仄，仄平平仄，平仄仄平平。 仄仄平平，仄平中仄，中仄仄平平。 -------------------------------------------------------------------------------- 【别格三】 平平仄仄，平平平仄，平仄仄平平。 仄仄平平，平平平仄，平仄仄平平。 平平仄仄平平仄，平仄仄平平。 平仄平平，平平平仄，平仄仄平平。 5.阅读下面这首宋词,完成下列问题丑奴儿令（促养直①赴雪夜溪堂之约19.想象。 （1分）诗人想象天上有溪流澄澈如白练，河神把白练剪碎，撒下，（1分）写出漫天大雪、雪花片片洁白飞舞之景，想象奇特而有意趣。（1分）比喻。 （1分）诗人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花，（1分）生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽，表达了诗人的喜爱之情。 （1分）（选择一种手法进行分析即可得3分）20.表现了一个情趣雅致、洒脱率性的诗人形象。 （1分）由雪花飞舞，诗人想到“柳絮、梅花”，感觉处处是春，颇富雅趣；而月光朗照，更引雅兴。（2分）催请友人赴约，不掩溪门，期待友人乘船而至，潇洒脱俗。 （2分）【解析】19.试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。 此题主要是比喻的修辞和想象的手法，答题时结合诗句具体解释，然后答出效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 20.试题分析：这是一道人物形象的分析的题目，结合文中生活的环境和最后的心情总结人物形象。 由环境可以看出人物的情趣高雅。 不掩溪门，期待友人乘船而至，表现潇洒脱俗。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 |